【正文】 2）以制度管人：建筑施工現(xiàn)場安全管急預案，隨時做好處理各種事故的準備。及時加強并糾正防護措施缺陷——— 也是（12）季節(jié)性安全技術(shù)措施，由于季節(jié)造成此次事故發(fā)生的原因之一。（10）加強和規(guī)范現(xiàn)場文明施工。特別是（5）規(guī)范現(xiàn)場施工用電 8月2日凌晨，夜班監(jiān)理人員未能堅守監(jiān)理（6）規(guī)范現(xiàn)場施工機具的防護。，4）預防事故的技術(shù)措施：為了達到預超過設計深度1米，也未及時進行支護，且防事故和減少事故損失的效果，應采取以下放坡不足。理體制的設置，要結(jié)合建筑安全的特點，按建筑工程項目的大小配備必要的安全管理人員，以滿足安全管理的需要。這座長約102米的中承式拱形橋，是綦江縣城主要的人行橋，建成還不足三年 ：：2009年8月2日凌晨1時至5時許，中鐵二局項目部有關(guān)人員對灑金橋車站北側(cè)冠梁東段20至35米處的溝槽進行機械開挖，形成了上口寬4米、。建設及安全監(jiān)督部分沒有很好地履行巡查制度，為能及時發(fā)現(xiàn)此次的較長時間大量堆土的情況。8）施工人員的安全教育不足。6)措施不到位。建設單位管理混亂，違章指揮，違法指定施工單位，壓縮施工工期；總包單位未予以及時制止。施工單位拒不整改或者不停止施工的，工程監(jiān)理單位應當及時向有關(guān)主管部門報告。上?！吧徎ê优暇霸贰薄４送?，由于施工安全問題，如施工腳手、平臺倒塌，機械傾覆，觸電、火災等造成建設工程重大事故。3）重大質(zhì)量事故：凡具備下類條件之一者為重大事故，屬建設工程重大事故范疇。并針對這些事故原因提出預防措施。第一篇：土木工程方法論論文土木工程方法論論文班 級：土木1103班姓 名：楊希（11231059）指導老師：杜憲亭單 位：北京交通大學土建學院時 間：2013年12月4日土木1103班楊希11231059工程事故分析及設計注意事項楊希（北京交通大學 土木建筑工程學院，北京 100044）摘要： 安全管理一直是工程建設過程中項目管理的重要內(nèi)容,對整個土木工程行業(yè)的發(fā)展具有極其重要的意義。關(guān)鍵詞：安全管理 工程事故 事故原因 預防措施 工程事故概述 ：工程建設過程中違反安全操作規(guī)范而引發(fā)的事故。（1）工程倒塌或報廢；（2）由于質(zhì)量事故，造成人員傷亡或重傷3人以上；（3）直接經(jīng)濟損失10萬元以上。建設工程重大事故分為以下四級：①凡造成死亡30人以上或直接經(jīng)濟損失300萬元以上為一級；②凡造成死亡10人以上29人以下或直接經(jīng)濟損失100萬元以上，不滿300萬元為二級；③凡造成死亡3人以上9人以下或重傷20人以上或直接經(jīng)濟損失30萬元以上， 等級分類國家現(xiàn)行對工程質(zhì)量通常采用按造成損失嚴重程度進行分類，其基本分類如下： 1）一般質(zhì)量事故：凡具備下列條件之一者為一般質(zhì)量事故（1）直接經(jīng)濟損失在5000元（含5000元）以上，不滿50000元的；（2）影響使用功能和工程結(jié)構(gòu)安全，造成永久質(zhì)量缺陷的。4)監(jiān)理不到位。在總監(jiān)理工程師喬磊向建設單位報告后，建設單位堅持違規(guī)堆土，但喬磊并未及時向有關(guān)部門進行報告?！督ㄔO工程安全生產(chǎn)管理條例》第七條規(guī)定：建設單位不得對勘察、設計、施工、工程監(jiān)理等單位提出不符合建設工程安全生產(chǎn)法律律、法規(guī)和強制性標準規(guī)定的司）總承包，重慶市政工程質(zhì)量監(jiān)督站監(jiān)督。施工方對基坑開挖及土方處置未采取專項防護措施。承包單位應負責對施工人員的安全教育培訓，比如培訓緊急避險常識等，倘若此次事故中因逃離方向不正確而被砸死的小肖曾介紹過類似的教育培訓、甚至應急演練，這場傷亡事故有可能將會避免。 ：虹橋位于重慶市綦江縣古南鎮(zhèn)的一條河上，是一座連結(jié)新舊城區(qū)的跨河人行橋，該橋結(jié)構(gòu)為中承式鋼管混凝土提藍拱橋，橋長140米，主拱凈跨120米，橋面總寬6米。早晨6時30分許，項目部有關(guān)人員安排16名工人進入溝槽內(nèi)清理管線及邊坡，擬對溝槽進行支護。3）加強對職工的安全教育培訓工作：建筑工地上農(nóng)民工必須先進行公司、項目部、班組三級安全教育方可上崗作業(yè)?，F(xiàn)場管理人員又盲目安排施工人安全技術(shù)措施。如塔崗位，致使隱患未能得到及時發(fā)現(xiàn)和消除，吊、井架、物科提升機、圓盤鋸、電焊機、8月2日當班監(jiān)理人員也未能及時發(fā)現(xiàn)隱患攪拌機、水磨機、潛水泵等的安全防護 并制止作業(yè)，安全監(jiān)理職責履行不力———（7）規(guī)范井字架的搭設 是造成此次事故發(fā)生的重要原因。，（11）合理使用勞動保護用品。性施工造成事故的突發(fā)性較強，應從防護、技術(shù)、管理等方面采取綜合措施。這《南方第二篇：社會科學方法論論文馬克思主義與社會科學方法論課程論文論文題目：論波普爾的社會科學方法論體系 學生姓名： 李恩宇 學 號：03010016 所在院系：商學院 專 業(yè)： 應用經(jīng)濟學 教 師： 王芳老師2011年 12月 16日論波普爾的社會科學方法論體系商學院 應用經(jīng)濟學 李恩宇 03010016 摘 要: 波普爾在揚棄方法論自然主義、歷史決定論、傳統(tǒng)的方法論個人主義與人文科學理解論等基礎上建構(gòu)了以證偽主義科學方法論、猜測)反駁法和第三世界理論為前提, 以方法論約定主義、科學方法的統(tǒng)一性理論和獨特的方法論個人主義為基礎, 以境況分析法、客觀理解法和漸進技術(shù)法為內(nèi)容的社會科學方法論體系。境況分析法。波普爾提出的第三世界或世界理論是他的證偽主義科學方法論形成的關(guān)鍵, 也是他的社會科學方法論的直接的理論前提。他在5科學發(fā)現(xiàn)的邏輯6中認為, 歸納法只能告訴人們以過去, 而不能告訴人們以未來, 因而從這只天鵝是白的這一特殊的單稱觀察陳述不能使我們在邏輯上必然得出所有的天鵝都是白的這一普遍陳述, 但是從這只天鵝是黑的這一特殊的單稱觀察陳述卻能夠使我們在邏輯上必然得出并非所有天鵝都是白的這一陳述。這一圖式表明: 科學的發(fā)展就是由問題(P1)出發(fā), 進而針對新問題提出嘗試性或猜測性理論(TT), 各種理論競爭和批判, 并接受經(jīng)驗檢驗(EE), 篩選出逼真性更高的理論, 新理論又被證偽或反駁, 又出現(xiàn)新問題(P2), 這樣一個無限循環(huán)往復, 不斷前進的過程。他說,第三世界是概念東西的世界, 即客觀意義上的觀念的世界它是可能的思想客體的世界: 自在的理論及其邏輯關(guān)系、自在的論據(jù)、自在的問題境況等的世界,即第三世界就是自在陳述的世界, 或思想內(nèi)容的世界, 實際上是人類精神產(chǎn)物的世界。其次,第三世界是人為自主的。波普爾的 證偽主 義科學方法論就體現(xiàn)在理解 第三世界對象的過程中。因為 第三世界本身就具有非物質(zhì)性與客觀性的矛盾, 這正是證偽主義科學方法論的基礎。波普爾稱這種觀點為方法論自然主義或 科學的歸納理論。而 對弈棋規(guī)則的研究結(jié)果可以稱做 弈棋的邏輯。波普爾認為科學方法的統(tǒng)一性問題實質(zhì)上是有關(guān)自然科學(主要是物理學)的方法能否應用于社會歷史領(lǐng)域或社會科學的研究中。波普爾在歷史決定論的貧困中有針對性地對這兩種觀點進行全面而深刻的批判。在波普爾看來, 科學方法的統(tǒng)一性的理論指的是理論的或概括性的科學(不論自然科學還是社會科學)都采用同樣的方法, 即演繹的因果解釋、預測以及檢驗。這是從假說出發(fā)通過回歸或演繹來進行解釋的方法。