【正文】 學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐；全班、小組、個(gè)別教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。分層教學(xué)法、思維導(dǎo)圖運(yùn)用等皆是小班化教學(xué)中常用的方式、方法。學(xué)生的?準(zhǔn)備差異?影響整個(gè)學(xué)習(xí)過程；?智力差異?決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)速度；?興趣差異?影響學(xué)習(xí)過程中的堅(jiān)持性和努力程度；?學(xué)習(xí)風(fēng)格差異?對學(xué)生參與和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)起作用。這是基于中國文化、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的教育時(shí)空環(huán)境的一種小班化教育的本土知識。?小班化教育?就是一種縮小班級規(guī)模，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性發(fā)展的教育過程。并基于教育社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、環(huán)境論、學(xué)習(xí)心理學(xué)原理，建構(gòu)中國小班化教育學(xué)理論框架和實(shí)踐策略、方法。在今后的工作中，我將吸收斯賓塞快樂教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂的教育工作者，創(chuàng)新教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，希望經(jīng)過我的努力，使我的生物課堂快樂起來，讓學(xué)生們?nèi)ハ硎軐W(xué)習(xí)的快樂，我也能更加享受教育的快樂。現(xiàn)在的孩子不缺愛，可都是別人去愛他，而不是去愛別人。如果一個(gè)人不快樂地做一件事，那肯定是做不好的，而且還會(huì)伴隨著這樣那樣的不滿情緒。有一句話講得真好：?在教育你的孩子時(shí)也要進(jìn)行對自己的教育?。在多年的工作中我看到的是，我們的老師往往給予的是懲罰，而懲罰的后果那便是學(xué)生心里恐懼、膽怯、大腦一片空白。以上就是我讀了這本書的心得體會(huì)，希望以此來和各位同仁們分享共勉。因?yàn)檫@不僅能夠讓學(xué)生更加專注于老師所提的問題，也會(huì)使學(xué)生在聽別人答案的時(shí)候有了自己思考的時(shí)間，從而引發(fā)更深層次的思考。第六步：增進(jìn)課堂的互動(dòng)，你能感受到課堂的心跳嗎？ 在這本書中作者運(yùn)用了大量的真實(shí)案例，向讀者介紹了眾多一線教師如何從對課堂管理方面的無知、迷茫、恐懼，直到和學(xué)生一起創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂，我們可以從中找到自己的影子，感覺這些事就是發(fā)生在自己的課堂上，讀完這本書后，回想起書中那些既讓人感到棘手又讓人感到好笑的場景，讓我意識到課堂的無序和混亂不是那么的恐怖，有些學(xué)生也不是我們認(rèn)為的那么可怕和無可救藥。第二步: 避免匿名的和懸空的問題。這本書的作者是一位美國的教師，她對于課堂管理的探索從無到有，從有到專，一發(fā)不可收拾。我今年教的一年級，孩子人數(shù)不多35人，開學(xué)也就是一個(gè)多月，我下班剛回到家，就聽到學(xué)生茍振磊媽媽打來的電話，電話里是這樣描述的：茍振磊今天回到家悶悶不樂，不愿意上學(xué)，每天早上上學(xué)都是哭哭咧咧的，問他為什么，他說他想他爸爸了（他爸爸在外地開大車，常年在外）。前段時(shí)間，老爸給我買了一本小說，名字是《落入凡間的小精靈》，老媽說我看這本書真可謂是全神貫注、廢寢忘食。它讓我們在書中發(fā)現(xiàn)新的東西，讓大家在只是的海洋李遨游，在浩瀚的書中探索新的奧秘……讀書的作文300字 篇5我以前是個(gè)讀書迷，我那時(shí)是相當(dāng)?shù)貝劭磿?。