【正文】 有不文明行為的大環(huán)境下，自己所做的不文明行為也不會有旁人指出，或沒有多少人會另眼看待。認為“別人能那么做，自己為什么不能”，從而不知不覺的加入到不文明行為的隊伍中去。但是自身并不能做到良好的自制，在清楚認識到什么是不文明行為的前提下，仍然做出不文明的事。值得一提的是，也有小部分人認為，課堂紀律不屬于校園文明行為。4得出此次調查報告的結論。內容涉及行為文明程度調查，語言文明程度調查以及環(huán)境文明程度調查三個大的基本方面。優(yōu)秀的德行應該反映在人生的方方面面，作為個性和人格適于雕琢的大學生，應該充分認識到自己身上肩負的歷史責任，保持良好習慣，摒除不文明行為，并且要持之以恒，在日常學習生活中明是非、知榮辱，樹立良好的公德心，作樂于奉獻、知禮向善、富有責任感、誠實守信的大學生。此次調查為了使廣大的大學生朋友深刻了解自身所負擔的社會責任，從而可以進一步改善本校不文明行為。第二篇：大學生校園不文明現(xiàn)象調查報告關于校園不文明現(xiàn)象的調查報告調查校園不文明現(xiàn)象的意義：通過對日常校內大學生的行為觀察及了解本校學生關于日常規(guī)范的調查。河北師范大學宣傳部部長宋書通呼吁，文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質，一種光榮。河北科技大學宣傳部長薛曉萍建議，學生應從身邊小事做起，樹立起學校主人公的形象，嚴格約束自己的日常行為，同時勇于制止種種不文明現(xiàn)象。究竟什么是“酷”，什么是維護自己的權利，怎樣做能既利于自己又利于別人。最后，校園里并沒有完善的文明約束機制，導致不文明現(xiàn)象的日趨增多。可見，大學德育的相對滯后和缺失。文明、高雅、厚重、寧靜，人們常用這些美麗的詞匯來形容大學校園。她認為，學生在教室里的任務是學習，當你全神貫注地按動鍵盤發(fā)短信時，當你津津有味地小聲通話時，講臺上老師已經(jīng)講授了許多內容，而你卻沒聽到，并且影響了周圍的同學學習。第一篇：大學生不文明現(xiàn)象社會調查報告上課發(fā)短信、占座不到、考試作弊、浪費糧食……一些大學生身上存在的不文明現(xiàn)象與大學校園厚重、高雅、寧靜的氛圍極不相稱。“文明素質是評價現(xiàn)代大學生很重要的一個標志，但現(xiàn)在樸素節(jié)儉的作風好像離我們越來越遠啦。然而時下的大學校園為什么會出現(xiàn)這么多的不文明現(xiàn)象？被公認為知識水平和個人素質都相對較高的大學生群體，應該對此負起應有的責任。部分高等教育方面的專家認為，校園不文明現(xiàn)象的存在，首先是因為大學生沒有把對文明禮貌的認識提高到一定高度，而是當成一種被迫的要求，并沒有形成一種文明的理念，認識到一種道德的高度。社會的文明和諧離不開校園的文明和諧。在觀念的改變中，大學生需要正確的引導。校方可以嘗試積極發(fā)揮學生社團的作用。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那么不文明的行為就會孤立起來。此次研究不僅可以提高自身的實踐能力，并且可以引起各位同學的注意。使在校大學生的行為更加文明規(guī)范，讓校園的不文明現(xiàn)象得到改觀，使校園風氣更加文明和諧。因此我們進行了這次的校園不文明現(xiàn)象的調查。以下是調查的具體情況：調查時間：自2010年10月25日起至2010年10月31日止調查對象：全國各大高校的在校大學生調查過程：1將電子調查問卷題目（詳見附錄）派發(fā)給調查小組的四個成員，每個人向在校大學生發(fā)放至少20份的電子調查問卷，可以通過電子郵件或等其它聊天工具獲得調查問卷的結果。將調查報告分成四個重要部分派發(fā)給四個成員，一起完成調查報告的撰寫。在接受調查的學生中，74%的人有踩踏校園綠化帶的習；21%的人有過在休息時間仍在宿舍樓內大聲說話；24%的人表示其所在學校存在習慣在宿舍抽煙的行為；24%的人會在宿舍亂扔垃圾；2%的人有過在校園內的公共設施上隨手涂鴉；%的人平時走在校園里是習慣走在馬路中間。二．造成校園主不文明現(xiàn)象的原因在調查結果中，來自各大高校的大學生反映道，校園中讓大學生感受最深的不文明現(xiàn)象主要有以下幾點:；而所反映上來的最常出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象則有： 造成這些不文明行為的主要原因有以下幾方面：1．從眾心理，僥幸心理。2缺少管制，意識淡薄。