觀電影春風(fēng)化雨和放牛班的春天有感-wenkub
2024-10-21 13 本頁面
【正文】 紅 梅看完電影《春風(fēng)化雨》，我和許多人一樣都流下了眼淚。發(fā)現(xiàn)他的獨唱天賦，又積極培養(yǎng)。當(dāng)?shù)|受罰時，馬修曾這樣試圖阻止“等一等，他是我唯一的低音！”??全片的焦點人物就是最后成為音樂家的莫朗。學(xué)生犯了錯處罰是不可或缺的，但一定要尋求正確的方法。馬修剛來到這個學(xué)校的第一天就是在應(yīng)該說是驚愕，小心中度過的：他看到馬桑大叔被學(xué)生傷得血流滿面，他還見聞學(xué)生犯錯找不到肇事者要集體處罰，他一進課室就被捉弄得下馬威，他被同事警告這里的孩子有著“天使般的面孔和魔鬼般的心靈”?？死酌ⅠR修是一個不得志的音樂家，在人生低谷期間選擇了這所名為“池塘之底”的再教育學(xué)校做老師。作為跨世紀的老師，我們一定要抓住時機，為教育事業(yè)的 不斷發(fā)展而努力探索。第三，處罰的方式，威而不嚴。第二，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子。而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊（牛）”的問題學(xué)生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。為基丁老師的離開而掉淚，為尼爾學(xué)生的自殺而惋惜，為最后同學(xué)們的覺醒和大膽的抗?fàn)幎袆印械幕±蠋熓俏覀冃哪恐械睦硐肜蠋煟核普T，追求思想的自由和徹底解放，破除頑固不化的舊的教學(xué)思想，創(chuàng)造性在他那兒能夠自由地馳騁……他上的第一堂課就令人終身難忘。而如今，我們的教育又是怎樣的呢？我是從事小教工作的，我們現(xiàn)在仍然是一本書和一本教參，改考卷時，仍以教參上的標(biāo)準為答案，多一字或少一字都要扣分，與他(基丁老師)相比，我們是那么的閉觀自守，又那么的迂腐陳舊，更是那么的死板教條。面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，輔育院的老師都只能采取體罰、禁閉等處罰的方式。在偶然的機會下，他發(fā)現(xiàn)了這些孩子喜愛音樂，于是他費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，是教師一種責(zé)任，這樣孩子才能很好地成長起來。第四，與孩子找到共鳴。第二篇：觀電影《放牛班的春天》有感觀電影《放牛班的春天》有感看《放牛班的春天》還是在上學(xué)期，是參加的一個社團組織觀看的?！俺靥林住笔且凰杖菪袨槠顚W(xué)生的管教寄宿學(xué)校，這里住著一群不學(xué)無術(shù)，冷漠，野蠻無知的孩子。再后來的相處中馬修用尊重，理解，寬容，寬恕感化了他們，使那些幼小的心靈重新見得陽光。以前在“池塘之底”，校長老師們采取的是犯錯就懲罰的教育方法，以暴制暴，這樣反而使他們更加叛逆，更加無法管教。他來自一個單親家庭，由媽媽撫養(yǎng)的。特別是莫朗將墨水瓶投向他時，他依舊寬容地安慰這位失望的母親道：孩子心中的母愛不愿與人分享。為基丁老師的離開而掉淚，為尼爾學(xué)生的自殺而惋惜，為最后同學(xué)們的覺醒和大膽的抗?fàn)幎袆??片中的基丁老師是我們心目中的理想老師：他循循
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