【正文】 察覺到作者是按什么順序來寫的嗎？能不能給課文列出一個寫作提綱？②學生瀏覽課文，動筆列提綱。（3）師生引讀。（3）讀書有自己的見解，或是感受，或是疑問，要有記錄。，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話二、預習指導，劃出生字生詞多讀幾遍。一、學習目標 ，會寫11個生字。早晚復相逢。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。詞的內容也是回憶江南。與上一首比較，體會不同的景致及古詩的借景抒情手法。湖面上略帶水霧，在月光映照下，呈現(xiàn)一種別有情致的朦朧的美，所以詩人不說它像明鏡，而說它像“未磨”的鏡，真是別出心裁。②教師根據(jù)學生提出問題的普遍性與否，或個別講解或引導集體理解。（盡：完。洞庭湖 湖南省北部，長江南側。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。劉禹錫的詩以律、絕為工，格調高亢，意向簡括，氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。正確書寫生字。（2）在工具書的幫助下將古詩詞讀正確，并且要寫一寫這里面你不認識或認為不好寫的字。，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。第一篇：古詩詞三首學案《古詩詞三首》學教方案一、學習目標，會寫5個生字。受到美的熏陶。（3）劃出有疑問的地方，并記錄下自己的疑問。能大致說出文章大意。他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱為“劉柳”與“劉白”。原有翠云庵、廣教寺、穿云亭、丹梯亭、額珠樓、太白樓等古跡，今已無存。為我國第二大淡水湖。獨去閑：可以交換詞序解釋，悠閑地獨自離去了）②指名回答，評議交流?！裰该首x，同桌間逐句說說意思①點撥理解“兩相和”，可以讓學生結合看圖吟誦體會。）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壯闊的山水，只因是遙看，所以才像“白銀盤里一青螺”。背誦《獨坐敬亭山》、《望洞亭》。白居易曾經(jīng)當過杭州刺史。何日更重游?！窠涣髡n外積累①說說你知道的描寫山水風光的古詩。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。，劃出自己認為寫得美的句子記錄下自己的感受，或劃出自己有疑問的句子寫下自己的問題，然后和小組的伙伴交流感受或疑問。（4）能對課文的生字詞和優(yōu)美詞語正確讀寫，聽寫最多不能錯兩個。（4）小組內學生相互進行引讀。②歸納。點撥：“漓江的水真靜啊，靜得……”一句，作者連續(xù)用了三個相同的句式，讀起來有一種節(jié)奏感、音韻美，聽著這些句子真讓人陶醉。②仿照課文，寫句子。（五）.檢測評價四、知識拓展相關鏈接桂林山水甲天下 桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部。漓江是桂林的主要河流，與西來的陽江匯合，流水清澈，游魚可數(shù)，像玉帶般旋繞城區(qū)?！多l(xiāng)下人家》學案西山底學校王清梅學習目標：理解課文內容，在閱讀中體會作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物，最普通的場面，描寫鄉(xiāng)村生活的特點。學習難點：從平凡的事物，普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，讓學生體會和感受鄉(xiāng)村生活的和諧。（板書課題）二、自定目標，自主閱讀，提出問題。體會“探”字，并感受擬人句的寫法。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，他們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。用學到的寫作方法，描寫一段我們自己的生活場景。能正確讀寫“桑蠶、耕田、箬笠”等詞語。感受詩詞中的意境。學法指導：讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。南宋詩人，一生沒有做官。鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷綠遍/ 山原/ 白/ 滿川，子規(guī)/ 聲里/ 雨如煙。（五）自學自查。2.“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了桑蠶又插田。二、自學《四時田園雜興》（第二課時使用）（一）自學連接：簡介詩人及背景。范成大與陸游、楊萬里、尤袤齊名，為南宋四大家之一。童孫/ 未解/ 供/ 耕織，也傍/ 桑陰/ 學/ 種瓜。耕田：除去田里的雜草。傍：靠近?！薄?”字表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人 的贊揚。這句詩的詩意是：看出農(nóng)民勞動的繁忙緊張。十六歲時，授左今吾衛(wèi)錄事參軍，后被貶官，放浪江湖間，自稱煙波釣徒，著有《玄真子》。詞調是寫詞時所依據(jù)的樂譜。《漁歌子》，與前兩首詩對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 。（三）解讀《漁歌子》。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷綠遍/ 山原/ 白/ 滿川，子規(guī)/ 聲里/ 雨如煙。，相互檢查。四、自悟自得談談自己的學習收獲及感悟。四月到了，表現(xiàn)農(nóng)民開始農(nóng)忙的詩句是。童孫/ 未解/ 供/ 耕織，也傍/ 桑陰/ 學/ 種瓜?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。五、達標測評。，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏?！稘O歌子》寫了哪些景物？根據(jù)自己的理解說一說作者描繪了一幅什么樣的畫面？？ 《漁歌子》。青/ 箬笠，綠/ 蓑衣，斜風/ 細雨/ 不須/ 歸。三、質疑再探學習至此，你還有問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。3.《漁歌子》的作者是，他是 朝的人。默寫前兩首詩。默寫前兩首詩。一、《鄉(xiāng)村四月》（一）自學連接：簡介詩人及背景。他的詩大多講求技巧，