加上大部分人對監(jiān)督意識的缺乏——在調查結果中，幾乎所有接受調查者都表示自己不會去制止看到的不文明行為——這很大程度上縱容了校園不文明行為的發(fā)展。這里并不是強調要告訴學生什么是不文明行為，因為幾乎所有學生都對什么樣的行為是不文明都有清楚的認識，我們建議的是，希望學校能幫助學生們樹立起校園行為的榮辱觀，在自己做好對自己的管束的同時，也要勇于指出他人的不文明行為，積極幫助改善校園文明情況，營造良好校園文明氛圍。附錄：校園不文明現(xiàn)象調查是非題：？？？？？？選擇題：，假設你排在很后面，你會選擇讓前面的同學怎么做？？？？？，作為長輩，理應作出表率，起帶頭作用問答題：？？？第三篇：大學生校園不文明現(xiàn)象調查報告大學生校園不文明現(xiàn)象調查報告摘要：近年來，我國社會正發(fā)生著深刻而復雜的變化，受“多元文化”的影響，心理和生理都不完全成熟的大學生，開始變得迷茫，關于文明的價值取向也悄然發(fā)生著變化，校園已不再是一片文明的凈土?！疤碜思硬省痹诮淌业恼n桌上、潔白的墻壁上以及學校的欄桿上處處都留下了學生的“杰作”，本應該是學生學習載體的東西，卻被一些人當作情感宣泄的河床。同病相憐的還有角落處那些垃圾桶，飽受摧殘，嚴重變形。這還不算，如果你圈地完成，抓緊時間合理利用也罷，只是時間一分分過去，人也到齊了，那片封地卻突然熱鬧起來——在聊天？！有的同學甚至把書放那，人就不見了，站著為資本別的同學已不敢輕易坐下，老師鬧鬼所以有這樣一個笑話：說圖書館老經(jīng)常鬧鬼，很多時候同學找的一個空位子坐下時，背后總會傳來：這有人！結果這同學別嚇一大跳。損人損己之事，還是少干為妙。幾個聰明的學生饒開人群，把車窗打開，將大包小包向車里扔，輕松地占到了位子??而不善于擠車的則被遠遠地拋在腦后，此時哪還管得著女士優(yōu)先、尊老愛幼！達爾文的“優(yōu)勝劣汰”還真是應驗了，互幫互助、謙讓之事也被大家淡忘了。所謂仁者見仁，智者見智，一本書拿來，站的角度不同，各自認為的重點不同，你劃一段，我劃一段，頃刻間“斑馬線”就形成，更有甚者直接在書上開起論壇，后面的人對“先驅”留下的筆記有異議，辯，又一段洋洋灑灑。有的同學面對不文明行為時，為了表明自己持批判態(tài)度，便破口大罵，不曾想在鄙視不文明的同時也在制造不文明。這種不良因素歪曲了一些大學生的學習態(tài)度，使他們失去了學習的熱情和興趣，模糊了對讀書真正意義的認識。外部環(huán)境對大學生的負面影響主要表現(xiàn)在兩個方面：一是社會氛圍的影響。二是同齡群體的影響, 同齡群體由于年齡、興趣、愛好等方面的接近,互相攀比模仿，使部分不文明觀念、行為更易在高校互相滲透和影響, 這是導致某些不文明現(xiàn)象在校園內流行的重要因素。父母是孩子的第一任教師。第四，學校教育的疏忽。再比如說大學階段,思想道德教育的內容往往圍繞培養(yǎng)正確人生觀、價值觀這一核心任務開展,直接將教育基點放在大學生的理想信念教育和人生觀、價值觀的塑造上,而忽視了對學生實際行為的關注。高校在重視知識教育、人生觀價值觀教育的同時,更應加強大學生基礎文明素質的教育。在教育過程中，要從大學生的實際出發(fā)，堅持理論與實踐相結合的原則。加強校規(guī)校紀教育，目的是培養(yǎng)大學生的紀律意識，使大學生自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，為形成良好的校風、學風創(chuàng)造條件。大學生作為高素質群體，更應該成為文明發(fā)展方向的代表。調查結果：校園十大不文明現(xiàn)象包括：，校園內出現(xiàn)多條赤裸裸的人工小路告別不文明現(xiàn)象建議書菁菁校園，學子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們全體學子共同呵護，才有其春意常在。然而，在我們迷人的黃家湖畔，在我們秀美的XX大校園內，有那樣一些事不斷撞擊著我們的眼球：接二連三的盜竊事件還在發(fā)生，圖書館自習室上的書本還在苦苦等待他的主人，校園內的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛，校園內被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣面對這些現(xiàn)象，我們怎能無動于衷?因此，針對此次調查報告的結果，我想提出自己相應的十條建議：，加強同學們的安全防范意識。自習室內一律以人到為使用該座位自習的標準，后來者有權利無視前者用來占座的課本書包等，在此座位上自習。