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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得五篇模版-wenkub

2024-10-21 09 本頁面
 

【正文】 胡錦濤同志為總書記的黨中央,提出加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、樹立社會(huì)主義榮辱觀、走和平發(fā)展道路以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等一系列重大戰(zhàn)略思想,是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的豐富和發(fā)展??茖W(xué)發(fā)展觀是完整的科學(xué)體系。”這一精辟概括,深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。第一篇:學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),公司舉行“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的各類輔導(dǎo)會(huì)議及學(xué)習(xí)活動(dòng),通過近期對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí),不僅使我更深一步了解我們黨,了解科學(xué)發(fā)展觀,同時(shí)也從中學(xué)會(huì)了一些人生道理。首 先,要進(jìn)一步深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的重大意義。這一理論體系內(nèi)涵豐富,涉及經(jīng)濟(jì)、政 治、文化、社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,從戰(zhàn)略和全局的高度科學(xué)回答了什么是發(fā)展、為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系列重大理論問題。再次,要把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)結(jié)合起來。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù),深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,是落實(shí)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)新要求的迫切需要,是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的迫切需要。有什么樣的發(fā)展觀,就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略,就會(huì)對(duì)發(fā)展的實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)須特別倡導(dǎo)學(xué)以致用的學(xué)風(fēng),真正落實(shí)于實(shí)踐、貫徹于實(shí)踐、指導(dǎo)于實(shí)踐。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望和祖國的未來。大學(xué)與高中不一樣,它沒有老師尾隨著我們,監(jiān)督著我們,它是自主學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)的自由期,這就要求我們當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺自律精神全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己,完善綜合素質(zhì),完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種追求,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高理論水平,提高知識(shí)層次。在學(xué)習(xí)工作方面,要進(jìn)行多方位思考,多角度解決問題,提高學(xué)習(xí)和工作的效率,提高洞察力,努力把課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和延伸,充實(shí)自己的頭腦,提高自己的能力,做一個(gè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的人。正確認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)高尚的人格,始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng),以高度的自覺自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻(xiàn)和誠實(shí)信用品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,講求團(tuán)結(jié)合作,不斷超越自我,實(shí)現(xiàn)同學(xué)間競爭求勝求發(fā)展的“雙贏”。第三篇:學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展關(guān)心得體會(huì)團(tuán)支部在最近組織了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,作為一名團(tuán)員我深有體會(huì),在學(xué)習(xí)會(huì)上,團(tuán)支部書記對(duì)之后開展的活動(dòng)及內(nèi)容作了大概的介紹,以便所有我們能更好的、有效的、有計(jì)劃的進(jìn)行,從而達(dá)到深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的目的。通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不僅使我關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的理論不斷豐富,也使我在面對(duì)工作和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)更多的道理。作為科技館的一員,我們更堅(jiān)持以人為本的第一要義,做到兩方面:一是提升自己,就是要求自己樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及積極向上的工作觀。所謂全面,就是要在不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時(shí),加快政治文明、精神文明的建設(shè),形成物質(zhì)文明、政治文明、精神文明相互促進(jìn)、共同發(fā)展的社會(huì)局面。我們首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到國家和社會(huì)整個(gè)大局就是一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的體系,我們作為社會(huì)一員,應(yīng)該為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)一份力量。尤其是擁有科學(xué)知識(shí)的我們,作為未來社會(huì)中堅(jiān)力量,我們要拼命地用大學(xué)階段所學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決社會(huì)中專業(yè)領(lǐng)域的問題,我們要積極爭取國家為我們提供的每一個(gè)深造環(huán)境。多經(jīng)歷,就是要敢想敢做,敢作敢當(dāng),拿出我們年輕人的朝氣,拿出我們年輕人應(yīng)有的知識(shí)和心態(tài),拿出我們青年共青團(tuán)員的精神和胸懷,無論走到哪里,都要永不停息地經(jīng)歷、體驗(yàn),經(jīng)歷多,才能收獲多。多實(shí)踐,就是要一切從實(shí)際出發(fā),將實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),無論什么事情,都不要輕信理論,要靠實(shí)踐說話。為此,我們要學(xué)會(huì)記憶的習(xí)慣,要學(xué)會(huì)通過思考和實(shí)踐,總結(jié)出人生的感悟,促進(jìn)人生的進(jìn)步。我們要全面協(xié)調(diào)地發(fā)展自我,提高自我,完善自我,使自己真正成為“具有高度的社會(huì)責(zé)任心、過硬的社會(huì)競爭力以及國際競爭力、個(gè)性與人格得到健全發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,我加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí),明確了我國全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)和途徑。必須堅(jiān)定不移地站在時(shí)代潮流的前列,這是歷史和時(shí)代賦予的莊嚴(yán)使命。一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,爭當(dāng)學(xué)習(xí)型職工。整個(gè)大環(huán)境要求我尤其要具有綜合分析研究能力,能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì),抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,并根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走勢(shì),預(yù)測(cè)未來可能出現(xiàn)的問題,堅(jiān)定地貫徹科學(xué)發(fā)展觀,保持清醒的頭腦,超前采取防范措施,提高工作效能。要使柜面銷售工作再上新臺(tái)階,必須提高創(chuàng)新能力。我一定要珍惜黨的政治聲譽(yù),堂堂正正做人,走好人生之路,樹立良好的形象??傊也粌H要努力提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的工作方式,而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。一、以人為本的三個(gè)理論基礎(chǔ)(一)人的存在理論。社會(huì)歷史發(fā)展過程是由人的依賴走向物
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