讀書的作文300字 篇4書，是人類進(jìn)步的階梯；書是人類文明的“生長果”；書是一個(gè)朋友，一個(gè)家……俗話說得好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，每一個(gè)人都有讀書的經(jīng)歷，都體會(huì)到書給我們帶來的樂趣。長大了，我也不怎么愛喜歡看故事書了，我現(xiàn)在來看的都是一些歷史書了，例：《三國演義》.《水滸傳》等等......我非常喜歡看這些書，我一下了我就會(huì)看這些書，但我不會(huì)在上課時(shí)候看的，因?yàn)槲倚r(shí)候上課看書被老師發(fā)現(xiàn)了讓媽媽知道她就不會(huì)再讓我讀書了。原來醋是一種酸，有腐蝕的功能。到了中午，媽媽給我做了好吃的紅燒肉，可是我牙疼得不能咬東西。就是這個(gè)壞毛病，今年暑假可把我害苦了。其中一條快要讓吳童死掉了，那就是:不許用手機(jī)！ 當(dāng)然，吳童在那有許多開心的事，也有許多生氣的事。主角是吳童，吳童的死黨是凌楊波和韓笑，她們?nèi)齻€(gè)就是“蛋殼組合”。第一篇：讀書的作文300字集合讀書的作文300字集合五篇在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。吳童是個(gè)阿貍控，當(dāng)然，在吳童的強(qiáng)大影響下，她的死黨也就自然而然的愛吳童所愛了。她們的學(xué)校辦了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，她們跳的“阿貍版”小蘋果舞也轟動(dòng)了全場！連我也想跟著她們的節(jié)奏唱好聽的小蘋果了呢！連我也想跟著她們一起跳起來勁爆的小蘋果舞了呢！ 其實(shí)，我也很喜歡很喜歡阿貍，也喜歡陽光姐姐寫的書，更喜歡陽光姐姐本人！我好想擁有一套阿貍繪本！我更想擁有一套陽光姐姐的書！我也是您三年級的忠實(shí)的小讀者啊！ 我也想給您寫好多信，可惜沒有時(shí)間給您寫！我好像擁有您的一套書，我想一整天都把自己關(guān)在屋里，抱著您的書，在床上看完！ 可是，媽媽不經(jīng)常帶我去書店，這使我不能每天都看到您的書。那天我正在看《美牙記》這篇文章，講的是：每天把醋含在嘴里三分鐘，會(huì)使牙齒變白。媽媽只好讓我喝稀飯，一連幾天都是這樣。都怪我看書不認(rèn)真，一知半解，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果，連美味的紅燒肉都吃不到。我的讀書故事從小到大都不會(huì)變，它成了我回憶的事。我，是一個(gè)小書迷，有一天，我一個(gè)人在家里，正津津有味地看著《動(dòng)物的武器》。我看的書可廣啦！我最喜歡的要數(shù)科普類書籍了。上音樂課時(shí)，我把音樂書打開立起來，把這本書藏在里面，我偷偷地看，老師也沒發(fā)現(xiàn)。從以前跟茍振磊媽媽的聊天和對孩子的了解中，我已經(jīng)對她今天給我打電話的用意明白了十有八九，因?yàn)槲易蛱彀哑堈窭诘蔫€匙組長撤了（違反了學(xué)校紀(jì)律），這是家長間接給孩子把?官銜?要回來，憑著我對《小班化教育的中國模式》這本書的閱讀與理解——小班化的教育策略就是關(guān)注每一個(gè)，一定要給孩子一個(gè)悔過的機(jī)會(huì)，我連忙說：?好，好，明天再給他委任個(gè)官職?，晚上，躺在床上翻來覆去睡不著，心想：茍振磊這孩子自由散漫，學(xué)習(xí)數(shù)不上，紀(jì)律也不好，一個(gè)普普通通的孩子自尊心還很強(qiáng)，他媽媽還要給他要官做，這不是在難為我嗎？可我又想：我也時(shí)常在教育自己的孩子和周圍親近的人，只要孩子生活的快樂就好，不要追求那個(gè)出人頭地，做人上人那樣的理想，做個(gè)普通的人平凡的人多好，只要有一技之長，服務(wù)社會(huì)，同時(shí)能夠自己有一個(gè)豐富愉悅的人生，就達(dá)到目標(biāo)了。一路走來，她不僅從一名普通的大學(xué)畢業(yè)生晉升到教育學(xué)的博士，還針對課堂管理進(jìn)行了基于切身體驗(yàn)和現(xiàn)場觀察的廣泛探索和深入研究。第三步：明智的選擇和使用課堂用語。而是我們?nèi)鄙倭艘欢ǖ牟呗裕记珊椭腔?。