【正文】 秀貞人們都說(shuō)她是瘋子而英子卻不這么認(rèn)為經(jīng)過(guò)幾次交談她知道了原來(lái)秀珍是為了找回自己的女兒才失魂落魄的。然而鏡頭是給了正在回憶以前朋友的英子的一個(gè)特寫重疊的拍攝效果讓我的心一顫一顫的酸楚增多了那一片斷一邊拍的是發(fā)呆的英子一邊拍的是以前的朋友及和以前朋友一起快樂(lè)的游戲這片斷結(jié)合父親的話及給朋友們悲慘的命運(yùn)讓人的心不能平靜有種忘不了的酸楚。這聲音宛若精靈悄然來(lái)到了人間在那亂不可言的年代里帶來(lái)唯一的快樂(lè)與歡笑能在這個(gè)時(shí)候能笑出聲來(lái)的也只有兩個(gè)孩子了。影片中的人物形象生動(dòng)各盡其的充滿特點(diǎn)的角色象可愛(ài)的妞兒善良的秀珍慈祥的宋媽以及單純的英子。③文章表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無(wú)奈，同時(shí)又深深眷念的感情。參加畢業(yè)典禮開(kāi)始前正在進(jìn)行結(jié)束賴床挨打寄錢愛(ài)花父親去世了（五）問(wèn)題思考：從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心（1）鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。生：（拿出筆，快速瀏覽課文。師：你用怎樣的情感來(lái)讀？眾生：悲傷，傷感師：大家有沒(méi)注意到應(yīng)該怎么讀？眾生：爸爸的花兒/落了師：爸爸的花兒/落了，這里要稍微拖一下。迄今為止，已出版十八本書(shū)。(一)介紹作者林海音，(1918~2001)原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵占，其父林煥文不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大。五、教學(xué)準(zhǔn)備1．讓學(xué)生課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)作者的內(nèi)容，初讀文章。讓學(xué)生具體體會(huì)一下作者巧妙的構(gòu)思和細(xì)膩的感情。㈡過(guò)程和方法：反復(fù)閱讀課文，理清層次；感知課文的語(yǔ)言風(fēng)格，并能體會(huì)樸素真摯的語(yǔ)言之美，學(xué)習(xí)插敘手法在記敘中的運(yùn)用。文章重點(diǎn)寫了爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大、懂事的情感，寫得深沉而動(dòng)人，令讀者仿佛能依稀的看到文字的幕簾后面，閃爍著一雙盈盈的淚眼，“童稚里充滿了哀怨，純真中蘊(yùn)含了惆悵”。文章中的人物最后都離英子而去，表現(xiàn)了告別童年的悲傷和懷念的情感。后來(lái)，宋媽被她丈夫用小毛驢接走，英子的爸爸也因肺病去世。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被便衣警察發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。后來(lái)英子一家遷居新簾子胡同。英子在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)妞兒的身世與小桂子極其相似，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞（張閩 飾），是英子的一個(gè)朋友。《城南舊事》描寫二十世紀(jì)二十年代，北京城南一座院里，住著英子溫暖的一家。第一篇：電影城南舊事簡(jiǎn)介電影《城南舊事》內(nèi)容簡(jiǎn)介本片根據(jù)林海音的同名短篇小說(shuō)改編?！冻悄吓f事》曾被評(píng)選為亞洲周刊 “二十世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后來(lái)大學(xué)生回了老家，再也沒(méi)回來(lái)。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人（張豐毅 飾）。后來(lái)，蘭姨娘來(lái)到英子家，英子發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)蘭姨娘的態(tài)度不對(duì)，英子想了一個(gè)辦法，把蘭姨娘介紹給德先叔，后來(lái)他們倆相愛(ài)，最后他們一起乘馬車走了。英子因?yàn)榘职值碾x開(kāi)，體會(huì)到了自己的責(zé)任，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。第二篇：城南舊事簡(jiǎn)介《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)化聯(lián)中學(xué)楊榮教材分析：《爸爸的花兒落了》節(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，原題是“爸爸的花兒落了，我已不再是孩子”。品味語(yǔ)言，體會(huì)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)。