【正文】 活自理能力的現(xiàn)狀，探索家園配合培養(yǎng)小班幼兒生活自理的能力的最佳途徑，與家長達(dá)成共識(shí)，讓幼兒較快的適應(yīng)幼兒園生活和開展正常的教育活動(dòng)，為幼兒的健康成長服務(wù)。二、情況分析：目前許多小班幼兒家長，并沒有意識(shí)到培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力的重要性，在如何培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力方面存在著不少模糊認(rèn)識(shí)：如他們普遍認(rèn)為幼兒吃飯、穿衣這些生活瑣事，大人不費(fèi)吹灰之力就可以幫著做何必讓孩子勞神費(fèi)力；有的認(rèn)為孩子太小，缺乏這種能力是很自然的，待孩子長大以后就可無師自通了等等。然而如今的幼兒，基本是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子各方面的投資越來越多，卻忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。第一篇：小一班下學(xué)期專題計(jì)劃小一班下學(xué)期專題計(jì)劃——如何培養(yǎng)小班幼兒在生活活動(dòng)中自我服務(wù)的能力20122——20126一、研究背景：生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。以致于進(jìn)入幼兒園后，許多小班的孩子不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不會(huì)自己洗手、擦臉，不會(huì)自己解小便，穿脫簡(jiǎn)單衣服等。因此，長期以來孩子自我服務(wù)能力獲得提高的機(jī)會(huì)處于被剝奪的狀態(tài)，阻礙孩子獨(dú)立能力的發(fā)展，這對(duì)幼兒的健康成長是十分不利的，應(yīng)引起家長的重視。三、研究時(shí)間：2012年2月——2012年6月四、研究對(duì)象：小一班全體幼兒五、研究成果：撰寫“培養(yǎng)小班幼兒生活活動(dòng)中自我服務(wù)的能力”的專題研究總結(jié)。制定班級(jí)專題研究計(jì)劃。反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣。第三階段：（總結(jié)階段）2013年6月——2012年7月目標(biāo)：整理資料，提升經(jīng)驗(yàn)，撰寫班級(jí)專題研究小結(jié)。我們相信：結(jié)合家園同心，施以言傳身教，輔以耐心細(xì)致，幼兒的自理能力就會(huì)提高起來。喜歡和老師,小朋友們一起學(xué)本領(lǐng),而且大部分幼兒的生活自理能力較好,學(xué)會(huì)了自己吃飯,自己穿脫衣服,早上進(jìn)園會(huì)主動(dòng)同老師問“早”,“好”,“再見”。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。愛吃多種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。喜歡讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達(dá)自己的感受。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。喜歡參與各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂的氛圍。親近大自然、喜歡并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動(dòng)植物。用正確、自然的聲音唱歌，感受歌曲中的節(jié)奏和情緒。通過各種體育游戲逐步增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力。鼓勵(lì)幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達(dá)自己的意思。利用散步、春游等活動(dòng)初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官，感知季節(jié)的變化，引起幼兒觀察的興趣。學(xué)習(xí)粘貼、撕紙和簡(jiǎn)單的折紙技能，用搓、團(tuán)、壓等技能塑造簡(jiǎn)單的物體。做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管工作。配合保健醫(yī)完成本班幼兒體能測(cè)試活動(dòng)。利用孩子接送的時(shí)間，與家長進(jìn)行面對(duì)面地交流，真實(shí)反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭(zhēng)取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達(dá)成共識(shí)。八、逐月安排：三月份：繼續(xù)做好幼兒的情緒穩(wěn)定工作。開展“五一”活動(dòng)，讓幼兒勞動(dòng)節(jié)的來歷。開展主題活動(dòng)：《我愛夏天》 七月份：學(xué)期班務(wù)總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)。喜歡與小同伴交往，喜歡參加戶外體育活動(dòng)。三：領(lǐng)域目標(biāo)：1：喜歡上幼兒園，有自己的好朋友，樂于參加集體活動(dòng)。發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短話表達(dá)自己的意思。逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。