【正文】 教師的服務(wù)意識(shí)。五、注重家校聯(lián)系。每個(gè)教師都有一張讀書(shū)卡，把你認(rèn)為值得讀的書(shū)，寫(xiě)上目錄，及書(shū)中內(nèi)容摘要，放在辦公室，向其他教師推薦，推薦的書(shū)最受歡迎的老師，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。謝謝”；在洗手間外貼著：“你做了嗎？輕輕擰，要節(jié)約；關(guān)關(guān)緊，不浪費(fèi)，甩甩干，再離開(kāi)”，我想，比起冰冷的句子“請(qǐng)節(jié)約用水”，要溫馨，具體多了，讓孩子知道該做什么，怎么做，效果肯定比冰冷的句子好多了。教育細(xì)致入微，關(guān)心無(wú)微不致。用孩子的眼光看世界，用孩子的語(yǔ)言和行動(dòng)育孩子漫步在校園里，看到的聽(tīng)到想到的，無(wú)處不是體現(xiàn)著以孩子為中心，無(wú)處不是站在孩子的角度，用孩子的眼光用孩子的心去看世界想世界，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育思想，我一直在反思，這么多年來(lái)從事教育，我又有幾次是真正去理解了兒童，站在孩子的角度去想事，做事呢？我臉紅慚愧。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時(shí)修正，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長(zhǎng)為反思型、學(xué)者型教師，成長(zhǎng)為一名名師！四、學(xué)生文明活躍、和諧全面。三：課后要勤于反思課后，做到反思自己的課，反思他人的課。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。比如像徐老師的課，她上課思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對(duì)課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識(shí)。一：課前做好充分的準(zhǔn)備備課也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門(mén)“學(xué)問(wèn)”，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。在這一年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，并積極參學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。第一篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)掛職學(xué)習(xí)總結(jié)——?jiǎng)⒚缑?013年9月我有幸來(lái)到膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)中，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。備課時(shí)，不僅要在教案上下功夫，上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出的問(wèn)題學(xué)生會(huì)有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對(duì)，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。最后一步是一個(gè)有趣的故事表演，在這個(gè)故事中，主人翁是個(gè)外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨(dú)特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個(gè)外星人的話語(yǔ)，更加激發(fā)了學(xué)生去說(shuō)和去表演欲望。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的亮點(diǎn)。教室里的墻壁上貼滿各種各樣的圖形，初始一看，讓人眼花繚亂，可仔細(xì)的看，才發(fā)現(xiàn)每張畫(huà)，每張貼紙都是精心設(shè)計(jì)，有剪成心形的，有剪成蘋(píng)果的，香蕉的，梨形的，或張著嘴或閃著大眼睛或笑彎了眉毛；有的剪成動(dòng)物形的，有小調(diào)皮的小狗，淘氣的小貓，可愛(ài)的白兔，活潑的小雞，憨厚的小熊??站在那里，就像回到了童年，喚起不泯的童心。在閱覽室的墻壁上貼著“說(shuō)話輕，翻書(shū)輕，走路輕，移椅輕”話語(yǔ)，要求一目了然，感覺(jué)話語(yǔ)輕柔溫馨，比“請(qǐng)安靜”等成人化冰冷的語(yǔ)言，讓人溫暖舒服，要求也具體，符合兒童的年齡特點(diǎn)。教育就體現(xiàn)在細(xì)微處，生活中。我想，我們的教育是不是缺少了這樣一些細(xì)致入微的教育，少一些細(xì)微具體的指導(dǎo)，而多了一些空洞的說(shuō)教和指導(dǎo)呢？讀書(shū)成為學(xué)校師生文化營(yíng)養(yǎng)餐不管是從校長(zhǎng)介紹聽(tīng)到的，還是從學(xué)校環(huán)境布置看到的，感覺(jué)他們非常重視師生的讀書(shū)活動(dòng)。二十多天的學(xué)習(xí)中，我與他們老師交談中，發(fā)現(xiàn)他們博學(xué)，不僅僅是教學(xué)方面的，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方方面面，與他們相比我慚愧，書(shū)讀得太少了，有時(shí)不敢接話題。實(shí)驗(yàn)小學(xué)非常注重家校聯(lián)系，利用家長(zhǎng)開(kāi)放日這一平臺(tái)，讓家長(zhǎng)更全面地了解自己的孩子、了解學(xué)校、了解教育，促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念和教育方法的轉(zhuǎn)變；也給了學(xué)生更多的展示的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)自己充滿自信；他們學(xué)校每年一、四年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日必開(kāi)一次，家長(zhǎng)開(kāi)放日內(nèi)容包括觀看做操、觀摩教學(xué)（課程含蓋所有學(xué)科）、聆聽(tīng)班級(jí)介紹、意見(jiàn)交流反饋（發(fā)放“開(kāi)放日”活動(dòng)征求意見(jiàn)表，讓家長(zhǎng)對(duì)聽(tīng)課、對(duì)班級(jí)工作、對(duì)“開(kāi)放日”進(jìn)行評(píng)估，提出意見(jiàn)建議，對(duì)學(xué)校工作建言獻(xiàn)策）?？