教師個人成長總結(jié)5篇-wenkub
2024-10-21 10 本頁面
【正文】 一樣,不遵循這一必然規(guī)律，不去適應他們的這種變化，我們的付出和他們回報給我們的反差將會是令我們始料不及地痛心，更嚴重的是我們的教育不但起不了促進其發(fā)展的作用，反而成了學生個性發(fā)展的桎梏。從那以后，他們幾個就和變了一個人似的，平時上課睡覺、玩手機、聽歌、和老師頂嘴的現(xiàn)象在沒有出現(xiàn)過，而后在他們班上課的紀律也好了很多，我知道，是那天經(jīng)歷的事情感動了他們，他們開始相信我了，不止 他們幾個，在他們的帶領(lǐng)下，大部分的學生都開始選擇相信我了，信任是成功的第一步。我教的班級是2010級的服務(wù)類的數(shù)學課，相對來講女生較多，但數(shù)學基礎(chǔ)也更差一些，因此，他們對數(shù)學老師的抵觸情緒還是比較大的，我一直以為我們之間可能有一定的共同語言，可到了實際工作中才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)與現(xiàn)在的孩子有了一定的代溝，而我認為融入到學生中去，讓學生們親近我、信賴我就顯得尤為重要。我堅持經(jīng)常與學生接觸，堅持注重教書育人。我深知，教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。通過“言傳”“身教”，向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。在我校剛建校之初，也就是去年我剛剛畢業(yè)的時候，我經(jīng)歷了這樣一件事，那天學校組織全校打掃衛(wèi)生，放學提前了一會，我因為有事所以晚了一點回宿舍，恰巧遇見工美班最調(diào)皮的幾個女孩就向我問好，而我自然的就問了一句，怎么沒回班級?。繋讉€小女孩可憐兮兮的對我說：“李老師，我們幾個到食堂的時候食堂已經(jīng)沒有飯了，我們還沒有吃飯。其次，信任而不放任。為了維護學生的自尊心和自信心，滿足學生人格獨立和自由選擇的需要，促進學生個性發(fā)展，在對學生的管理和教育過程中，首先不應只把他們看著不懂事的孩子，相信他們，把自由選擇和自主決策的權(quán)利交給他們, 使他們在自編自演的活動中去體驗成功的愉悅，即使失敗、犯錯誤，也要在引導的基礎(chǔ)上相信他們有自己改正錯誤的能力。話說回來，“人非圣賢，孰能無過”，更何況他們是處在受教育階段的學生呢？所以即使學生犯了錯誤，我們也應相信學生有能力改正，我們的責任則在于創(chuàng)設(shè)有利于他們改正錯誤的機會和條件。所以我們對待學生的態(tài)度要做到信任而不放任，寬容而不縱容。有一次學生甚至直接對我說：“李老師，你不要管我了，我從上小學開始數(shù)學就沒及過格，我學不好數(shù)學了，我也不想學習數(shù)學了，李老師，我不是對你有意見，我也知道你是為了我好，可我真的不想學數(shù)學，我不能學好數(shù)學了，李老師，你別在我身上浪費時間了，我保證上課不打擾你講課，不影響課堂紀律。數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，來創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。所以說“數(shù)學是鍛煉思維的體操，使人變聰明的特效藥”。”我告訴他們后來我們就拿著兩個8寸的披薩和一個4寸的披薩回家了，此事之后，大大激發(fā)了學生們學習數(shù)學的興趣。而給學生時間自主完成學案更是積極的促進了學生的自學興趣，小組互幫互助的形式也更加積極促進并保護了學生的學習積極性，從而使學生從心底里愛上了學習。第二篇：教師個人成長總結(jié)教師個人成長總結(jié)松山蒙小徐敬宇一學期工作以來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡，而生活給予我的是更多的思考！我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。不僅擔負著教學工作，更擔負著管理同學的重擔。備課時認真鉆研教材，虛心向同年組老師學習、請教。我還利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵.第三篇：教師個人成長總結(jié)教師個人成長總平里店鎮(zhèn)中心小學所世東我們每一個教師每一年都會有所收獲，每一年中，自己的成長的歷程都需要我們付出畢生的心血和汗水，才能獲得豐碩的果實。二、運用智慧，引領(lǐng)學生我們要使學生的知識豐富，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運用我們的智慧，才能更好地引領(lǐng)學生“走在前進的大路上?。牐爩τ诮滩牡氖褂?，有很多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；我們只有在“用”好教材的基礎(chǔ)上，才能更好地超越教材，讓教材發(fā)揮它的巨大作用。韓愈的‘傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義，但時代的變遷，使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。在這一點上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。這些資源的開發(fā)與利用，將有力地促進課改的實施。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備： 備好課。課堂上的情況。因此我在班級中設(shè)置“中組幫” 的活動： 將一個班級的學生分為八個大組，一個大組長和一個中組長，這兩個人齊心協(xié)力管理好六個組員的各方面，每個中組中分配一個后進生，進行重點幫助。在教學方面，雖然已經(jīng)是第五年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學習的一種很好的途徑。在學生心目中，教師是楷模。當然，針對不同性格以及家庭環(huán)境的學生要采用不同的教育方法。努力做好“教書” 和“育人”，在教予知識的過程中對學生進行情感教教師與學生的互動，學生與學生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已經(jīng)五年了，從初出茅廬的大學生到現(xiàn)在，我成長了許多，無論在教學和學生管理方面都積累了不少經(jīng)驗。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。下面就一學期的個人成長工作做一總結(jié)：一、政治師德表現(xiàn)熱愛幼教工作，有較強的事業(yè)心和責任心。幼兒園對我們新教師成長的關(guān)注，所以迎來了新教師的拜師活動，在新老教師展示活動考核中，趙老師很熱情地幫我
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