【正文】 篇回憶性散文”，老師繼續(xù)引導出“這是一篇介紹老北京民風民俗的回憶性散文”，“這是一篇生動幽默的介紹老北京民風民俗的回憶性散文”、“這是一篇蘊含的濃郁的生活情趣的回憶性散文”以此類推，讓學生分組討論這三個問題，創(chuàng)造出豐富的答案。調動學生情緒，烘托課堂氣氛。五、教學過程：（一）情景導入：吆喝聲，是“生活交響曲”，質樸簡單但趣味良多。在自讀中品味語言。整體把握文意，學習作者合理介紹說明紛繁復雜事物的方法，培養(yǎng)學生獨立探究性學習的能力，通過速讀、默讀等方法把握脈絡是學習重點。從培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)方面，要注意語言的感悟和積累，揣摩品味平易而又生動幽默的語言?！哆汉取穼懙氖乾F實中業(yè)已漸行漸遠的“生活交響曲”質樸簡單，但趣味良多。充分照顧到不同學生的特點。實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。重視學生思維能力的發(fā)展。三、班級學生現狀分析通過初二上學期的教學，從整體來看，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。此外，“綜合性學習．寫作．口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習．寫作．口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。五、課時安排《敬畏自然》2課時 《羅布泊，消逝的仙湖》1課時《旅鼠之謎》1課時 《大雁歸來》1課時 《喂——出來》2 課時《寫作與口語》2 課時 檢測2 課時 總計11課時八年級下冊語文教學計劃3一、教材分析人教版語文八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。在教學中既要注重對學生語文基本能力的培養(yǎng)，也要關注對他們的科學理性精神和人文關懷精神的培養(yǎng)，實現學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。了解科學文藝作作品的特點。（二）、過程和方法：倡導運用自主、合作的方式探究學習，采用默讀法、朗讀法、討論點撥法、延伸拓展法等教法，培養(yǎng)學生多角度理解和探究性閱讀的能力。學會閱讀科學作品。生態(tài)問題是一個全球問題。文言文背誦三遍以上。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。三、教學目標課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。教學時我會盡力做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。重視學生思維能力的發(fā)展。引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。通過學習這些，要引導學生放眼世界、著眼未來，關注人類，關注自然。在整體感知的基礎上，理解詞句，把握文意，概括要點，感受作品。（三）、情感、態(tài)度和價值觀：體會人們對生存環(huán)境的憂患意識，引導學生關注自然、保護自然，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)學生科學理性的精神和人文關懷的精神。四、教學設想（教學措施）本單元內容都是圍繞著環(huán)境、自然、人類這類熱門話題展開的，所以可以引導學生查找相關資料，聯系實際，通過身邊生活、相關學科知識、各種輿論媒體了解相關情況，加深對的理解，增強自身體驗。教師應引導學生對五篇課文進行比較閱讀，領略科學文藝作品體裁的多樣性。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。“綜合性學習．寫作．口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。往昔生活片斷，人生的種種印象都仿佛都隨著這吆喝聲而鮮活起來。理清思路，學習作者合理介紹說明紛繁復雜事物的方法。創(chuàng)設意境體味蘊含的濃郁的生活情趣，樹立文化大觀念，做生活的有心人，是教學的難點。學習課文之后適當開展一些活動，加深對的認識和興趣。如果時光倒流，在舊北京城的大街小巷，人們經常可以聽到商販叫賣的各種吆喝聲。引導學生初步感受京城特色的民風民俗獨特的魅力。在說答案的同時，這篇的內容、特色、蘊含的情感就會被學生一一發(fā)掘。這個環(huán)節(jié)是要引導學生對課文進行美點追蹤，妙點揣摩?！薄笆篱g萬物皆學問，零零總總成。從而引出下一個環(huán)節(jié)。3分。第一單元，是以詠物抒情為主題組織單元，且均出自大家名家之手。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——寫簡單的議論文和聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見。第四單元，是“小說之林”。第五單元有《錯過》、《散步》、《送東陽馬生序》、《我驕傲，我是一棵樹》、《有的人》，都是以人生體驗為主題的。居里》、《在莫泊桑葬禮上的演說》、《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：通過與“海燕”和“白楊樹”的問答，使學生對人生有所解讀、領悟。了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征；學習課文描寫人物的多種方法，能根據小說對人物的描寫概括人物形象；體會不同風格小說的特點。四、教學措施根據語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。引導鼓勵學生參與小組活動，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。1做好開頭的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。教學的總要求：認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，繼續(xù)就字詞、語言、思維、寫作四種課型進行探索和研究，全面實施“語文定向教學”，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為學生學習語文和終身發(fā)展打好堅實的基礎。三、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。八年級下冊語文教學計劃7一、教材簡析人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。此外，“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。尾巴39。3）重視學生思維能力的發(fā)展。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式。同時，結合學校的語文課題研究，繼續(xù)鼓勵學生投稿，提高興趣。9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。12）課前二分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉變。精選訓練材料，明確訓練目的對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。d、強化實踐，增進運用習慣。一次普通話朗讀比賽。手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生發(fā)表自己的作品。（五）、思想教育寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。三、課時安排精讀課文口語交際課內閱讀四、教改專題作文評改的新模式探索。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。2).語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式。8).引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。12).課前五分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。16).做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。特別是語文考試這一基本的能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。主要措施：1．課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。5．對差生實施多做多練措施。8．顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃。每個單元的課文，都是按不同的內容專題兼顧文體選取的。閱讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動。思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。三、學期目標：思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。要重視學生思維能力的發(fā)展。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。根據當前社會形勢，推行語文素質教育。八年級下冊語文教學