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)文明環(huán)境，教師應(yīng)該經(jīng)常把?合作?、?感激?和?恰當(dāng)?結(jié)合?謝謝?、?請?使用。《斯賓塞的快樂教育》讀書心得體會(huì)墾利縣勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李洪濤我有幸讀了《斯賓塞的快樂教育》這本書，但由于時(shí)間關(guān)系，不能夠深讀，所以只能膚淺地談?wù)勛约旱捏w會(huì)，下面幾點(diǎn)是我讀后感觸最深的。如果在這樣的境況下再進(jìn)行著學(xué)習(xí)，收獲一定甚微。也就是說，我們教育工作者應(yīng)不斷地總結(jié)、反思自己，讓自己不斷地接受教育。因此，我們在教學(xué)中想讓孩子學(xué)會(huì)某種知識，我們首先就是要讓孩子們高興地加入到這一知識的學(xué)習(xí)氛圍之中。教會(huì)孩子懂得感激和回報(bào)，要教會(huì)他們不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回報(bào)。我理解的中國小班化教育 墾利縣勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周芳寒假我有幸讀了董蓓菲所著的《小班化教育的中國模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程公平的理論與實(shí)踐》這本書。這是小班化教育范疇具原創(chuàng)性的研究成果。在教育社會(huì)學(xué)視域中，小班化教育就是一種班級人數(shù)相對較少的教學(xué)組織形式，改變的是學(xué)校教育中的物質(zhì)環(huán)境。充分利用小班化教育時(shí)空優(yōu)勢，為每一個(gè)學(xué)生提供與其個(gè)性自然相當(dāng)?shù)慕逃龣C(jī)會(huì)和條件——這是小班化教育的社會(huì)價(jià)值。理解、欣賞學(xué)生的差異，主動(dòng)關(guān)注、發(fā)展學(xué)生差異，以實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛力得以最大限度的發(fā)揮。發(fā)展性評價(jià)理念強(qiáng)調(diào)評價(jià)是與教學(xué)過程同等重要的過程。小班化學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)應(yīng)探索學(xué)業(yè)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐路徑、方法、手段。帶著理論的指導(dǎo)在實(shí)踐中前行讀《多彩合作課堂》所悟 墾利縣勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭朋飛1997年9月，初次研究小班化的上海課題組在上海市的10所小學(xué)進(jìn)行了首輪試點(diǎn)，就此拉開了中國大陸小班化教育的序幕。每個(gè)人的生活最終都是離不開社會(huì)的，而且個(gè)人的力量是有限的，這就需要與別人打交道，只有將個(gè)體的能量聚合，個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體、群體與群體之間互相合作，才能達(dá)到效益的最大化。異質(zhì)分組可以改善人際關(guān)系，滿足學(xué)生的不同需要，將有不良表現(xiàn)的學(xué)生分到各個(gè)小組中去可以減少很多麻煩。想想，每個(gè)班里都有幾個(gè)能力弱的孩子，老師怎么可以每一個(gè)都這樣的仔細(xì)教會(huì)，而小組內(nèi)的學(xué)生來教就不一樣了，不僅使自己的知識得到鞏固，還會(huì)鍛煉自己的能力。有了理論的指導(dǎo)，再加上合適的條件進(jìn)行實(shí)踐，我們的小班化學(xué)習(xí)一天有一天的進(jìn)步。?本書不試圖發(fā)現(xiàn)一種完整的教育理論，也不考察任何‘體系’或討論杰出的教育家的觀點(diǎn)。所謂?理論指導(dǎo)實(shí)踐?、?實(shí)踐檢驗(yàn)理論?。?