【正文】 式為(23)，并與段落右邊線對齊。右端右對齊為頁碼，用五號阿拉伯?dāng)?shù)字。論文(含任務(wù)書)及附件裝訂成一冊，一式兩份。要求寫明在規(guī)則期限內(nèi)施行和完成論文寫作的詳細(xì)方案，為包管論文按期完成，把整個論文的研討任務(wù)劃分為幾個局部，按任務(wù)挨次陳列，寫出進(jìn)度工夫表。研討辦法要迷信，應(yīng)與內(nèi)容絕對應(yīng)，緊緊圍繞每項內(nèi)容列出采取什么辦法，辦法要寫的詳細(xì)。目的要明白，普通是經(jīng)過什么辦法討論哪方面的成績，最終到達(dá)你要研討的目的，目的不易多，文字要精練。關(guān)于后人的效果可以自創(chuàng)也可以在其根底上有所創(chuàng)新，但不克不及反復(fù)別人的任務(wù)。要寫明立題背景，即國際外趨向及研討對象的背景材料，為什么要立此題，經(jīng)過你所做的研討可以處理什么成績，有何種理想意義。舉例：總之，開題報告是研討人員科研知識和才能的“縮影”。舉例：“老師無效教學(xué)行為研討”中的研討辦法研討步驟：外延：課題研討的次要步驟和工夫布置包羅：整個研討擬分為哪幾個階段；各階段的起止工夫；各階段要完成的研討目的、義務(wù)。這些辦法是要經(jīng)過施加某些干涉而取得某些希冀的后果。教育研討的辦法多種多樣，次要有文獻(xiàn)研討法、調(diào)查研討法、實驗研討法、舉動研討法、個案研討法、經(jīng)歷總結(jié)法等，但我們可以分為兩大類。（3）不克不及把研討的目的、意義當(dāng)作研討內(nèi)容。普通說來寫清楚本課題的研討內(nèi)容，就是寫清楚本課題的研討由哪些子課題（可以詳細(xì)到二級子課題）構(gòu)成。）（3），盡能夠可測量，可評價，可了解，如：經(jīng)過研討，總結(jié)出…戰(zhàn)略，樹立…形式，構(gòu)成…評價體系，等等。）（2）研討目的不克不及定得太高、太大。（5）闡明本課題將在哪些方面重點打破舉例：“老師無效教學(xué)行為研討”的幻燈片（賀博）研討目的外延：課題研討的目的表達(dá)的是本課題研討的標(biāo)的目的，是本課題研討所要最終到達(dá)的目的。（2）列出和引見代表性的專著、論文、材料等。文獻(xiàn)綜述在開題報告中是不成無視的。研討范圍要詳細(xì)、適當(dāng)，不要貪大求全。課題稱號的界定外延：課題稱號的界定，要求答復(fù)“是什么”的成績，是課題研討定位的“指南針”。（你的階段性效果和結(jié)題效果是什么？）課題研討的組織機構(gòu)和人員分工。（你的預(yù)期目的是什么？）研討內(nèi)容。（你研討的課題是什么？）課題的提出。研討辦法大致采取什么辦法詳細(xì)闡明某一個階段采取哪些辦法研討哪些內(nèi)容。因而，開題報告比課題申報書里的內(nèi)容愈加詳細(xì)，愈加具有可操作性。經(jīng)過開題報告的考慮與寫作協(xié)助我們清楚地理解本人為什么要做這個課題，終究想處理什么，我們計劃怎樣做，我們最終想失掉哪些效果，能否到達(dá)本人的預(yù)期目的，使課標(biāo)題標(biāo)的達(dá)成有能夠性。（幻燈片：課題申報書與開題報告的區(qū)別）因而，仔細(xì)寫開題報告，其實就是課題的研討進(jìn)程。由于其目的是不一樣的。由此可見，研討方案撰寫得能否迷信，關(guān)系到課題研討能否順利進(jìn)展，關(guān)系到課題研討質(zhì)量，關(guān)系到整個課題研討的成敗。研究生論文開題報告格式 篇5一、開題報告和申報書的區(qū)別。研究生論文開題報告寫作的格式：一、選題意義二、論文綜述三、論文提綱前言四、研究生論文開題報告寫作的格式畢業(yè)論文開題報告提綱：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師`意義和國內(nèi)外研究概況、研究方法、研究內(nèi)容五、預(yù)期的結(jié)果六、進(jìn)度安排七、教研室可行性論證結(jié)論。