【正文】 探索，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍；在集體探索的過程中，教師又充當(dāng)了一個玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用；最后，教師又以一個引導(dǎo)者的身份，強調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動了孩子的積極性，把活動推向了高潮。教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動自然結(jié)束。第三次爬山。第一次爬山（滑梯斜坡）?；顒与y點：在向上攀爬較光滑物體時保持身體平衡?！墩印方贪?教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)手腳交替向上，攀登滑梯斜坡?；顒臃此迹赫麄€活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝?。ǘ﹦?chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。兩人或三人或更多人一起摘果子。摘不同位置的果子。觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！談話導(dǎo)入活動。通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動作。讓幼兒說說聽了音樂后的感受?；顒訙?zhǔn)備：音樂教室活動過程：一、律動、發(fā)聲練習(xí)律動：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。第三篇：中班《摘果子》教案中班《摘果子》教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí)，及時表揚鼓勵。喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。【活動準(zhǔn)備】《摘果子》音樂。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計了這一次音樂游戲活動《摘果子》，把大家心里的喜悅之情隨著音樂盡情表達出來。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。因為這些東西很尖，很鋒利。摘果子時，必須屈膝，前腳蹬地向上跳。然后往回跑。培養(yǎng)不怕困難的精神?；顒舆^程：教師講解示范：屈膝，前腳蹬地向上跳起。指導(dǎo)：水平一：能學(xué)會縱跳觸物的動作，激勵幼兒模仿靈敏的猴子，快速走過獨木橋。附件：自編環(huán)境材料：膠圈2個，平衡木2條，繩子一條，果子若干愛護小手活動目標(biāo)：，不玩尖利的東西。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。）（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等?！净顒幽繕?biāo)】幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅。實物玉米和棉花桃。在了解梨的時候，隨機進行衛(wèi)生習(xí)慣教育。摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。三、設(shè)計情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍)四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班《摘果子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。發(fā)聲練習(xí)：《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》。老師彈奏第二遍樂曲旋律，幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。四、學(xué)習(xí)鍾趾步老師示范鍾趾步。五、復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動作?；顒訙?zhǔn)備：《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。在活動中保持合適的前后距離，不碰撞。活動準(zhǔn)備：攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動環(huán)節(jié)：一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動身體。幼兒自由練習(xí)，教師注意保護幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。幼兒背好背簍，游戲開始?；顒友由旒偃阵w驗真正去摘果子的樂趣活動反思：我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。第四篇：《摘果子》中班教案《摘果子》中班教案作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動?？紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對韻律活動的興趣，我就以這首音樂為主設(shè)計了此節(jié)活動?；顒幽繕?biāo)：，感知音樂活潑、輕巧的特點。：《摘果子》音樂；果園場景布置。⒉熟悉樂曲旋律，體驗水果豐收的歡快、喜悅之情。⒊聽了這個音樂，你有什么感覺？你好像看到了什么？（人們都到果園里摘果子）⒋這個音樂好聽嗎？那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子，好嗎？（幼兒聽音樂自由摘果子，教師觀察引導(dǎo)）二、學(xué)習(xí)摘果子的動作⒈你剛才是怎么摘的？我們一起來學(xué)一學(xué)?。ń處熣埍硌莸暮玫挠變菏痉?，集體模仿）⒉我們一起來學(xué)摘果子的動作。聽音樂進行一次。⑵幼兒跟著節(jié)奏練習(xí)摘果子?；顒又攸c難點重點：溫習(xí)鞏固7這3個數(shù)。引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。活動進程：中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件（二）給水果排隊果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。師：看看小兔家有幾只小兔？該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰愿意幫小猴分一分。小朋友看看有幾只小貓？師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（PPT出示6只小貓）（請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。有幾只小狗？師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢？（同以上操作）師：為什么把梨分給小狗？幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。第一組：我是小裁判。第三組：給動物連線。通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識。）現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一起排隊退出教室。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教學(xué)效果。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念?；顒舆^程：（一）小猴摘水果小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。第二盆是梨。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？幼：有5只小兔?？?！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。第二題：按順序填空格。小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。）等。，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。重、難點：初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。(2)出示圖譜1，看圖譜分析動作。(前奏及第一段)(1)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。，找果樹的動作。(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。跑去送果子的動作。可以怎么去?最后可以怎么送?，擦汗。(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。活動準(zhǔn)備：果樹（圖片）、果子經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《摘果子》旋律。你們想不想嘗一嘗？幼兒感受果子的形狀。三、我學(xué)摘果子學(xué)習(xí)摘果子的手部動作（1）、聽音樂，幼兒自由表演，教師示范。隨音樂，教師和幼兒完整表演律動。能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。（播放視頻）“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧！”幼兒討論交流。你們來試試。（個別指導(dǎo)，評價小結(jié)）幼兒隨樂曲摘果子。（前面、左面、右面、后面）換雙手的方式跟隨音樂摘果子。剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹上有特別多的果子，我們一起來摘把?。ㄟ呏v解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）1圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。小朋友們，剛剛果園的阿姨過來問我：中一班的小朋友們怎么摘果子摘得這么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來告訴阿姨我們是怎么摘得？進入果園后我們？一個人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝1復(fù)習(xí)后再來一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧?。ǜS音樂摘果子）結(jié)束小朋友們快來抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們再見吧！《摘果子》中班教案8設(shè)計意圖音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。學(xué)會運用肢體語言來表達情感?；顒訙?zhǔn)備音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。三、欣賞理解音樂，認識音樂中的高音和低音。游戲一遍。活動反思整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的?！墩印分邪嘟贪?一、活動目標(biāo)。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。教師點評師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務(wù)都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！《摘果子》中班教案10設(shè)計意圖豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。活動重難點重點：能做到兩人三足一致行走?；顒舆^程暖身活動。(2)聽口令做動作。(2)請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。結(jié)束活動：(1)教師小結(jié)：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開心，我們一起跳個舞吧。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。難點：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的？一一說：我先數(shù)這邊的`3個，接著數(shù)5。（見圖二）師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）師：第一盆有幾個桃子？（5個）五個桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）（見圖三）師：第二盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）（見圖四）師：第三盆有幾只梨？（7個）七個梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）（見圖五）小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作7的排序很熟練）（評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。（出示5只小兔）（請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。并講一講為什么把蘋果分給