【正文】 同學(xué)通過這次競賽了解了國家的一些基本知識。知識競賽分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一個環(huán)節(jié)為必答題，即每組每個隊員必須回答一個問題，回答正確加10分，回答錯誤不加分。地球是我們唯一的家園，臭氧層是這個家園的屏障，讓我們一起來關(guān)愛臭氧層，為地球母親撐起保護(hù)傘，給地球一片綠色，還人類一片安寧！XX2015年9月17日第三篇：知識競賽活動總結(jié)曹坪中學(xué)知識競賽活動總結(jié)為響應(yīng)學(xué)校開展“我愛我的祖國和慶七一”的號召，增強(qiáng)同學(xué)們的愛國意識，拓寬同學(xué)們的知識面，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，活躍學(xué)校氣氛，同時向同學(xué)們普及國家基本知識，政史地教研組舉辦了 “知識競賽”。隨著淘汰進(jìn)程的逐步加快，更需要全社會，特別是作為祖國未來的建設(shè)者和開拓者的中小學(xué)生們的大力支持和積極參與。XX主辦此次活動，讓大學(xué)生了解保護(hù)臭氧層的重要性，并號召大學(xué)生為保護(hù)臭氧層做出自己力所能及的事情，我國以積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在控制消耗臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)和消費方面做出了大量有成效的工作。針對以上不足，我們特此提出以下解決措施：，保持會場安靜，并安排專門人員維持會場秩序。，由主持人宣布最終成績，即決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名，由環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院主席、分團(tuán)委書記分別給獲獎選手頒發(fā)證書并合影留念。，本次知識競賽有三個環(huán)節(jié)組成，分別是必答題、搶答題以及風(fēng)險題。、音響、搶答器、ppt等比賽中需要的東西，并懸掛院旗和黨旗。二、比賽時間及地點：2015年9月15日 SJ11教室三、活動流程：（一）活動前期準(zhǔn)備：。為了提高在校大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，鼓勵大學(xué)生為保護(hù)臭氧層做出自己力所能及的事情，XX舉辦臭氧知識競賽，演講比賽，以及校園簽名活動，很榮幸我院承辦了此次活動，并于9月15日開展了知識競賽的活動。齊魯理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生會秘書部2014年12月28日第二篇：知識競賽活動總結(jié)知識競賽活動總結(jié)隨著人類活動的加劇，地球表面的臭氧層出現(xiàn)了嚴(yán)重的空洞，1987年9月16日，全球46個國家的代表在美國紐約簽署《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》，標(biāo)志著各國對保護(hù)臭氧層的具體行動即將開始。這些看似不大的細(xì)節(jié)問題都是今后須要完善的地方。決賽中，控制PPT的工作人員由于失誤將答案提前放出，導(dǎo)致題目作廢。活動現(xiàn)場紀(jì)律性強(qiáng)每個人都積極的投入到了此次活動中，沒有出現(xiàn)懶散現(xiàn)象。由于充分的活動前期安排，工作人員分組恰當(dāng)，所以前期工作和現(xiàn)場工作人員配合緊密?；顒咏Y(jié)束比賽結(jié)束后，由禮儀為前三名發(fā)放證書，參賽選手與現(xiàn)場的工作人員以及主持人合影留念。比賽現(xiàn)場在三次比賽中，現(xiàn)場氣氛活躍。二、活動對象：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院14級學(xué)生三、活動概況：活動主題與比賽方式本次活動主要采用學(xué)生以個人為單位的參與方式，初賽采取選手抽題的方法，累積計分的方式；復(fù)賽采取輪流答題，累計積分的方式；決賽采取二人對決抽題和搶答環(huán)節(jié)。學(xué)生會能順利舉辦此活動，因為院里領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、學(xué)生會各部門的協(xié)助、以及全院師生的的熱情合作?，F(xiàn)將此活動做如下總結(jié)：一、活動時間地點：初賽：12月10日～12月13日 下午4：00，于教學(xué)樓b212和b210教室進(jìn)行。