2提綱研究生論文開題報告寫作的格式提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架。假設(shè)改題，需重新進(jìn)展開題報告審批。開題報告審核小組由系主任、教研室擔(dān)任人、報告人導(dǎo)師、相關(guān)學(xué)科及標(biāo)的目的的研討生導(dǎo)師組成，成員為五名擺布。論題研討擬采用的研討方式和手腕，論文根本內(nèi)容框架。研究生論文開題報告格式 篇3一、開題報告包羅的內(nèi)容：選題的目的和根據(jù)，闡明選題的實際意義。學(xué)位論文開題報告經(jīng)過后，研討生方可進(jìn)展論文撰寫任務(wù)。第五條研討生進(jìn)展學(xué)位論文開題報告要導(dǎo)游師提出請求，請求獲準(zhǔn)后，博士生在博士生指點小組范圍內(nèi)作開題報告，碩士生在導(dǎo)師所在教研室或教學(xué)小組作開題報告。第二條開題報告次要檢驗研討生對專業(yè)知識的獨立把握才能和研討才能，調(diào)查寫作論文預(yù)備任務(wù)能否深化細(xì)致，包羅選題能否恰當(dāng)，材料占有能否翔實、片面，對國際外的研討現(xiàn)狀能否理解，自己的研討能否具有開辟性、創(chuàng)新性等。第三條學(xué)位論文開題報告前，研討生必需依據(jù)專業(yè)培育目的，結(jié)合導(dǎo)師、教研室（或研討室）所承當(dāng)?shù)膰取⑹〔课扔嘘P(guān)部門下達(dá)的研討工程或課題以及自己的研討專長，與導(dǎo)師協(xié)商，確定選題，普遍查閱文獻(xiàn)，深化調(diào)研，搜集材料，制定學(xué)術(shù)研討方案，在此根底上撰寫開題報名。第六條參與研討生學(xué)位論文開題報告的老師該當(dāng)對開題報告進(jìn)展評議，次要評談?wù)撐倪x題能否恰當(dāng)，研討想象能否合理、可行，研討內(nèi)容與辦法能否具有開辟性、創(chuàng)新性，研討生能否可以開場進(jìn)展論文寫作等。研究生論文開題報告格式 篇2“開題報告〞應(yīng)包羅以下內(nèi)容：（1）選題根據(jù)、課題來源、學(xué)術(shù)價值和對社會、經(jīng)濟開展和科技提高的意義；（2）文獻(xiàn)綜述。引見國際外研討情況和本人的想象以及課題的學(xué)術(shù)和實踐使用價值。研討進(jìn)程中能夠遇到的成績及處理方法的預(yù)案。報告會順序：系主任頒布發(fā)表報告者具有開題報告資歷；報告人導(dǎo)師引見報告者狀況；報告人作開題報告〔扮演專業(yè)普通在15分鐘擺布，實際專業(yè)普通在20分鐘至30分鐘；作曲專業(yè)標(biāo)的目的先生可同時扼要報告請示學(xué)位作品的創(chuàng)作想象與構(gòu)思〕；審核小組成員就相關(guān)成績進(jìn)展發(fā)問；審核小組討論并就報告者能否經(jīng)過開題報告而進(jìn)入作出決議〔必要時可采用表決方式〕。在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進(jìn)入?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。對于不同的開題，研究方法有很大的差異。課題開題是課題研討的重要組成局部，是一個十分重要的環(huán)節(jié)，開題報告撰寫。由于開題報告中有一些內(nèi)容和申報書中是一樣的，我們以往寫開題報告時會復(fù)雜地將申報書中的內(nèi)容復(fù)制過去。課題申報書的目的是爭取申報課題立項，其內(nèi)容重點是課題選題的精確度、研討價值的大小、研討的可行性。開題報告是申報書的晉級版。