，讓同學們意識到隨地吐痰對自己及他人的危害。在學期期末總結上對表現(xiàn)好的同學給予一定的獎勵，對表現(xiàn)不好的同學，讓其承認自己的錯誤并承諾以后改正然后監(jiān)督他履行承諾。文明就像一盞燈，就燃燒在我們每個人心中，如果每個人都能夠點亮它，那么校園這個小社會就如同夜晚的燈火一樣，光亮多一些，黑暗就會少一些。有時候多一說句謝謝或者對不起，既溫暖了他人，也溫暖了自己。做一個勤奮學習、積極向上的學生。讓我們攜起手來，共建一個和諧、文明的校園，讓我們每一名學生都成為一個文明之人，讓和諧之花開遍校園的每個角落。此次調查過程可分為三個階段：第一階段：收集校園內存在的不文明現(xiàn)象，制作“關于校園內十大不文明現(xiàn)象的問卷調查”調查問卷，為第二階段工作準備200份調查問卷。在食堂里就餐不排隊（120票）。在校園里亂扔垃圾，隨地吐痰（105票）。在校園里踐踏草坪，損壞樹木，采折花朵（101票）。在教室里上課玩手機（83票）。騎快車橫沖直撞，車隨處亂停（101票）?！霸陔娮娱営[室里接聽電話”這很明顯就是不尊重那些還在認真查閱資料的同學，這些接電話的同學沒有考慮到他人的感受，只顧方便自己而去打擾他人，缺乏對人的尊重意識。缺乏守紀意識?，F(xiàn)在，校園里并沒有完善的文明約束機制，導致不文明現(xiàn)象的日趨增多五、關于改善校園文明的建議針對現(xiàn)在校園內存在的不文明現(xiàn)象，特提出以下幾點建議：（對學校來說）開展關于校園文明的主題教育，指出校園內存在的不文明行為，讓同學們了解校園文明所存在的問題。（對個人來說）積極響應學校、班級對“文明校園”的號召，主動投身到活動中。倡導優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質。調查結果：經(jīng)幾天觀察調研，發(fā)現(xiàn)校園存在以下幾種不文明現(xiàn)象：（一）．亂丟亂扔。假如人人都這樣，我們的校園將不再美麗，我們的心靈也不再美麗?。ǘS地吐痰洗手間用完不沖。與此性質相同的還有用完洗手間后不沖洗的惡劣行為，是造成廁所異味的主要原因，特別是天氣炎熱時蚊蟲孳生，對公共環(huán)境造成了嚴重影響。且不論他翻越院墻、柵欄的目的是什么，就這種行為而言，不應該是中學生所為，但他們并不考慮后果，最終有可能釀成苦果，悔恨終生。其實，愛情是美好的，戀愛中的人是幸福的。更重要的是我們缺乏成年人應有的責任心，我們的目的是求取知識，是為了將來報效祖國，實現(xiàn)更好更大的生活目標而積蓄能量，因此，我們不能把最寶貴的青春時光虛度?？墒怯械耐瑢W就是視而不見，依然我行我素。我們要有責任意識，我們要講文明，因為在群體中生活，人不可能是過著純粹的個體生活，我們不能太自私了，為了自己的一時痛快而以影響他人的休息和學習為代價，這樣做，是不道德的！教室和會場，圖書館等地方屬于公共場所，在這些場所保持安靜不僅是不成文的規(guī)定，更是一架衡量個人素質高低的天平。在建設節(jié)約型社會的今天，在勤儉節(jié)約成為一項基本國策的今天，在我們校園，浪費的現(xiàn)象隨處可見。希望大家可以從節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧食做起，從身邊的小事做起，為建設節(jié)約型社會作出應有的貢獻。個別學生甚至荒廢學業(yè)，危害社會。寢室不注重個人生活習慣，亂用電器，東西不整理亂丟亂放。最明顯的就是打飯及在超市購物時插隊，在餐廳排隊買飯，很少有同學自覺的排成一隊，都是擁到窗口爭先恐后。上課頻繁接聽手機或發(fā)短信，上課說話，吃東西，不遵守課堂秩序，這是對老師極大不尊重、對課堂紀律規(guī)則的極度藐視的行為。我們年輕，也正因為我們年輕，有些學生以此為接口，而付出巨大的代價。校方可以嘗試積極發(fā)揮學生社團的作用。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那么不文明的行為就會孤立起來。大學生校園不文明現(xiàn)象調查報告4調查目的：了解校園的不文明現(xiàn)象，尋找原因，探討解決方法調查時間：xx/3/5調查地點：湖南涉外經(jīng)濟學院調查對象：涉外學生調查方式：問卷調查一、過程描述前期準備：我先根據(jù)要調查的內容寫了一份調查問卷，問卷有十道題目，共打印了六十份一頁兩面的問卷；現(xiàn)場操作：我找了一間人數(shù)較多的教室，請同學幫忙填一下然后交到講臺上。平時占座的人是為了在聽課時占據(jù)有利位置，提高學習效果，于是會有人提前