五年級班主任工作經(jīng)驗交流材料-wenkub
2024-10-21 07 本頁面
【正文】 加成就感。愛是教育的基礎(chǔ),兒童期的小學(xué)生特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護,用博愛去影響每個學(xué)生,同時要嚴(yán)格要求學(xué)生, “嚴(yán)師出高徒”,學(xué)生要嚴(yán)格遵守班規(guī),一視同仁,不搞特殊。對于他這樣經(jīng)常完不成作業(yè)的學(xué)生能做到這樣，已經(jīng)是很大的進步了，于是，我讓大家把熱烈的掌聲送給劉琰，劉琰笑了，同學(xué)們也發(fā)自內(nèi)心地笑了，我也高興地笑了。找到了癥結(jié)所在，我便想了一個對策：在課上他回答完問題時狠狠地表揚了他：“劉琰同學(xué)能積極回答問題真是太棒了，而且他的思維很敏捷，對于問題有自己獨到的看法。深入了解學(xué)生是做好班主任工作的前提,獲得學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、思想、審美、認(rèn)知、情感、意志等方面的信息能促進師生間的心理交融,從而了解學(xué)生的心理活動,探尋適合他們個性特點的教育途徑與方法。班級管理不能過嚴(yán)、過寬,要以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,建立平等、民主觀念,切忌居高臨下。在小學(xué)班級管理過程中班主任起著非常重要的組織作用,一個優(yōu)秀的班集體，離不開作為“班集體靈魂”的班主任的責(zé)任感和敬業(yè)心。營建一個優(yōu)秀的班集體,每個班務(wù)工作者都有自己的獨到之處,我覺得構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是基礎(chǔ)，也是尤為重要的。在平日的班務(wù)工作中，我總是以商量、交談的口吻和孩子們說話，布置一天的班務(wù)工作，委婉地提出班干部們做的不好的地方，建議他們積極改進自己的工作，還有盡量以不傷害學(xué)生自尊的語言指出他們的一些違紀(jì)行為，并堅信他們能夠在以后的日子中做得更好。班主任要學(xué)會“品味”學(xué)生的過失,少一些指責(zé)和歧視,多一些寬容與理解?！闭f到這里，我已經(jīng)看到了劉琰在竊笑，我又委婉地說：“劉琰同學(xué)，你知道你為什么經(jīng)常完不成作業(yè)嗎？”他愣了一下說不知道，我笑著說：“老師知道，其實你很用功，老師總是會看見你課后在座位上坐著寫作業(yè)，但是如果你寫作業(yè)的時候能夠集中精力，不去想別的事情，還有，稍微提高一下寫字速度，你的作業(yè)就會跟上大家的?，F(xiàn)在，雖然劉琰也有不交作業(yè)的現(xiàn)象，但那都是作業(yè)比較多的時候會發(fā)生的事，他也會很及時地做起補交，我也從他臉上看到了更多的自信，連上課回答問題的聲音都響亮了許多。這一點在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有很強的優(yōu)越感，所以很多時候他們不能嚴(yán)于律己，這個時候，我們班主任要及時與他們溝通，在肯定他們對班級的貢獻后，要對他們的違紀(jì)行為提出批評，要嚴(yán)格要求他們，讓他們以身作則，做同學(xué)們的榜樣、表率。第二篇：五年級班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗交流岔河希望小學(xué)陳傳孟班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。因此在這一學(xué)期開學(xué)我就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強集體責(zé)任感。其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學(xué)生做榜樣。再次，批評形式多樣，掌握尺度。認(rèn)真選拔班干部，同時精心培養(yǎng)班干部。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。五．做學(xué)生和家長的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶?？傊?，班主任工作是瑣碎、繁雜的，我們要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，教育不是一天兩天的事，需要班主任長久的耐力和克制力，需要更多的愛心和誠心，甚至諒解。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好第三篇：五年級班主任工作經(jīng)驗交流五年級班主任工作經(jīng)驗交流陳麗班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每 個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。每次掃除他們掃地、撿垃圾，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時會幫他們補補功課，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，
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