因而，開題報告絕不是課題申報書的復(fù)雜的反復(fù)，而是有所調(diào)整，愈加完善。要清楚地寫出每一步做什么，怎樣做，有內(nèi)容，有要求，有活動布置。研討工夫研討各階段的大致布置結(jié)合研討內(nèi)容，列出詳細(xì)的研討日程布置。（為什么要選擇這個課題？）文獻(xiàn)綜述。（你計劃做什么？）研討辦法。（課題研討人員、經(jīng)費、設(shè)備、圖書材料等條件剖析以及課題的組織辦理等。課題界定就是對課題中的“關(guān)鍵詞”“中心語”進(jìn)展明白的講解，給該課題限定精確的研討范圍，提示課題研討的標(biāo)的目的和角度?？梢詤⒖加嘘P(guān)的辭典、教育實際書籍、教學(xué)綱要、教材及國度的教育方針政策等，開題報告《開題報告撰寫》。研討任務(wù)最基本的特點就是要有發(fā)明性，熟習(xí)了他人在這方面的研討狀況，才不會在他人曾經(jīng)研討很多、很成熟的狀況下，反復(fù)他人走過的路。（3）國際內(nèi)在相關(guān)課題上曾經(jīng)提出的次要實際、觀念?？梢詮南壬?、老師、學(xué)校、區(qū)域等不同角度設(shè)定詳細(xì)目的。目的要實踐，最終要能完成目的，要能有效果驗證，目的與效果之間要有聯(lián)絡(luò)。（4）確定課題研討目的時，一方面要思索課題自身的要求，另一方面要思索課題組實踐的任務(wù)條件與任務(wù)程度。留意：（1）研討內(nèi)容與課題要相吻合，該當(dāng)緊扣研討目的。由于研討的目的和意義是研討的終極指向，而研討內(nèi)容是課題研討的標(biāo)的目的、途徑，二者要嚴(yán)厲區(qū)別。一類是搜集研討數(shù)據(jù)材料的辦法，如調(diào)查法、察看法、測量法、文獻(xiàn)法等。留意：（1）確定研討辦法時要表達(dá)清楚用什么辦法，做什么研討，如何進(jìn)展操作。普通將課題研討分紅預(yù)備階段、施行階段、總結(jié)階段這三個階段。只要注重并仔細(xì)、迷信地做好研討課題方案的設(shè)計，制定好研討方案，才干有真正意義上的研討打破，才干為獲取教育科研優(yōu)秀效果翻開成功之門。（二）文獻(xiàn)綜述、國際外研討現(xiàn)狀。（三）文獻(xiàn)援用。（二）研討內(nèi)容。技術(shù)道路。四、研討根底依照括號內(nèi)要求逐項寫出，說明論文研討相關(guān)的背景材料，次要寫您在做論文之前參與包羅取得的獎勵、著作及宣布論文等；研討條件一欄要求講清目前在做論文論文之前已具有哪些條件，如儀器設(shè)備、實驗基地及經(jīng)費來源等；存在成績一項，重點寫明論文研討中的難點，并提出處理的途徑和辦法。(含開題報告和文獻(xiàn)翻譯)用宋體小四號，應(yīng)當(dāng)達(dá)到15000個字左右。，章節(jié)采用三級標(biāo)題，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，(例：1，)。，表名位于表的正上方，用宋體小五號粗體。圖31為第3章第1個圖。(校圖書館一樓)裝訂處購買，封面不得復(fù)印?！罢?兩字為黑體小二號，居中，設(shè)置段前為102磅，段后為12磅。中文摘要用羅馬數(shù)字編制頁碼，位于頁面下方居中。第四頁為目錄。頁碼數(shù)字用小四號。特別提示：凡論文中引用過的參考文獻(xiàn)須按照順序依次在正文引用處進(jìn)行標(biāo)注，標(biāo)注方法：位于引用處最后一句話的句號內(nèi)，具體操作：在工具欄打開格式字體上標(biāo)。：開題報告(包括研究背景、文獻(xiàn)綜述、技術(shù)路線、進(jìn)度安排和參考文獻(xiàn)五部分，各部分之間不需另起一頁)開題報告的標(biāo)題居中，用黑體小二號粗體，段前距和段后距均為0磅。這里摘要和關(guān)鍵詞均不需要開頭縮進(jìn)。