教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃-wenkub
2024-10-21 10 本頁面
【正文】 少1篇。積極的提高專業(yè)技能，加強與企業(yè)的溝通合作，提高自己在行業(yè)的影響力。同時，考慮自己研究著作的思路框架。完成助理工程師的評定工作 第二年（2016年）閱讀專業(yè)書籍；加強聽課、說課等教學基本功的鍛煉；教學能力不斷提高；積極參加學校組織的各種活動，并做好筆記。堅持定期到企業(yè)進行性鍛煉。四、五年規(guī)劃具體目標 第一年（2015年）循序漸進，有的放矢，完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。在教學方面，努力提高自己的知識加工能力、教學方案設計能力、教學溝通能力、教學組織能力、教學評價與反思能力。對教師職業(yè)的認識，雖感覺到責任重大，但由于工作中的挫折，產(chǎn)生了一定的職業(yè)倦怠感，也在自己的人生發(fā)展道路上出現(xiàn)了困惑。實踐教學中，不能很好的運用課本中的知識解決問題。第一篇：教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高校青年教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯是個體職業(yè)發(fā)展的歷程，是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程，人的一生主要是在職業(yè)生涯生活中度過的，職業(yè)生涯的成敗對一個人有著重要的影響，對高等職業(yè)教育教師也是如此。在指導學生實習方面，在行業(yè)沒有影響力。二、崗位認知高職教師除了需要相應的教育教學水平外，還要求具有過硬的政治覺悟，良好的心理素質(zhì)和與專業(yè)相關的職業(yè)技能。在管理方面，努力提高自己的教學管理和學生管理能力。積極的與地方的相關企業(yè)搞好關系，及時了解行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，更新教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容能適應專業(yè)目標崗位群的需求。結合系部發(fā)展做好當年的班主任工作。積極參加教研室會議，并積極發(fā)言。考慮找準研究方向，申請課題。第三年（2017年）能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野；在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色；有一定的教科研成果。確定著作框架并著手寫作。隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，、根據(jù)學校和學生的實際情況，編寫相應的校本教材 第四年（2018年）教學上有良好的語言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。上課做到有效、簡明、趣味。第五年（2019年）堅持寫作與閱讀。完成工程師等相關職稱的評定工作的評定工作五、目標實施認真?zhèn)湔n，根據(jù)行業(yè)對學生實際能力的要求以及學生的實際情況來設計課程，靈活采用各種教學方法,發(fā)揮學生是課堂的主體，“有備而來”。通過學生的認知實習、生產(chǎn)實習、頂崗實習等，增加與企業(yè)的聯(lián)系，提高自己的專業(yè)技能，提高自己在行業(yè)的影響力。以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地提高，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！第二篇：教師個人五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（本站推薦）中小繼教教師個人五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(20112015)中寨鄉(xiāng)中學:王友國一．指導思想：教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。二．年段具體發(fā)展目標（2011年—2015年）第一階段：2011年——2012年 1．制定個人發(fā)展計劃。（2）作為一名青年教師，加緊向有經(jīng)驗的教師和同組的教師學習，不斷充實自己。第二階段：2012年—2013年1．積極主動跨學科、跨年級聽課，以便使自己能更靈活地駕馭課堂。形成“向?qū)W生學習，師生共同進步”的德育互動模式。3．學習教育理論，在理性認識中豐富自我。5．能熟練運用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討。加強管理，對行為存在問題的學生要及時糾正，講明道理，對表現(xiàn)好的孩子進行獎勵，用榜樣的力量鼓舞全體學生上進。4．認真學習骨干教師的教學思想，領悟其獨特的教學藝術，研究他們的教學風格、教學模式，并運用到自己的教學實踐，使自己的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉變。第三篇：教師個人五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（定稿）教師個人五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃包迎春一、指導思想教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。自參加工作以來，雖然積累了一些教學經(jīng)驗，但在教學研究上還缺少科學的理論知識。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。認真研讀教材，堅持在電子教案上寫有質(zhì)量的批注。每日堅持為孩子朗讀一篇美文。教育機智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。教科研成果顯著。論文寫作規(guī)范化，力爭有所突破。努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。上課做到有效、簡明、趣味。能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。保持一顆童心。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。a
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