因此,波普爾所謂的方法論個人主義, 就是依據(jù)每個人以及他們的態(tài)度、期望、關(guān)系等情況來建立和分析社會學模式的設定。三、波普爾社會科學方法論體系的主要內(nèi)容波普爾的社會科學方法論體系的主要內(nèi)容包括境況分析法與客觀理解法兩大基本方法以及漸進技術(shù)法等。其次, 它從這一基本假定出發(fā)建構(gòu)一個模型行為。境況分析法實質(zhì)上就是 證偽主義 原則或猜測反駁法的具體運用。因而這種理論很可能是可檢驗的, 因而很可能是科學的理論在波普爾看來, 境況分析的一個任務就是把行為者看到的境況和境況本身(兩者當然都是推測性的)區(qū)分開來?？陀^理解法是波普爾在反思與批判傳統(tǒng)的人文科學的理解論的基礎上形成的。理解是對第三世界客體的理解, 理解的活動本質(zhì)上就在于運用第三世界客體。理論之間、各問題之間、猜測的各方面之間、各解釋之間以及各哲學觀點之間的競爭和沖突以及比較、對比或類推等也屬于第三世界客體。后一個問題即理解問題的元問題,比前一個問題更難、更有趣,是更為基本的問題。而直觀地把握問題, 就是去熟悉這些構(gòu)件及其邏輯關(guān)系。因此, 這種方法論是反歷史決定論的。因此, 漸進技術(shù)法與整體主義方法截然不同。簡單的來說很容易的可以看出價值觀和性格傾向，更加仔細的分析可能還能推測一個人的成長歷程。說實話，這樣的方式體現(xiàn)出的人格魅力反而更加吸引我。我也對這句話有寫感觸，我覺得：對于執(zhí)行者本身，在執(zhí)行的過程中是沒有對錯的，有的只是當時的抉擇，面臨那件事，看你選擇了什么而放棄了什么，最后的結(jié)果就不同了。思維方法的創(chuàng)新主要體現(xiàn)為思維的求異性、多向性和綜合性。僅僅的五節(jié)課，我領(lǐng)悟的還很淺顯，但是這門課對我還是很有幫助的。類似這樣的事情，就應該再往深入的想想為什么，往往這么一想，自己就可以發(fā)掘有些決定是違背自己原則的或者不符合自己原先的價值觀的。那時應該可以從中吸取更多更有價值的東西。在我國，司法解釋歷來是保障法律正確適用的重要手段，并在我國法律體系中占據(jù)著十分重要的地位。我國法律對法律解釋有明文規(guī)定。此外，法律解釋還具有主觀性、相對的客觀性、文義的范圍性、解釋的實踐性和歷史性等特征。（1）、文理解釋。邏輯解釋是運用邏輯的方法，分析法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)內(nèi)容、適用范圍和概念之間的聯(lián)系，以求對法律規(guī)范的含義做出確定的解釋（3）、系統(tǒng)解釋。我國的以全國人大常委會的解釋權(quán)為核心和主體的各機關(guān)分工配合的法律解釋體制的基本含義是，在法律解釋的權(quán)限上，全國人大常委會行使立法解釋權(quán)，其目的和任務是對“需要進一步明確具體含義”以及“法律制定后出現(xiàn)新的情況，需要明確適用法律依據(jù)”的法律規(guī)范進行解釋，行政解釋、司法解釋的目的和任務在于解決具體應用法律的問題； [ 2 ]在三種解釋的關(guān)系上，立法解釋是行政解釋和司法解釋的基礎；在法律解釋的效力上，立法解釋的效力最高，其他國家機關(guān)對法律的解釋效力低于立法解釋。（2)凡屬于法院審判工作中具體應用法律的問題，由最高人民法院進行解釋；凡屬于檢察院檢察工作中具體應用法律的問題，由最高人民檢察院進行解釋。凡屬地方性法規(guī)規(guī)章具體應用的問題，由地方政府主管部門解釋。我國雖然屬于社會主義法系, 但在法律形式和法律技術(shù)等方面與大陸法系有一定的相似性和共同性。(2)在司法實踐中完善現(xiàn)行法律的功能和價值。[ 3 ] 這樣做既使更 多的社會關(guān)系得到調(diào)整和規(guī)范, 又使法律增強了 穩(wěn)定性, 同時也給司法解釋創(chuàng)造了機會。而法律 適用是指國家司法機關(guān)根據(jù)法定職權(quán)和程序,具體應用法律審