教得太早是不可能的，因?yàn)槲覀兊恼嬲處熓墙?jīng)驗(yàn)和感情，成年人除非根據(jù)他本身的條件，決不會(huì)學(xué)習(xí)適合他的東西。?揠苗助長?式的超負(fù)荷教育只能百害無一益。約翰遜女士稱她的教育方法是?有機(jī)的?，代替一般課程的活動(dòng)包括：體育活動(dòng)、自然研究、音樂、手工、野外地理、講故事、感覺教育、數(shù)的基本概念、戲劇表演和體育比賽。當(dāng)兒童想要接觸新事物，想要獲取新知識，我們提供給他，這時(shí)候的教學(xué)效果最好。杜威對我們指出很中肯的一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)：?他們的學(xué)校教育給予他們的任何手工技能或體力，或者他們?nèi)粘５纳钭鳂I(yè)中的任何樂趣，以及文學(xué)藝術(shù)所提供的最好的東西，都是能被直接觀察到和衡量到的更為確切的收獲。篇幅之故，筆者在此就不做進(jìn)一步闡述。以我，一個(gè)在中國教育體制下一路成長起來的大學(xué)生的身份來看，當(dāng)今中國的教育體制值得改進(jìn)的空間還很大?！缎“嗷逃n堂教學(xué)》讀后感 墾利縣勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周芳帶著對《小班化教育課堂教學(xué)》一書的期待，寒假我用心閱讀了此書。通過讀書才知道以上理解僅僅指的是小班，它是相對于大班而言的一種班級規(guī)模（班額）設(shè)臵。順應(yīng)這樣的理念，小班化教育走進(jìn)了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。《小班化教育課堂教學(xué)》一書具體闡述了個(gè)性化教育在小班化教學(xué)中體現(xiàn)的三個(gè)層面的內(nèi)涵：a．促進(jìn)全體學(xué)生全面和諧發(fā)展；b．促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑的發(fā)展；c．為學(xué)生提供符合個(gè)性發(fā)展的?差異教學(xué)?。同時(shí)教室也可以開辟更多的學(xué)習(xí)和休閑的空間。a、提倡合作，是把同伴當(dāng)作共同分享的朋友，以合作的態(tài)度在學(xué)習(xí)中共同探索。在今后的教育教學(xué)中，我要充分利用小班化教育的資源和優(yōu)勢，努力去尋找和探求更好的教學(xué)方法和模式，使學(xué)生在小班教育中獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育，使我們的教育目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。咱們的學(xué)生正是像夸美紐斯先生所描述的那樣，他們并不是?一塊晦澀的鏡子晦澀到了完全反映不出任何影像的田地?，也不是?一塊粗糙的木板粗糙到了完全不能刻上什么東西的地步?。比如我們的教學(xué)改革，教材瘦身等等，不正是沿著這條夸美紐斯之路走嗎。這究竟是為什么呢？因此，如何使得我們的教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略顯得十分迫切與必要。要想使孩子愿學(xué)，就必須讓孩子專注于課堂、專注于學(xué)習(xí)、專注于思考、專注于創(chuàng)新。好的語文老師應(yīng)該善于營造一種生動(dòng)的課文情境，一種平等的對話情境。首先，教師在進(jìn)行備課時(shí)，不僅要備教材，而且要備學(xué)生；除了考慮采用哪些形式完成教學(xué)任務(wù)，還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的情感、態(tài)度和原有的知識水平，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教法，在課堂上滲透學(xué)法的指導(dǎo)；在注意教材中關(guān)鍵的字、詞、句的同時(shí)，更要全面合理將教學(xué)資源進(jìn)行整合，并注意開發(fā)與課文內(nèi)容相關(guān)的課程資源，讓學(xué)生在豐富多彩的語文實(shí)踐中學(xué)好語文，并進(jìn)行遷移運(yùn)用，使語文課堂成為師生情感獲得共鳴的樂園，洋溢著歡笑和幸福。?