【正文】 。慢慢地，趙國坤小朋友的行為有了很大的變化，他所犯錯誤的次數(shù)越來越少了，小朋友們都愿意跟他一起玩了。另外，我們在兒童心理學(xué)課上學(xué)過，幼兒的長時記憶尚處在發(fā)展中?！薄痪盟謺敢恍┬″e誤。所以我們應(yīng)該給孩子們更多的愛和關(guān)注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才可以和孩子相處的更好。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用?！比缓?，感動的說道：“謝謝樂涵，可是只是請我吃嗎？”他想了想說：“嗯……可是我只有一根棒棒糖！”于是我說：“那你留著自己吃吧！”他猶豫了一下放回了口袋說：“好吧！”當(dāng)我走開大概兩米的距離后，他又向我走來，說道：“禤老師，你不吃棒棒糖，是因為怕另外兩位老師搶你的吃嗎？我偷偷的給你，不告訴她們就好了。她夾了一塊放到嘴巴里，然后又吐了出來，“不好吃！”我忙說，你剛放到嘴巴里可能是有點怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。爸爸媽媽還好一些，就是爺爺奶奶特別慣著她，她要什么爺爺奶奶就給她買，養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。只有精心設(shè)計才能達到教學(xué)過程的最優(yōu)化，才能使現(xiàn)代化教育手段在幼教這塊園地里大放光彩?！币虼嗽谶\用運用多媒體輔助教學(xué)時，要突出教育內(nèi)容的本質(zhì)特征，使之具有一定的深度，讓幼兒“跳一跳能摘到桃子”，通過自己的積極思考和主觀努力獲取知識，形成能力，提高素質(zhì)。二、深度：多媒體的`優(yōu)勢是可以突破時空的限制，把文字，圖像，圖形，聲音，視頻，動畫等各種媒體結(jié)合在一起，使靜止的圖文視聽化、復(fù)雜的內(nèi)容簡明化、抽象的思維過程可視化、知識的發(fā)生過程動態(tài)化。只有教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心。由于我們認識到開展體育活動在幼兒全面發(fā)展中的重要作用，并努力做好保護幼兒健康與積極鍛煉幼兒身體兩方面的工作，使其緊密結(jié)合、相輔相成、相互滲透，從而增強幼兒的體質(zhì)，保證了幼兒的身心健康。我們非常重視培養(yǎng)幼兒的集體主義觀念，而集體主義精神在體育活動中尤為突出。四、體育活動有助于培養(yǎng)幼兒的集體主義精神體育課上，我們有這樣一個口令：“鍛煉身體，保衛(wèi)祖國，鍛煉身體，建設(shè)祖國。我們通過游戲競賽，以生動活潑的體育游戲讓幼兒從中獲取知識涵養(yǎng)。體育活動的內(nèi)容很豐富，與智、德、美又互相滲透、有機結(jié)合的。因此，在活動中，我們要善于引導(dǎo)幼兒，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，幫助他們及時克服缺點。漸漸地，多多肯講話了。我們班有個插班生——多多，其性格很孤僻，不喜歡與人講話，在各種活動中表現(xiàn)得不很積極主動，總有一種很不情愿的感覺。良好的情緒有益于身心健康，能使人的精神狀態(tài)處于較佳水平，注意力集中、記憶清晰、想象豐富、思維靈活。如上面所舉的“平衡木走”一例，幼兒因害怕單獨在又窄又長的平衡木上走，就繞著走，或者干脆不走，這時教師不必強求他過去，而是鼓勵他可以慢慢地爬過去，然后輕扶他的手慢慢走過去，最后陪著他，由他自己慢慢走過去。在體育活動中，孩子會對某些項目感到害怕。（一）教育幼兒不要懼怕困難兒童在活動中一遇到困難，往往會出現(xiàn)膽怯心理。生活離不開體育鍛煉，而良好的體格又必須從小開始培養(yǎng)。相信，不久的將來，她會明白，語言表達會讓人更能接受。尤其是講故事，她講故事時，表情動作都很到位?？墒?，華小瑩除了哭，其他什么都好。一次桌面游戲時，小朋友喊：“老師，華小瑩哭了。正文：幼兒的教學(xué)隨筆幼兒的教學(xué)隨筆幼兒的教學(xué)隨筆 篇1我班有個孩子，名叫華小瑩，不管發(fā)生什么事，都會用哭來表達。”我一看，因為，其他小朋友感冒缺勤，桌上才三個孩子。是個非常自信的孩子。如果說不哭的話，就是我班佼佼者了。在這里，我總是無窮地放大華小瑩小朋友的優(yōu)點，對她有時莫名的哭采用安慰來解決。近幾年，幼兒園積極開展各種體育活動，有些幼兒園甚至高薪聘請男教師到園擔(dān)任體育教師，可見對體育活動的重視程度。他們在困難面前甚至?xí)f“我不敢”“我怕”，這是幼兒懼怕困難的表現(xiàn)。如在“平衡木走”活動中，面對又窄又長的平衡木，幼兒會有恐懼心理，不敢面對，甚至執(zhí)拗不肯走過去。這樣，當(dāng)幼兒一次次地戰(zhàn)勝困難后，他們就會體驗到克服困難的喜悅之情，從而有信心、有毅力去戰(zhàn)勝以后遇到的其他困難。因此，愉快的情緒是幼兒身心發(fā)育不可缺少的心理 條件。尤其在體育活動中，他的情緒波動很大，加之膽小，有時干脆就哭著不愿去參加。在體育活動中，我常請她出來做游戲，多鼓勵、表揚她。三、體育活動有助于培養(yǎng)幼兒誠實可信的品格“做一個誠實的孩子”這句話從我當(dāng)教師的第一天起就常掛在嘴邊。在課堂上，我們通過生動的故事，教育幼兒要誠實勇敢。講述故事《撒謊的孩子》時，我讓幼兒在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將其運用到體育活動中，讓幼兒通過活動再一次加深對其意義的理解?！