：文獻(xiàn)翻譯(中、英文)25000個字符左右，先中文(可比照論文格式)，標(biāo)題應(yīng)為所翻譯文章的標(biāo)題，用黑體小二號粗體，居中。關(guān)于舞蹈的論文范文摘要：舞蹈教育作為當(dāng)今素質(zhì)教育的重要途徑，它不僅是藝術(shù)教育的主要課題，也是教育獨特性和文化內(nèi)涵的重要表現(xiàn)方式。原則。舞蹈作為美與雅的獨特藝術(shù)結(jié)合體，在社會文化發(fā)展中具有無可替代的作用。俄羅斯文藝?yán)碚摷已┓蛩够鶎诱f“優(yōu)秀的藝術(shù)品，不僅能引導(dǎo)人們追求崇高的生活理解，還能提高情操。民間舞蹈主要產(chǎn)生于斗爭生活和人民勞動，根據(jù)不同的歷史、自然條件、風(fēng)俗習(xí)慣以及人民生活形成風(fēng)格迥異的舞蹈特色。2舞蹈藝術(shù)表演原則舞蹈藝術(shù)作為心理藝術(shù)表演活動，不僅僅是傳達(dá)和再現(xiàn)，更是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，它需要表演者全身心的投入。通過舞蹈語言、綜合音樂以及舞臺美術(shù)等手段表達(dá)人物內(nèi)心情感以及作品主題思想，從而生動的刻畫出人物的性格特點和舞蹈的具體含義，描繪出生動鮮明的藝術(shù)形態(tài)，給人以無限遐想和美好。協(xié)調(diào)發(fā)展原則主要指舞蹈藝術(shù)表演不僅是學(xué)生掌握技能表演的過程，更是學(xué)生學(xué)習(xí)文化，涵養(yǎng)發(fā)展的過程。因此，在現(xiàn)代舞蹈教學(xué)中，不僅需要大量的知識內(nèi)涵，更需要寬廣豐富的技能。透視學(xué)作為爭取理論的門徑和向?qū)В仨殞嵺`和理論相結(jié)合，在理論基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)專業(yè)講授，將舞蹈藝術(shù)表演教學(xué)實踐和舞蹈欣賞有機的連接起來，從而更好的組織教學(xué)過程和方法，在學(xué)科內(nèi)部各項教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)、滲透的同時，做好各類學(xué)科學(xué)術(shù)的交融和溝通。在舞蹈藝術(shù)表演中，眼睛表演技巧覺有舉足輕重的作用，古人云：“眼靈睛用力，面壯心中生”，以及《明心簽》的“凡作各種狀態(tài)，必須用眼先行”具體的說明了面部表情不能離開眼睛的主導(dǎo)主用。在學(xué)習(xí)過程中，受教者應(yīng)該根據(jù)具體的藝術(shù)表演，學(xué)會組織和創(chuàng)造動作，將具體情感通過肢體語言表達(dá)出來。隨著社會不斷進(jìn)步，舞蹈藝術(shù)教育不斷的發(fā)展著，因此，在實際生活中，我們應(yīng)該隨著文明進(jìn)程，不斷加強國際國內(nèi)交流合作，推動我國舞蹈教育以及演藝發(fā)展，從而開設(shè)更具有中國特色的舞蹈教育新局面。三、文獻(xiàn)綜述該部分是對擬研究課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、動態(tài)和述評。六、參考文獻(xiàn)該部分應(yīng)詳細(xì)列出與本課題研究相關(guān)的中外文獻(xiàn)資料索引。③要有強有力的宏觀調(diào)控機制，包括調(diào)節(jié)、引導(dǎo)投資方向，調(diào)整和修訂有關(guān)參數(shù)。選題意義林業(yè)資金運行的研究是福建林業(yè)發(fā)展研究中重要的內(nèi)容，尤其是在林業(yè)可持續(xù)發(fā)展模式下，通過林業(yè)不同性質(zhì)生產(chǎn)過程中資金來源、使用管理的研究對促進(jìn)福建林業(yè)生態(tài)效益、社會效益、經(jīng)濟效益協(xié)調(diào)發(fā)揮具有重要意義。