誤區(qū)?，建立有效合作學(xué)習(xí)由于語文學(xué)科的特殊性，教師對合作學(xué)習(xí)的片面認(rèn)識，教育的習(xí)慣性，合作學(xué)習(xí)往往走入誤區(qū)。如：教師一出示問題或者學(xué)生提出問題，就直接要求學(xué)生討論，學(xué)生也就按照?師命?嘰里呱啦地討論開來。因此，必須建立有效的合作學(xué)習(xí)?？梢允且悦咳讼日勛约旱南敕?，最后由小組長負(fù)責(zé)歸納總結(jié)。小組討論的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。，形成?師生互動(dòng)?實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、雙向交流的方法很多。因此，教師的教學(xué)提問應(yīng)以尊重學(xué)生為前提，講求提問的態(tài)度、方法和技術(shù)，以保證師生交流訊道的暢通。有位教育家說得好：?要把知識的果實(shí)放在讓學(xué)生跳一跳才能夠得著的位臵。學(xué)生的主體地位沒有真正落實(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性被壓抑，這是當(dāng)前師生業(yè)務(wù)關(guān)系上最突出的問題。應(yīng)改變傳統(tǒng)的聽話就是好學(xué)生、教師的話就是真理的觀念和做法，提倡真理面前師生平等，使學(xué)生敢于各抒己見，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，是能從孩子的眼中讀出他們的愿望，能從孩子的回答中聽出他們的創(chuàng)造的。讀書作文300字 篇1最近我看了《三國演義》，感受頗深。操小時(shí)候游手好閑，他叔父見了極為神奇，告知曹父操嵩。嵩曰：“叔言汝中風(fēng)，現(xiàn)已愈？”操曰：“吾自來無此病，因失愛于叔父，故誣陷吾！”嵩信其言?！辈俾勓源笙?。記得有一次，媽媽給我買了一本故事書，這本書令我愛不釋手，每天我多會(huì)看它，有一天晚上我睡不著，就拿起那本故事書津津有味地看了起來，過了一會(huì)，我聽見了腳步聲，我趕緊把書藏了起來，瞇著眼睛望著門，突然，媽媽進(jìn)入到我的房間，看看我有沒有睡著，然會(huì)媽媽走了出去。媽媽說；沒關(guān)系，我再給你買一本。我垂頭喪氣的走回房間，卻發(fā)現(xiàn)那本書乖乖地躺在床上。沒有以一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。有人說讀書是為了出名。同時(shí)也給自己立下了一個(gè)小目標(biāo)：要上名校，用知識改變命運(yùn)，創(chuàng)造自己的美好未來。而作為一名中國人，我們也要為中國的美好未來而讀書?！薄爸R就是力量！”……每當(dāng)我讀起這些名言，就更讓我想讀書了。我讀得一點(diǎn)興趣也沒有。媽媽一旦有所發(fā)現(xiàn)，我就把課外書藏在課內(nèi)書下面，讓媽媽不知道。媽媽常常出門回來，就給我買上幾本書。我愛讀書，我會(huì)永遠(yuǎn)這樣讀下去！高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。小時(shí)候我就熱愛讀書，現(xiàn)在還記得的讀書經(jīng)歷已經(jīng)不多了，但有一件事卻讓我記憶猶新。我既想看書，但是又怕受到媽媽的責(zé)備，怎么辦呢？我腦袋機(jī)靈一轉(zhuǎn)，先到了一個(gè)好點(diǎn)子——拿著手電筒，躲在床上看書。等到了學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)遲到了，同學(xué)們早就開始上課了！經(jīng)過了這次的事情，我便再也不敢偷偷的“竊讀”了！我明白了這種“竊讀”的滋味！讀書作文300字 篇6俗話說得好：讀書破萬卷，下筆如有神吶!我雖然算不上讀書可以廢寢忘食的人，但是，也算得上是一個(gè)愛讀書的人了。我走過去，見媽媽這副樣子，我忙說：“怎么了，我可以幫你什么呢?”“算了，算了，你去幫我買一瓶老陳醋來，快點(diǎn)啊!”老媽急促地叫著。我走進(jìn)喊了一聲：“老板買一瓶老陳醋。沒