甭犞∨笥延弥赡鄣穆曇舾呗暫翱诹睿麄円粡垙堉赡鄣男∧樕铣錆M著自豪感，我的心中就有一種說不出的激動。我們每年都開展小小運動會，形式多種多樣：有時是幼兒運動會，有時是家長、幼兒運動會，有時是幼兒、教師運動會。幼兒的教學(xué)隨筆 篇3幼兒對形象可愛的動畫世界充滿了好奇，多媒體教學(xué)通過圖、文、聲并茂的多重感官刺激，萌發(fā)孩子想學(xué)、要學(xué)、樂學(xué)的心理，促進早期智力的開發(fā)，進一步提高教育的實效性。內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。然而凡事皆有度，教學(xué)內(nèi)容過分的微機化，就會因過于膚淺而失去一定的深度，使幼兒只有動眼動耳的份而無動腦的機會。三、效度：多媒體現(xiàn)代化教育手段固然有它的優(yōu)勢，但切忌唯“電”是從。幼兒的教學(xué)隨筆 篇4x是一個乖巧的孩子，她學(xué)習(xí)知識都很好，上課也很認真的聽，各方面表現(xiàn)都不錯，但是x有一個很大的缺點就是挑食，平時里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，一口也不動。所以x看起來特別瘦弱，弱不禁風(fēng)的樣子。然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，后來看見她把所有的蘿卜都吃光了?！彼^的“偷偷”，其實在旁邊的`曾老師和小朋友都聽得一清二楚，呵呵……我被他的話語逗樂了，逗他說：“可是，曾老師都聽到了，你只給我，她沒有，她會難過哦”。對于活動不認真或接受能力差的幼兒，我們教師的態(tài)度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛的情感?！径拷處熞心托?、能容忍“老師，趙國坤又拿我的彩筆了!”、“老師，趙國坤拽我的衣服了!”、“老師，趙國坤打我了!”。對這孩子屢犯屢教、屢教屢犯的行為，我真是傷透了腦筋。如果我們所講的道理超出了孩子的理解能力，他就可能根本聽不懂老師的話，記不住那么多的道理。有時候，老師的耐心和容忍反而是激勵幼兒上進的動力呢!【三】被孩子們感動從這時開始由于長期從事教學(xué)工作，落下了一上火嗓子就發(fā)疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起來時我自己經(jīng)常轉(zhuǎn)動一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀?！庇洲D(zhuǎn)過身來用很甜的聲音說：“老師，我勁大，我會捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經(jīng)常讓我捶，還表揚我捶得很好呢?！薄液鋈话l(fā)現(xiàn)孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發(fā)芽，心里一陣陣發(fā)熱，感覺肩膀已經(jīng)不疼了，我被孩子們所感動，也從這時開始了……【四】消除孩子“關(guān)小屋”的恐懼本學(xué)年度是我校第一個五年規(guī)劃的完成，第二個五年規(guī)劃的開始。使我們的畢業(yè)生做到真正的優(yōu)秀：認真做人、踏實做事。拋開增加的六年級，純增學(xué)生500名左右，是以前的兩倍。建立并實踐了一套比較有效的學(xué)校管理辦法，包括教師考核辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。畢業(yè)班成績排在東河區(qū)前列。教師教學(xué)方法進步不明顯，真正的課堂效率問題沒有得到根本改善。幼兒的教學(xué)隨筆 篇7興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。其實這首兒歌的內(nèi)容很簡單，屬于游戲的一種，我相信小朋友一定能積極地參與學(xué)習(xí)兒歌的。于是，我就利用各個環(huán)節(jié)有意識的來豐富孩子們這方面的知識，為這個語言活動打下良好的基礎(chǔ)。在兒歌《頂鍋蓋》這個游戲內(nèi)容中，我首先選用了一個真的鍋蓋來當(dāng)教具，發(fā)現(xiàn)孩子們的眼球緊緊地盯著鍋蓋，努力地、認真的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，然后，教師根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，通過有趣的動作，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子們敢說、想說的愿望。所以，我一開始就利用游戲來進行組織，一方面吸引孩子們的注意力，另一方面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生想學(xué)的欲望。每一個教學(xué)活動都需要老師針對自己班級的情況，采用有效的方法來進行教育和引導(dǎo)，使孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)、理解、掌握。經(jīng)過游戲孩子們明白了一個道理，玩具玩完后必須要送回家，不然他見不到媽媽會很悲哀很難過的。難道是午休時她不小心把什么東西弄進耳朵里了，還是戶外活動時小朋友之間發(fā)生了什么糾紛？