【正文】 與指導(dǎo)，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。怎么印呢？請一個小朋友來試試。（2）介紹材料，講解用法。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩??？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。③、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？吹泡泡小班教案第5篇設(shè)計思路：《3~6路兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。四、活動流程：①、開始部分○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。第二環(huán)節(jié)是新授部分。因此，針對開學(xué)初期班級的現(xiàn)狀，我把設(shè)計本次活動的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，樂于參與音樂活動，愿意與同伴、老師共同體驗(yàn)歌唱的樂趣上。因此，結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，我設(shè)計了今天的活動，作為本主題的生成活動。在日?；顒又校矣^察到班上大部分孩子對音樂較敏感。本班是個新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。(用手勢和動作提示幼兒念歌詞，做動作)(5)教師完整范唱歌曲。(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。，體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。【活動準(zhǔn)備】帶有小金魚的圖畫紙。吹泡泡小班教案第2篇【活動設(shè)計】對于托班的孩子來說，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。想不想再試一試？好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。體驗(yàn)共同游戲的樂趣，二、活動準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子三、活動過程（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……在家里我們跟誰一起吃飯？坐在什么地方吃飯？肚子餓了怎么辦？用什么東西盛飯？（二）請小朋友幫他們挑選餐具這里的餐具有什么不一樣？每人挑選一個？一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？勺子怎么放，有幾只？（三）你會不會幫他們做飯？用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。○ 教幼兒游戲的兒歌。二、活動準(zhǔn)備： ①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。三、活動流程： ①、開始部分○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）一、目標(biāo)：能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子感知顏色和數(shù)字3的意義。體驗(yàn)探索活動的樂趣。小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的39。四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。特別是這個活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動的樂趣和成功感。各種大小的瓶蓋。師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)洗手間洗洗小手吧?；顒咏Y(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性?；顒訙?zhǔn)備：。提問：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?(2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。對于這些孩子來說，離開家人開始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時，音樂的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的注意力，有的孩子甚至跟著音樂動起來?；顒幽繕?biāo)：《綱要》指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。活動過程：整個過程以音樂活動的三段體結(jié)構(gòu)來設(shè)置。通過玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問引出歌詞，再通過老師的體態(tài)語言幫助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束，從而引發(fā)對下一次活動的興趣?！?教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，提醒幼兒在活動過程中注意安全。○ 講解游戲規(guī)則。”小班幼兒剛?cè)雸@，對美術(shù)活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果，所以小班美術(shù)喜歡玩泡泡，所以我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快，輕松，自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片，每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖，用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片，泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒有初步的39。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒交流。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起來看看。活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。在活動結(jié)束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動。還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。畫紙。1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的`泡泡出現(xiàn)了。(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。吹泡泡小班教案第7篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。吹泡泡小班教案7篇這篇文章共20883字。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。各種大小的瓶蓋。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題。五、幼兒作畫，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)?；顒臃此迹涸诿佬g(shù)教學(xué)活動中，教師樂觀引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘謹(jǐn)?shù)奶斓刂谐浞指惺苊?，表現(xiàn)美。吹泡泡教案小班第2篇設(shè)計意圖：日常生活中，幼兒在洗手時經(jīng)常洗很長時間都不出來，通過觀看我覺察原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡?；顒宇A(yù)備：1．物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛剛的嬉戲體驗(yàn)欣賞教師朗讀兒歌。3．再次欣賞兒歌。2．進(jìn)展繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？吹泡泡教案小班第3篇【活動設(shè)計】對于托班的孩子來說，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。【活動預(yù)備】帶有小金魚的圖畫紙。引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么吹得?三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題。大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。六、展現(xiàn)幼兒作品，共享成功地喜悅。寓教于樂。吹泡泡教案小班第4篇一、活動目的：通過猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的根本內(nèi)容?！睬榫皥D片〕吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。2教師：請小伴侶猜猜這些泡泡是誰吹出來的？〔幼兒自由發(fā)表意見〕〔二〕熟識詩歌的根本內(nèi)容：師：讓我們來看看終究是誰在吹？〔教師撕開遮住小熊的紙，消失正在吹泡泡的`嘟嘟熊〕師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？〔一張有一串小泡泡的畫紙，留意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串〞〕師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？〔又出示一張有一個大泡泡的畫〕〔然后教師把手上的畫大泡泡漸漸的飄到嘟嘟熊的鼻頭上〕師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？〔理解動詞：飄〕出示小白兔〔1〕教師動作夸大仿照小白兔說：不能動！你能動?。?〕為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？〔請幼兒自由發(fā)表意見。大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌?吹泡泡?，歡快的完畢課程?！安荒軇樱荒軇?。○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，提示幼兒在活動過程中留意平安。○講解嬉戲規(guī)章。三、活動預(yù)備：①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)展嬉戲的閱歷。○教幼兒嬉戲的兒歌。○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。二：欣賞完好圖片，引導(dǎo)幼兒觀看小魚吹泡泡。2：鼓舞幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。來參考自己需要的教案吧！以下是我細(xì)心整理的小班優(yōu)秀科學(xué)教案?吹泡泡?，僅供參考，大家一起來看看吧。力量、技能：培育幼兒的觀看力量、比擬力量、表演力量。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。教師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，預(yù)備好了嗎?開頭!(1)、教師說，幼兒變。同樣的方法找出小泡泡。四、延長活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。還有個別小伴侶把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感愛好，還告知我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。畫紙。1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的嬉戲，如今教師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住?(教師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的`泡泡消失了。(3)鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。第四篇：小班教案吹泡泡《小班教案吹泡泡9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！小班教案吹泡泡第1篇活動目標(biāo)：，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。，感受游戲的樂趣。（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。小班教案吹泡泡第2篇活動目標(biāo)：通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！交流吹泡泡的方法提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧?；顒訙?zhǔn)備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等活動過程：一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣?！净顒幽繕?biāo)】嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得?三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。五、幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)?！窘虒W(xué)反思】在美術(shù)教學(xué)活動中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充