傊?，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取。聽(tīng)了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。哪個(gè)環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。二：上課需要激情我感覺(jué)一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語(yǔ)氣，同一種表情來(lái)面對(duì)孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時(shí)候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個(gè)波瀾壯闊的大海，孩子們永遠(yuǎn)都會(huì)感覺(jué)大海廣闊無(wú)邊，永遠(yuǎn)都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會(huì)再有厭學(xué)的孩子了。這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天反思一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。我想，兒童有兒童的世界，我們老師應(yīng)該走入兒童的世界與兒童交朋友，站著他的世界去看世界萬(wàn)物，而不是以成人的眼光看兒童，用成人的語(yǔ)言教育兒童，現(xiàn)在我們的孩子夠成人化的，讓孩子保留那一份天真無(wú)邪吧。長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)還把幾百名孩子的頭像放大，懸掛在學(xué)校最高最顯眼的地方，讓每一個(gè)路過(guò)的人，每一位家長(zhǎng)都能看到那一張張陽(yáng)光燦爛的笑臉，那么清純可人，讓孩子覺(jué)得我是學(xué)校的主人，我能行。在洗手間門(mén)口貼著：“地面滑請(qǐng)慢步走；請(qǐng)節(jié)約用紙按需取用；請(qǐng)正確使用蹲坑（向前蹲）；請(qǐng)將衛(wèi)生紙扔入紙簍；便后請(qǐng)沖水。最可貴的是教師辦公室不僅裝扮得溫馨，美麗，每個(gè)辦公室還在一個(gè)角落擺放一些書(shū)籍，貼上一些激勵(lì)學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)，增添了一絲文化氣息。浙江省著名特級(jí)教師沈大安說(shuō)的好“每一個(gè)喜歡閱讀的孩子，不一定是成績(jī)最好，但一定是最有發(fā)展前途的孩子”。家長(zhǎng)“開(kāi)放日”活動(dòng)是辦好讓人民滿意的教育的有效載體。第三篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)掛職學(xué)習(xí)總結(jié)——?jiǎng)⒚缑?013年9月我有幸來(lái)到膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)中，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。備課時(shí)，不僅要在教案上下功夫，上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出的問(wèn)題學(xué)生會(huì)有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對(duì)，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。最后一步是一個(gè)有趣的故事表演，在這個(gè)故事中，主人翁是個(gè)外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨(dú)特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個(gè)外星人的話語(yǔ)，更加激發(fā)了學(xué)生去說(shuō)和去表演欲望。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的亮點(diǎn)。教室里的墻壁上貼滿各種各樣的圖形，初始一看，讓人眼花繚亂，可仔細(xì)的看，才發(fā)現(xiàn)每張畫(huà)，每張貼紙都是精心設(shè)計(jì)，有剪成心形的，有剪成蘋(píng)果的，香蕉的，梨形的，或張著嘴或閃著大眼睛或笑彎了眉毛；有的剪成動(dòng)物形的，有小調(diào)皮的小狗，淘氣的小貓，可愛(ài)的白兔，活潑的小雞，憨厚的小熊??站在那里，就像回到了童年，喚起不泯的童心。在閱覽室的墻壁上貼著“說(shuō)話輕，翻書(shū)輕，走路輕，移椅輕”話語(yǔ)，要求一目了然，感覺(jué)話語(yǔ)輕柔溫馨，比“請(qǐng)安靜”等成人化冰冷的語(yǔ)言，讓人溫暖舒服，要求也具體，符合兒童的年齡特點(diǎn)。教育就體現(xiàn)在細(xì)微處，生活中。我想，我們的教育是不是缺少了這樣一些細(xì)致入微的教育，少一些細(xì)微具體的指導(dǎo)，而多了一些空洞的說(shuō)教和指導(dǎo)呢？讀書(shū)成為學(xué)校師生文化營(yíng)養(yǎng)餐不管是從校長(zhǎng)介紹聽(tīng)到的，還是從學(xué)校環(huán)境布置看到的，感覺(jué)他們非常重視師生的讀書(shū)活動(dòng)。二十多天的學(xué)習(xí)中，我與他們老師交談中，發(fā)現(xiàn)他們博學(xué)，不僅僅是教學(xué)方面的，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方方面面，與他們相比我慚愧，書(shū)讀得太少了，有時(shí)不敢接話題。