【正文】 習能力，突出學生的主體地位。促進學生理解和掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能，體會和運用數(shù)學的思想與方法，獲得數(shù)學的基本活動經(jīng)驗。數(shù)學教學要落實立德樹人根本任務，致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要能通過教學，使學生會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。學校育人目標應做到“教育需從‘有學上’轉(zhuǎn)向‘上好學’，必須進一步明確‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’，優(yōu)化學校育人藍圖”。關于課程標準強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學業(yè)質(zhì)量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。在新課標的引領下，作為一線教師需要積極轉(zhuǎn)變觀念，不固守舊經(jīng)驗，積極主動應對新時代的新挑戰(zhàn)!一、新詞迭出，從總體方向上突出變化新課標有了獨立的前言部分，前言包含所有學科的共同要求。應該根據(jù)生活和學習的實際需要，在運用中真正提高語言文字運用的實踐能力。語文課程作為一門實踐課程，必須要求學生在閱讀、表達的實踐上下功夫。我們現(xiàn)在大多數(shù)注重了孩子的成績，而一味地做題，光靠做題是不能培養(yǎng)孩子的閱讀、表達實踐能力，相反，應多設計各種學習活動，讓學生把語言文字的運用和生活聯(lián)系起來，和各種學科的學習聯(lián)系起來。此外，在學習新課標解讀時，講到“讀書”是語文學習的第一要務，強調(diào)了“讀書”在語文學習和思想文化修養(yǎng)中的關鍵作用，那么首先我們應該怎樣提高孩子們“讀書”的興趣呢？如何讓孩子們養(yǎng)成“讀書”的好習慣呢？我看到了部分 班主任老師采取了讓孩子們一個禮拜背誦一篇習作的方式，還有的老師在晨讀時間讓孩子們反復朗讀課文，每星期一篇課外閱讀，校長還讓每個孩子一個月讀一本經(jīng)典名著等等，無論什么方法，都重在培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣和幫助孩子們養(yǎng)成閱讀的好習慣，使他們不畏懼閱讀長篇著作，而且對經(jīng)典名著產(chǎn)生興趣。并且分離出了課程性質(zhì)和課程基本理念(20xx年版的課標這兩部分在前言)，新增了學業(yè)質(zhì)量部分。同時新課標對廣大教育工作者提出希望：“希望廣大教育工作者勤勉認真、行而不輟，不斷創(chuàng)新實踐，把育人藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，培育一代又一代有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大的貢獻。育人方向應“聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，逐步形成適應終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，形成積極的情感、態(tài)度和價值觀，逐步形成核心素養(yǎng)。學生的學習應是一個主動的過程，學會主動思考與提問，學會利用觀察、猜測、實驗、計算、推理、驗證、數(shù)據(jù)分析、直觀想象等方法發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律與數(shù)學模型。寫在最后我用了2天的時間仔細閱讀了新課標除附錄的實例以外的內(nèi)容，與20xx年版作了對比，發(fā)現(xiàn)20xx年版的有了很多改變，在寫這篇內(nèi)容時覺得不能完全表達我的感受，這一篇只是寫出了新課標的一些“新”，還有初中數(shù)學內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示的不同或具體要求沒能寫下來，我決定另寫一篇。新課程倡導教師“用教材”，而不是簡單地使用新教材，教師要創(chuàng)造性的用教材。二，搞好創(chuàng)新教學，教師要正確把握自己的角色定位?？傊?，新課程已經(jīng)為我們指明了新的方向。一、抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵。二、注意培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣。我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵，因為基本理念是教學的導航。普及性和發(fā)展性。這就更加要求教師注意學生學習的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，使不同的學生在數(shù)學上不同的發(fā)展。其中xx教授提到了教學不僅要有結(jié)果性目標，還要關注過程性目標，需要學生參與其中。所以，今天的講座為一線教師進一步闡釋了課標修訂的意義與價值，課標的變化之處和教學建議，明確指出教師教學要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，加強一體化設置，促進學段銜接，提升課程科學性和系統(tǒng)性。義務教育數(shù)學課程標準解讀心得體會5聽了史寧中教授關于20xx年版《義務教育數(shù)學課程標準》的解讀，受益匪淺，對一些之前不是特別明白的地方，也更加清晰了。教師不僅是教材的使用者，更應成為教材的重組者、開發(fā)者，要能最大限度地開發(fā)并體現(xiàn)教材的價值。在我們的教材(尤其是舊版教材)中，不乏存在著一些具有豐富內(nèi)涵的內(nèi)容有待我們?nèi)ラ_發(fā)，有待我們用新理念、新眼光去重新審視這些內(nèi)容的價值。什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識、觀念和能力。同時xx教授也建議教師要有各類層級的備課，比如：集體、學年、學段、學校數(shù)學教師備課。三、反思教學中不科學、不規(guī)范的方面在教學研究中我們教師不免會突然迸發(fā)新的意識，這些意識的萌芽是不是正確的，是不是向《課標》靠攏的，都需要我們借助《課標》不斷地審視。義務教育數(shù)學課程標準解讀心得體會7今天我通過xx工作室發(fā)送的視頻，學習了xx教授為大家解讀的《義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》。時代在發(fā)展，科技在進步，我們的生活不斷改變，教育步伐也從未停滯。數(shù)學教育承載著落實立德樹人根本任務，實施素質(zhì)教育功能，數(shù)學作為基礎類學科作用重要，它的應用可滲透到現(xiàn)代社會的各個方面，對于社會生產(chǎn)力的發(fā)展意義重大。第三篇：《義務教育英語課程標準》解讀心得體會《義務教育英語課程標準》解讀心得體會認真聆聽了北京師范大學王薔教授關