這次活動的主要通過富有常識性、知識性、趣味性的知識競賽，使學(xué)生對國防知識、影視動漫、常識及社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文地理、歷史生物等學(xué)科的基本常識有一個全面的了解。主持人銜接順利。工作人員留下整理會場。工作人員任務(wù)分配明確，并沒有出現(xiàn)一人兼多職活有人沒事做的現(xiàn)象。無論是活動前的現(xiàn)場布置，還是活動后的桌椅等物品的收拾歸還等，在負(fù)責(zé)人的安排下有條不紊的進(jìn)行。由于一些原因，比賽時間有改動，選手通知工作做的不好。從這次的活動讓我們知道了團(tuán)體合作的重要性，同時也從中體驗到活動能否順利進(jìn)行，除了與各個部門之間的緊密合作外，活動前的準(zhǔn)備工作充不充足也是活動能否成功的關(guān)鍵。保護(hù)臭氧層就是保護(hù)藍(lán)天，保護(hù)地球生命。整個活動順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果。，攤位前展板展覽。（二）比賽過程中：1.“”知識競賽決賽開始前半個小時，場外工作人員號召全校師生參與“保護(hù)臭氧層，共建美好家園”主題校園簽名活動，期間作一些與臭氧層知識有關(guān)的小宣講，簽字結(jié)束由工作人員引領(lǐng)師生進(jìn)入會場。每位參賽選手有100分的基礎(chǔ)分。，在結(jié)束后打掃干凈會場，并同時號召大學(xué)生肩負(fù)起時代的使命，為保護(hù)臭氧層獻(xiàn)計獻(xiàn)策。，并及時通知各班班長，讓班長及時通知選手，讓選手做好充足的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)臭氧層知識。1999年，我國實現(xiàn)了凍結(jié)對臭氧層具有破壞作用的氟氯化碳的生產(chǎn)和消費目標(biāo)。為此，我們向大學(xué)生發(fā)出如下倡議：一、提高對保護(hù)臭氧層活動的認(rèn)識，從全球利益和國家利益的高度認(rèn)識到保護(hù)臭氧層活動的重要性，積極支持淘汰消耗臭氧層物質(zhì)工作。內(nèi)容主要圍繞我們國家的政治、歷史、地理、文化、民俗等各方面的知識。第二個環(huán)節(jié)為小組必答題，每個小組回答三個問題，回答正確加10分，回答錯誤不加分。場上的氣氛比我們預(yù)期中的要好很多，也使比賽進(jìn)入了一次又一次的高潮，特別是搶答部分。但在其后的搶答與風(fēng)險題中比分就出現(xiàn)了很大落差。通過本次活動，不僅使同班同學(xué)們之間相互了解，增進(jìn)了班級的感情，使各班的同學(xué)之間也增進(jìn)了了解，而且豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，提高了同學(xué)們的業(yè)余知識，進(jìn)一步提升班級和團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。二、活動時間20XX 年4月22日三、活動地點計算機(jī)自習(xí)室四、參與者輔導(dǎo)員：葛曉菲。第二環(huán)節(jié)：搶答題。如果選擇讓其他組答題，對方答錯給本組加十分，答對給對方組加十分。每組兩個成語，一個成語五個人參加，前四個人按次序用肢體語言描述成語，最后一個人猜，猜對加十分，猜錯不扣分。知識競賽總結(jié)為了開展好本次活動，老師和班級委員還有一些同學(xué)通力合作，用最大的努力將活動辦成功。同時在活動現(xiàn)場，各組組長也盡職盡責(zé)，保證了活動的順利進(jìn)行。我相信經(jīng)過我們的努力，我們會越來越優(yōu)秀。最前面的正中是搶答顯示器。五年級組的兩位語文老師擔(dān)任了這次活動的主持人，隨著兩位老師優(yōu)美的開場白一結(jié)束，比賽正式開始，第一輪必答題，主持人讓我們班的一號選手準(zhǔn)備，我的心頓時提到了嗓子眼，因為第一個很容易充當(dāng)犧牲者，隨著主持人一聲恭喜你，答對了。主持人開始出題了，我想臺上選手的注意力肯定是百之二百的集中，第一道題，我們沒有搶到，下面的同學(xué)個個都有些失望，第二道題，我們又沒有搶到，坐在我身旁的冒婧怡同學(xué)急得直捶桌子，第三道、第四道、第五道，我們都沒有搶到，坐在最前面的男生們坐不住了，有人大聲地喊：徐家幸，把搶答器抓在手里！也許他們果真聽到了，第六道題終于被我們搶到了，而且答對了，大家拼命地鼓掌。我們班吳琪搶到了回答權(quán)，而且要的是三十分，我真佩服她的膽量，不管答對答錯，這種自信都是值得表揚的。最后，我們?nèi)麉①愡x手的總分居全年級第二，雖然沒有拿到第一名，但我還是很高興。我系特舉辦百科