【正文】 質(zhì)量的根本保證。定期參加有關的科研論文評比 自我檢測措施：堅持寫教后反思。根據(jù)班級實際情況形成有效的教學方案，幫助學生全面系統(tǒng)地掌握知識，夯實基礎，提高能力。第三年度目標：結(jié)合自己的個性特征，進行加工和創(chuàng)新，以自己的信息技術特長以及播音主持的愛好為突破口，定向發(fā)展，逐漸形成自己的教學特色，使教學進入個性化階段。培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，能通過各種信息獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，并結(jié)合教育教學實際，創(chuàng)造性地予以運用、博采眾長，形成教學特色。堅持寫教學反思，教學改進，向隨堂課要質(zhì)量。通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。加強日常班級管理工作中對學生的觀察，堅持對工作的反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到學生的需要。第二年度目標：研究階段——領悟：通過思考、鍛煉，能將別人的經(jīng)驗為我所用，開始用自己的語言、表達方式和方法來探索性地進行教學和班級管理，邁出建構(gòu)自己獨特教學特色風格的重要一步。三、總體目標：將最新技術與現(xiàn)實相結(jié)合，努力成為一個與學生做朋友，與老師、領導做朋友的研究型風格老師。面對那一雙雙清澈而渴望的眼睛，我明白了前四年都沒有明白的東西—“責任”，在經(jīng)過一學期的教學工作之后，更是深深的感受到教師身上肩負的重擔；真正懂得了選擇的這個職業(yè)，就意味著真誠與奉獻?！胺彩骂A則立，不預則廢”。只有完全的剖析自己，規(guī)劃自己才能如青松般屹立。二、背景分析：優(yōu)勢：在綦江新課改的理念影響中，在學校領導和老師的教導下，充分運用了前四年的社會工作經(jīng)歷，與之結(jié)合運用到班級管理和教學工作。因本專業(yè)為信息技術專業(yè)，大學期間選修心理學專來，故專業(yè)的研究農(nóng)村信息技術教育和網(wǎng)絡教學資源的研究，針對農(nóng)村部分上網(wǎng)成癮學生的原因進行深入研究，使農(nóng)村孩子們充分感受到科學技術與信息技術的時代性；能全方位地去觀察了解學生，成為一個“會學習”“善于主動”的教師，提升多種能力。第三年度目標：創(chuàng)新階段——獨特：結(jié)合自己的個性特征，進行加工和創(chuàng)新，以自己的信息技術特長以及播音主持的愛好為突破口，定向發(fā)展，逐漸形成自己的教學特色，使教學進入個性化階段。借助各種交流與展示的平臺促進自己的教學能力和管理能力，積累豐富的經(jīng)驗。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。（二）階段目標的實施第一年度目標：握教學風格形成的原因，掌握班主任溝通基本技巧。重視提高課堂教學的有效性，結(jié)合班級學生的實際情況，調(diào)整教學手段和方式，扎實提高教學水平，根據(jù)教材重點、難點、關鍵內(nèi)容和一般內(nèi)容，確定講解的詳略，精心組織教材、設計教法。著重從洞察力、思辨力、反應力、判斷力、應變力著手，重視培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習技能，有意識的幫助學生養(yǎng)成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。實施方式或途徑：使自己基本具備研究型教師的素養(yǎng)，對教育教學有強烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為；在教育研究方面形成自己的特色。著重從嚴密組織教學、運用恰當教學方法、利用好板書、講究語言藝術等方面著手，使自己的教學生動、有趣、學生易掌握、學習成效高。每月總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實施情況。而新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關鍵。接受過多種教師教育技能培訓，也有一定的教學實踐經(jīng)驗。剖析不足：對于現(xiàn)在課堂教學有些茫然，尤其是新課標下的教育教學?？傮w目標： 專業(yè)化目標：（1）職業(yè)道德高尚，教育教學行為規(guī)范；專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質(zhì)教育的能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務。，及時發(fā)現(xiàn)問題，特立西南學行天下 含弘光大繼往開來能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。學習和其他方面的目標熟悉本學科以及相近學科的教育教學理論，并能有效地運用到教育教學研究中去。②爭取吃透教材，把握好重點、難點，積極探索新的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。⑥對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。選擇教育教學專著：《師生溝通的藝術》、《班主任》提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并做好讀書筆記與讀書心得。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。加強自身學習，做一個知識淵博的人一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。特立西南學行天下第三篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃（2017——2022）素質(zhì)教育的教師隊伍要求教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，要求教師具備扎實的學科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識，有較強的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。一、學校概況XX區(qū)AAAA座落在XX風景區(qū)鳳凰山麓，環(huán)抱在XX3A級風景區(qū)——XX萬畝梨園之中，得天獨厚的地理環(huán)境，綠樹掩映、清靜幽雅的校園，是學生求學成長的樂園。學校被評為XX區(qū)首批文明禮儀示范校、市級平安校園、綠色學校、校務公開先進學校。用制度文化做保障，用精神文化做引領，形成了“精誠團結(jié)、愛校如家、百折不撓、追求上進”的羅小精神。學生的主體地位逐步體現(xiàn)，自主學習的主動性逐步增強，學習方式開始多樣，學生的合作意識、探究能力明顯提升，形成了自己的課堂教學模式。進一步開展教學精細化研究, 通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發(fā)展的課改工作設想。開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。開展教師心理健康調(diào)查，對教師進行心理健康培訓。（三）教育教學培訓通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發(fā)展的工作設想。開展青年教師教學評比、展示活動。要通過各種教研活動和理論學習，提高廣大教師教學分析與設計能力、教學實施與調(diào)控能力和教學總結(jié)與反思能力，真正能提高教學素養(yǎng)。教育行動研究的特點是以實踐為導向，研究來源于實踐。從課堂教學實踐出發(fā)，以改進教學模式、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為載體，深入研究提高課堂有效性的途徑與方法，積極消除不良因素對課堂教學的影響，提高課堂教學的質(zhì)量。創(chuàng)造條件、建章立制制度前進一小步，管理前進一大步。落實繼續(xù)教育制度。建立健全教師全員參與的校本教研制度，對教師參加校本培訓提出明確要求，用制度來保證校本教研的有效組織實施。改革評價獎懲機制。②加強班主任隊伍建設的激勵機制，提高班主任工作的積極性，為建立一支后備力量充足的班主任隊伍提供條件。②學習有關教師專業(yè)發(fā)展的理論，建立和完善各項規(guī)章制度。③積累教師專業(yè)發(fā)展的研修成果及時存入個人成長記錄檔案。八、保障