做為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重要一環(huán)的林業(yè)，在今后相當(dāng)長時期內(nèi)都將是福建經(jīng)濟發(fā)展政府應(yīng)予以重點關(guān)注的產(chǎn)業(yè)部門，而林業(yè)無論是其自身的進(jìn)一步發(fā)展還是其增長方式的轉(zhuǎn)變，都要求有大量的資金注入為其提供動力源泉。因此，分析和研究適應(yīng)新時期新形勢下的林業(yè)投融資體制、模式及其有關(guān)問題就顯得尤為重要，研究福建林業(yè)投融資具有重要的現(xiàn)實意義。一部分是以庇古為代表的舊福利經(jīng)濟學(xué)，主張利用稅收來實現(xiàn)森林資源外部效應(yīng)的內(nèi)部化，以解決投入問題。即通過財政的積累和再分配替代具有外部型的生態(tài)林業(yè)的生產(chǎn)基金積累機制。(2)關(guān)于社會資金對林業(yè)的投入隨著社會林業(yè)的興起，人們開始對社會資金投入林業(yè)進(jìn)行探討。在這兩種情況下，如果政府不對其活動的外在性損失給與補償，個人將不會進(jìn)行投資。德國哥廷根大學(xué)伯拉貝得爾教授主張:“社會應(yīng)該與林主就發(fā)揮林業(yè)的多種效益和支付報酬方面達(dá)成協(xié)議，以使林主感到有利可圖，使他們?yōu)榱肆謽I(yè)的多種效益理所當(dāng)然地去保護(hù)森林，培育森林。從二十世紀(jì)九十年代起，國家在社會生活各個領(lǐng)域內(nèi)的作用日益強大，新凱恩斯主義開始在西方居于主流，他們從不完全競爭、市場價格調(diào)整、協(xié)調(diào)市場失靈以及勞動、信貸、商品等方面出發(fā)，論證了市場處于非均衡條件下國家干預(yù)經(jīng)濟的作用。法國的巴塞爾達(dá)在20xx年《政府對林業(yè)投資改革》一文中，闡述了“除了傳統(tǒng)的造林、更新、伐區(qū)道路、改造等林業(yè)投資外，當(dāng)前還必須考慮社會的環(huán)境需求。葡萄牙的Carvalho的觀點則是“公共資金來源不穩(wěn)定，而造林和更新的速度不足以使林業(yè)具有競爭力，也不足以彌補每年森林火災(zāi)所造成的損失。并相繼開展了林價、林業(yè)基金、森林生態(tài)效益補償、林業(yè)稅費等課題的研究，但這些是立足于林業(yè)本身的、比較側(cè)重于單項研究，沒有以客觀的角度去調(diào)整林業(yè)財政的整體運作與機制。研究林業(yè)資金問題，必須在觀念上來一個轉(zhuǎn)變，由林業(yè)的自我設(shè)計觀上升為林業(yè)的社會設(shè)計觀。因此，要充分發(fā)揮政府投入的主渠道作用。陳曉倩在其《可持續(xù)生態(tài)林業(yè)融資論》一文中，認(rèn)為生態(tài)林業(yè)在生產(chǎn)過程中也需要投入貨幣資本，“生態(tài)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要建立一個有效克服市場失靈、解決其生產(chǎn)資金補償?shù)娜谫Y機制”。而實踐的發(fā)展和要求是領(lǐng)先于理論的研究和制度的安排的，因此應(yīng)對林業(yè)投資運行機制進(jìn)行創(chuàng)新研究。二是對林業(yè)投融資渠道的研究多局限于從林業(yè)本身挖潛，這些研究也取得了一定的成果，本文的研究在很大程度上是建立在這些研究的基礎(chǔ)之上。為幫助學(xué)生高質(zhì)量地完成學(xué)位論文，學(xué)校、學(xué)院和本系教職員工，尤其是學(xué)生的學(xué)位論文指導(dǎo)教師，有責(zé)任確保學(xué)生在研究和學(xué)位論文撰寫過程中獲得必要