【正文】 狀況，同樣可以從課堂筆記的效果來看。俗話說“疑是一切學習的開始”，帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效果。心理學研究表明，注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息，同時使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂效率的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。在教授基礎知識的同時還要注意課外知識的擴展及資料的補充。二、個人總結（一）聽課、講課此次見習活動是分小組、分批次井然有序地輪流進行，我們組聽課的學校是涪陵十四中學。2．見習班主任。一學期的見習生活，如一道復雜的燉菜，五味俱全。在院領導老師及帶隊教師的支持和指導下，我們提前見習了身為一名教師的自豪感和艱辛性，首次實現了從學生到教師的完美轉變，見習工作取得了比較圓滿的成功。在涪陵職業(yè)教育中心組織16級學前教育2班學生開展“學會感恩”班會活動。涪陵十四中學是一所重點中學，學生素質普遍較高，學習態(tài)度積極認真，學習努力刻苦，對知識的渴求度較高。初中生既處于青春期，又處于學習各科知識的一個特殊階段，因此，在身體發(fā)生顯著變化和學習壓力劇增的階段，更應該教會他們一些基本的生理常識以及學會如何抓住四十五分鐘，學會聽課。每個人都有一雙耳朵，聽課看似是一簡單過程，但通過這次見習，親身去聽課，都發(fā)現并不是這樣，聽課有不少的學問。所以，注意對于學習尤為重要，集中注意，專心致志，才能學有所得，心不在焉，心猿意馬往往是一無所獲。再次，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記。每天查看教學筆記，是一種不錯的選擇。班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是聯(lián)系班級各科任教師的紐帶。由于16級學前教育專業(yè)是初中剛畢業(yè)的學生，年齡全部都比較小，自主能力較差，遠離家庭的照顧之后，出現了很多問題。但是此次班會仍然出現了一點小小的失誤，比如對班會的秩序掌控的不是太好，以致于到后來完全失去控制，這說明我們并沒有掌握班級局勢的能力。即“五”自習、自疑、自探、自測、自結，“三”導思維能力、導方法技能、導情感態(tài)度與價值觀的三觀引導。這種模式對更好地上好一堂思想品德課有很好的引導作用。代保民老師的“教育科學研究方法論”對我們更好地完成畢業(yè)論文有很好的幫助，他至今已經發(fā)展一百二十多篇論文，這對于一個普通教育工作者來說是非常了不起的成果?？傮w來說，取得了非常圓滿的成功。然而，這些來自課堂上的學習，一直都沒有機會在現實中得到實踐和應用。所以我早早地就去聯(lián)系以前高中班主任。重新回到母校泉州九中，一切都是那么熟悉，這里簡單介紹下學校情況。2008年4月學校接受旅新華僑捐資成立了“柳文拐先生助學獎學獎教基金”，加大獎教獎學力度。泉州九中以“為了每一位學生的發(fā)展”作為辦學理念，堅持以質取勝，“做精初中、做強高中”，向管理要質量、向質量要品牌，近年來中考成績均居市區(qū)公辦中學前茅；雖然生源起點較低，但高考本科上線率逐年大幅度遞增。高一年段一共十個班級，根據中考成績分成a,b,c三個等級。所以接下來我將分兩方面來介紹：（一）教學工作方面怎樣上好每一節(jié)課，是整個見習過程的重點。而在課堂上，認真做筆記，重點注意老師的上課方式，上課思路以及每個老師上課思路的不同點，加以比較和分析。如果是習題課，那我就事先做完題目，把做題的思路簡單記下，并且在有疑問的地方做個記號，看老師是怎么給學生講解的。導學案包含學習目標，學習重點，課前預習，課堂檢測，當堂訓練，思維拓展六個部分，涵蓋整個教學的全過程。在班主任日常管理工作中，張老師積極負責，認真到位，事事留心。一個是班級紀律的管理。張老師針對這個問題，采取小組積分獎勵制度。班會不再是簡單的通知事情就結束，反而是把班會交給學生，讓每個小組輪流主持班會，我們以前可沒有這樣的。很可惜的是，兩周的時間太短了，沒有站上講臺講課的機會。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解?，F在，見習結束了。一、見習目的教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。三、見習內容、過程和完成的任務（一）見習內容因為我們都是思想政治教育專業(yè)的學生，所以本次見習主要采取聽有經驗的教師上教學觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業(yè)的學生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學政治課堂，直接感受真實的政治課教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經驗。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業(yè)輔導課。雖然初中的政治課知識內容比較少，注重的是情感態(tài)度價值觀，但是也需要扎實的專業(yè)知識。這是當好一名教師的最基本的要求。同時講一口標準的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達內容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標準的普通話。在教學的過程中，做好這一點也是非常重要的。第四，要熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。對學生們理解和掌握教學內容有很大的幫助。同時，我們也發(fā)現這些教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。初中的政治知識內容比較少，主要是對價值觀的教育，要從生活中的小事出發(fā)，讓他們了解正確的價值觀，并且做到接受正確的價值觀。第八，優(yōu)質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。但是我完備自己的路還沒有結束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。吳老師的課主要是有關思想政治文化生活的講解上。然而，在提問基礎比較薄弱，或者性格比較內斂、自信心不足的學生時，吳老師主要運用封閉式的提問方式，學生比較容易答出正確答案。試問，為了兼顧各個不同層次的學生，又有多少個老師能花心思在這上面呢？我想，課堂上的分層次教學可能更加需要我們從提問這樣的細節(jié)入手才有可能取得比較好的成果！在蘇老師的課堂上，我覺得學生接