【正文】 待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，建立溫馨、和諧的師生關系，讓他們走進班集體，用集體的愛心感染他們。確保各項制度有效落實，對留守兒童真正地進行關心與教育。與班主任簽訂目標責任制，把關愛留守兒童工作作為考評班級的一項重要依據(jù)。切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，認真開展留守兒童關愛活動，現(xiàn)將有關工作總結如下：一、基本情況我校共有 “留守兒童”61人，占在校人數(shù)的25 %，年齡在5—12歲不等，經調查得知：這61名“留守兒童”父母均在在外打工，這些外出務工人員將自己的孩子留給爺爺、奶奶、外公、外婆照管，或寄養(yǎng)在親戚家里，脫離了法定的監(jiān)護人，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。對他們的學習、生活給予關心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。第一篇：學校關愛留守兒童工作總結瓦疃中心小學關愛留守兒童工作總結為更好地關愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童的這一工作，將工作總結如下:一、成立關愛小組，加強領導為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。學校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。三、營造關愛氛圍，開展關愛活動學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、對“留守兒童”充分關注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。五、取得可喜成效通過各種關愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網(wǎng)絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。結合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動。（學校免費提供信封）學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。我校廣泛發(fā)動教師及社會力量一起關愛留守兒童。(二）、制定關愛計劃學校首先制定切實可行的幫扶計劃，與德育工作相結合，定期開展活動；班主任根據(jù)各班的實際情況，分層次制定幫扶計劃，提出工作措施；任課教師根據(jù)自己的工作量，在自己的班級中自愿選擇幫扶對象，對留守兒童給予對口的幫助。(四)、建立愛心檔案對所有學生進行認真的調查，摸清守兒童數(shù)，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。(六)、營造良好環(huán)境從留守兒童走進學校起，同學主動打招呼、幫助學習困難生解決問題；教師先詢問他們的生活、學習情況；班主任觀察他們的日常行為變化，掌握第一手資料。(2)班主任每周與留守兒童談一次心，了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。三、存在的問題和困難學?；A設施和教學條件較為落后?；顒訄龅氐娜鄙?，經費嚴重不足。高度重視留守兒童問題，對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童，可到學校寄宿，給予他們更多的關愛，彌補家庭教育的缺失；平等對待每個孩子；改善辦學條件，提高教育質量，從根本上解決流學和失學問題。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。我校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校