我反復(fù)地回憶著昨天各個活動環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)。我和家長都很慶幸，孩子的身體沒有發(fā)生大的意外，但我也知道不是每一次都這么幸運的。由于我們平時總是不停地強調(diào)這個不許做，那個不許做，所以孩子一旦不小心做了那些被禁止的行為時，就會怕教師斥責(zé)而不敢告知。此外，我還努力做到：當(dāng)孩子犯錯時，給他一個機會；當(dāng)孩子獲得成功時，給他一片掌聲；當(dāng)孩子遇到困難時，給他真誠的幫助；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)表達時，做他最好的欣賞者。在其他小角落布置成各種色彩。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。對他，我們老師是放寬要求的。蔡茗涵發(fā)現(xiàn)了這一情況，而他就是那半個搖搖船。我告訴蔡茗涵：你想坐在圓形的搖搖船上休息是可以的，如果把那半個搖搖船拉走并到你那半個搖搖船是不對的，這樣是不講道理的表現(xiàn)。真心謝謝懂事的耿楠鑫。我沒有強行阻止蔡茗涵的行為，而是通過講道理擺事實，讓蔡茗涵明白怎么去和同伴友好相處。幼兒的教學(xué)隨筆 篇12生活賦予我們的很多，而眾多中感恩是永恒不變的話題，作為班主任就要教育孩子們知道感恩，告訴他們感恩不只是一種對生命饋贈的欣喜，感恩是擁有一顆純潔的心，而更多是那付出背后的艱辛、希望、關(guān)愛和溫情。其中有個孩子叫王其然，其實他的命運并不多好，剛剛出生媽媽走了，爸爸也離開了家。他哇的一聲哭的更強烈了。說心里話就是抱著自己的女兒也沒這樣的感覺，心被揪了一下。就這樣每天沉浸在與他們幸福又無奈的班級生活，我很愛他們，看著他們健康的成長，他們也逐漸懂得什么叫感恩。你就會創(chuàng)造奇跡。我借機說：“你看，這是誰啊?哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧。慢慢的進入夢鄉(xiāng)了。如果一日常規(guī)培養(yǎng)不好，會直接影響到孩子的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對孩子起著很大的影響。老師不必吝嗇自己的夸獎，其實你在表揚某個孩子的時候，立即就會有許多小朋友紛紛效仿他的行為。家長們的不舍、寵愛、不忍……，便形成了現(xiàn)在越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會為了一個寶寶轉(zhuǎn)。分享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單，懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、經(jīng)驗、快樂的心情，一起與小朋友們在一起分享。讓孩子從小懂得與別人分享，不因為搶占而傷害別人。我想到習(xí)慣的重要性。他們習(xí)慣了每天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了!”逗得我們哈哈大笑?！笨墒窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃，學(xué)會自己吃飯了，我們只在旁邊幫助他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦，后來一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習(xí)慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，暫時不會可以慢慢練。中午，孩子們午睡起來后，我?guī)е⒆觽兿铝藰?，給孩子們發(fā)加餐，小女孩梳頭發(fā)。當(dāng)時，我覺得他們會把弄壞了，或者把種子給挖出來。”他們高興地說。當(dāng)時給了我很大的刺激。我以為犧牲了自己的時間去照顧好了孩子，是個優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。很少考慮到幼兒進食時的心情，胃口等。對待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進。飯前食欲的調(diào)動，舒適進餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時的表揚等等方面做足功夫，也會有利于幼兒的進食?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時小女孩高興的對我說：“不用謝?？墒遣恢肋@些父母有沒有意識到，他們在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實踐的機會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進取的不良品性，從而耽誤孩子的一生。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂磁帶。講故事有諸如以上的好處和功效?！蔽倚南??！袄蠋?，這是寒寒弄下來的。她笑瞇瞇的看著我沒有辯解。對于搶站排頭的孩子我是這樣做的每次放學(xué)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。站