㈢情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解文章蘊(yùn)涵的豐富的感情，在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、善心，體驗(yàn)文中洋溢的深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義；培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。二 教學(xué)重點(diǎn)：有表情地朗讀課文中幾個(gè)精彩片段，感受文章蘊(yùn)涵的人間真情。2．教師整理這些資料并制作成簡(jiǎn)單的課件。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞?？茖W(xué)校，畢業(yè)后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。散文集《窗》、《兩地》、《做客美國(guó)》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》、《一家之主》、《家住書(shū)坊邊》，散文小說(shuō)合集《冬青樹(shù)》；短篇小說(shuō)集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》；（二）清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。好了，我們一起讀一下。）師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？好，你來(lái)說(shuō)。（2）很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。含而不露哀而不傷（六）拓展延伸同學(xué)們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導(dǎo)過(guò)我們，甚至象文中的爸爸那樣打過(guò)我們吧，但我們以前卻不理解，學(xué)習(xí)本文后，你有了新的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家談?wù)?。他們都有不同的思想?duì)生活和對(duì)社會(huì)的。英子就是哪個(gè)時(shí)候孩子們的一個(gè)縮影只不過(guò)她經(jīng)歷了許多人才經(jīng)歷過(guò)的事讓她似懂非懂開(kāi)始漸漸明白世理??不過(guò)但愿她在明白后仍然以一顆單純的心面對(duì)生活中的人與事。今天我們?cè)陔A梯教室觀看了《城南舊事》這部電影?？戳擞⒆拥墓适率刮叶米鋈酥缹幙勺鲆粋€(gè)善良、厚道、忠實(shí)的人也不愿做一個(gè)勾心斗角、疾惡如仇的人。具體講了三件事一、是秀貞與妮兒二、是那個(gè)小偷三、是關(guān)于宋媽。這也使我感到了作者的童年也是有著煩惱有著快樂(lè)的。看完這部影片總覺(jué)得意猶未盡還想看一遍如果先看一遍影片再看書(shū)的話應(yīng)該效果會(huì)更好理解應(yīng)該會(huì)更深一點(diǎn)兒。但是我們的小主人公英子在這些煩惱的面前是勇往直前的闖過(guò)去的表現(xiàn)了主人公的堅(jiān)強(qiáng)。我對(duì)電影中的那個(gè)小偷很深有體會(huì)。作為一個(gè)父親沒(méi)法看見(jiàn)自己孩子長(zhǎng)大是痛苦的作為妻子的丈夫沒(méi)法承擔(dān)妻子的壓力一定也是痛苦的但父親依然堅(jiān)強(qiáng)彌留的時(shí)候這種痛苦一定更加鉆心刺骨但他沒(méi)有讓英子感受到一絲一毫更讓人感到父親的偉大。這兩個(gè)人一個(gè)瘋子一個(gè)小偷都可憐的是在幸福離他們這么近時(shí)他們卻都永遠(yuǎn)得不到了。電影城南舊事觀后感我看了《城南舊事》這部電影后我印象最深刻的是片子結(jié)尾部分爸爸躺在病床上問(wèn)英子“你恨爸爸嗎”英子搖搖頭說(shuō)“不恨。對(duì)于一個(gè)才6歲的小孩子來(lái)說(shuō)這件事就猶如晴天霹靂給了小小年紀(jì)的她一道重愴?？戳恕冻悄吓f事》這部電影之后我覺(jué)得主人公英子真的長(zhǎng)大了。每個(gè)人都要成長(zhǎng)隨著時(shí)間的推移每個(gè)人就能夠自理而這之間從依賴父母到能自理的整個(gè)過(guò)程都是受到了教育而漸漸明白這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該做什么。英子的成長(zhǎng)過(guò)程一波三折坎坷而又令人心酸。在這一連串的故事中英子的微笑似乎貫穿了全部場(chǎng)景。時(shí)間在這里停住了——英子好美真的好美美的樸實(shí)美的感人美在她的堅(jiān)強(qiáng)美在她的成熟。她的童年結(jié)束的太早、太早??在這場(chǎng)凄慘的小說(shuō)中我們不好怨誰(shuí)也不能怨誰(shuí)因?yàn)槊總€(gè)人都是悲劇的主人公。在這花開(kāi)花落中她真的長(zhǎng)大了懂事了。影片最大的魅力就是編導(dǎo)有