四：衛(wèi)生保健工作：1：保持幼兒活動(dòng)室、睡室和周圍環(huán)境的干凈整潔。2：召開家長會(huì)，向家長介紹班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及實(shí)施方法。2：了解集體生活的規(guī)則，知道一日生活的主要環(huán)節(jié)的要求，并樂意按要求去做。能用目測(cè)的方法判斷并說出5以內(nèi)物體的數(shù)量。能親近和喜歡大自然。二：活動(dòng)安排：第一周：活動(dòng)1：春天來了（科學(xué)）活動(dòng)2：迎春花（兒歌）活動(dòng)3：找綠色（綜合）活動(dòng)4：春天（歌曲）活動(dòng)5：綠色的草地（綜合）活動(dòng)6：迎春花開了（數(shù)學(xué)）游戲：小鳥找窩（體育游戲）大馬路真熱鬧（建構(gòu)游戲）第二周：活動(dòng)1：花路（故事）活動(dòng)2：桃花開了（科學(xué)）活動(dòng)3：蝴蝶找花（數(shù)學(xué)）活動(dòng)4：花兒真美麗（手指畫）活動(dòng)5：蝴蝶花（歌曲欣賞）活動(dòng)6：采桑葉（體育）游戲：孵小雞（體育游戲）第三周：活動(dòng)1：毛毛蟲（語言）活動(dòng)2：小蝸牛出來了（泥工）活動(dòng)3：小鴨和小雞（科學(xué)）活動(dòng)4：小雞出殼（律動(dòng)）活動(dòng)5：坐火車（散文）活動(dòng)6：小雞和老鷹（體育）活動(dòng)7：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)（數(shù)學(xué)）游戲：大樓房（建構(gòu)游戲）第四周：活動(dòng)1：春風(fēng)（兒歌）活動(dòng)2：春天的郁金香（折紙）活動(dòng)3：種植洋花蘿卜（科學(xué)）活動(dòng)4：小兔和狼（打擊樂）活動(dòng)5：我看到的春天（綜合）活動(dòng)6：小蝌蚪找媽媽（體育）活動(dòng)7：數(shù)數(shù)有多少（數(shù)學(xué)）游戲：剪紙團(tuán)（體育游戲）去春游（角色游戲）主題四六個(gè)好寶貝（四周）一：目標(biāo)：1：能感知“自我“體驗(yàn)自己的能力。二：活動(dòng)安排：第一周：活動(dòng)1：亮眼睛（科學(xué)）活動(dòng)2：調(diào)皮的小老鼠（綜合）活動(dòng)3：小熊拍照（綜合）活動(dòng)4：找小貓（音樂）活動(dòng)5：一樣的放一起（數(shù)學(xué)）活動(dòng)6：小貓釣魚（體育）游戲：小蝌蚪找媽媽（體育游戲）寶塔和亭子（建構(gòu)游戲）第二周：活動(dòng)1：聽一聽（綜合）活動(dòng)2：小青蛙聽故事（故事）活動(dòng)3：小狗守鈴鐺（綜合）活動(dòng)4：聽聲音找樂器（綜合）活動(dòng)5：熊貓滾球（體育）活動(dòng)6：我愛我的小動(dòng)物（歌曲）活動(dòng)7：聽一聽數(shù)一數(shù)（數(shù)學(xué)）游戲：小小偵查兵（體育游戲）娃娃上幼兒園啦（角色游戲）第三周：活動(dòng)1：小鼻子真靈（科學(xué)）活動(dòng)2：美麗的手帕(美術(shù))活動(dòng)3：變得一樣多（數(shù)學(xué)）活動(dòng)4：小嘴巴嘗一嘗（科學(xué)）活動(dòng)5：不挑食（健康）活動(dòng)6：小螞蟻找糧食（體育）游戲：小兔跳彩圈（體育游戲）下雨的是時(shí)候（桌面游戲）第四周：活動(dòng)1：神奇的口袋（綜合）活動(dòng)2：小手真能干（科學(xué)）活動(dòng)3：小手爬（律動(dòng)）活動(dòng)4：光腳旅行（綜合）活動(dòng)5：好玩的空氣袋（體育）活動(dòng)6：認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜（數(shù)學(xué)）活動(dòng)7：我的小腳（綜合）游戲：小小保齡球（體育游戲）某某商店（角色游戲）活動(dòng)五 小朋友的節(jié)日（一周）一：目標(biāo)：1：知道六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日，在成人的幫助下，用自己喜歡的方式歡慶節(jié)日。二：活動(dòng)安排：第一周：活動(dòng)1：小朋友的節(jié)日（社會(huì)）活動(dòng)2：六一兒童節(jié)（歌曲）活動(dòng)3：節(jié)日的布置（美術(shù)）活動(dòng)4：小熊看戲（數(shù)學(xué)）活動(dòng)5：有趣的小風(fēng)車（科學(xué)）活動(dòng)6：好玩的皮球（體育）主題六夏天真快樂（三周）一：目標(biāo)：1：體驗(yàn)夏季生活的樂趣，喜歡夏季的生活和活動(dòng)。5：能理解長短概念，學(xué)習(xí)比較事物的長短，并用語言描述自己喜歡玩的游戲?，F(xiàn)將班級(jí)計(jì)劃制定如下：一、班級(jí)情況整體情況分析經(jīng)過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、手工、畫畫等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，動(dòng)作能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用積木進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)建活動(dòng)，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識(shí)。個(gè)別情況分析姚忠璽、周緯這兩個(gè)幼兒特別好動(dòng)，注意力不集中，活動(dòng)時(shí)總是以自我為中心，規(guī)則意識(shí)很薄弱，特別是姚忠璽，自理能力也很差，吃飯、穿衣都需要?jiǎng)e人幫助。同時(shí)，及時(shí)把