實(shí)驗(yàn)小學(xué)非常注重家校聯(lián)系，利用家長(zhǎng)開(kāi)放日這一平臺(tái)，讓家長(zhǎng)更全面地了解自己的孩子、了解學(xué)校、了解教育，促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念和教育方法的轉(zhuǎn)變；也給了學(xué)生更多的展示的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)自己充滿自信；他們學(xué)校每年一、四年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日必開(kāi)一次，家長(zhǎng)開(kāi)放日內(nèi)容包括觀看做操、觀摩教學(xué)（課程含蓋所有學(xué)科）、聆聽(tīng)班級(jí)介紹、意見(jiàn)交流反饋（發(fā)放“開(kāi)放日”活動(dòng)征求意見(jiàn)表，讓家長(zhǎng)對(duì)聽(tīng)課、對(duì)班級(jí)工作、對(duì)“開(kāi)放日”進(jìn)行評(píng)估，提出意見(jiàn)建議，對(duì)學(xué)校工作建言獻(xiàn)策）?？傊@次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。6日當(dāng)晚，在上海方略教育集團(tuán)舉行了隆重的開(kāi)班典禮。會(huì)后，十位校長(zhǎng)紛紛表示：有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，倍感組織領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，一定虛心學(xué)習(xí)，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)深情厚望。這離不開(kāi)任富恒校長(zhǎng)豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、人格魅力和民主意識(shí)。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長(zhǎng)不讀書(shū)，又如何要求教師去讀、學(xué)生去讀？又怎能帶動(dòng)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展？校長(zhǎng)在讀書(shū)的同時(shí)，不僅可在師生中樹(shù)立榜樣，還可以大大提高自身素質(zhì)，使自己變得更有水平、更具魅力。為教師工作創(chuàng)設(shè)條件，形成服務(wù)于人的思想教師能不能盡力工作，很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境，而作為一名校長(zhǎng)就應(yīng)該盡力為教師解決后顧之憂——不光在學(xué)校，有時(shí)還在其生活中。四、多進(jìn)行交流和溝通，做一個(gè)有“耳朵”的人上天賦予我們每個(gè)人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)。教師在具有了能力之后，校長(zhǎng)對(duì)校內(nèi)中層干部及教師要學(xué)會(huì)放心、放權(quán)，然后校長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)贊美——老師、學(xué)生都需要贊美。總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個(gè)校長(zhǎng)如能做到以上幾點(diǎn)，那他也就具有了作為一名校長(zhǎng)所須具備的感召力、著眼未來(lái)的前瞻力、積極主動(dòng)的影響力及處理各種問(wèn)題的決策力和卓有成效的控制力！在這樣校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)充滿活力，我愿為這樣的目標(biāo)而去努力、盡力。一、掛職期間的主要工作掛職期間，我主要從事**鎮(zhèn)黨委組織室的部分工作，具體負(fù)責(zé)的工作是：文件的收發(fā)、傳閱，相關(guān)文件的印發(fā)，組織室相關(guān)新聞、信息的撰寫(xiě)，會(huì)議的通知提醒，及鄉(xiāng)鎮(zhèn)其它臨時(shí)安排的工作。在掛職前我已了解基層的工作是名目繁多、五花八門(mén)，且件件重要，直接關(guān)系到群眾的切身利益。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)環(huán)境走出學(xué)校，深入基層，面對(duì)全新的工作環(huán)境、工作要求、工作方式，作為新教師的我，才明顯感覺(jué)到社會(huì)閱歷，工作經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我把加強(qiáng)學(xué)習(xí)放在第一位，努力向書(shū)本學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)。我開(kāi)始熱愛(ài)我的掛職生活，不再困惑矛盾了，從而順利度過(guò)了工作適應(yīng)期。從小事做起，就是要從工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情做起，甚至端茶倒水、疊報(bào)紙、擦桌子，踏踏實(shí)實(shí)地積累工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在基層、底層的工作中鍛煉成長(zhǎng)。在平時(shí)的工作中歸納總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，勤于思考工作中遇到的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，爭(zhēng)取做到以實(shí)踐鍛煉促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐工作。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的工作人員，每一件事情都直接關(guān)乎百姓，如果沒(méi)有吃苦耐勞的工作精神，只會(huì)讓自己陷入痛苦之中。兩個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)自己一下子長(zhǎng)大了很多，思想成熟了，能力提高了，知識(shí)更廣了，膽量更大了，視野開(kāi)闊了。在這一年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，并積極參學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，