【正文】 書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?就一副牌說說它的制作步驟。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。五、課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。(三)學(xué)習(xí)材料：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。六、教學(xué)反思第8課 棋牌樂——棋篇(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。四、學(xué)生創(chuàng)新實踐： 提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?三、探究學(xué)習(xí)：出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。民間工藝品實物一組。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計繪制郵票。四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。巡視輔導(dǎo)。邊觀察教師的示范邊思考。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。[教學(xué)過程]：一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。八、教學(xué)反思：第5課 自行車局部寫生(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。[教學(xué)過程]：一、激情引趣：讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。六、展示評價：l、組織小組展示作業(yè)。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。二、組織教學(xué)：放映教學(xué)課件《生活中的冷色》；播放自然界的水波紋；欣賞書中圖片《水》。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。意圖： 了解生活中的暖色。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么?二、組織教學(xué)：出示色卡，將暖色與冷色分開。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。第一篇：人美版四年級上冊美術(shù)教案四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。二、導(dǎo)入：1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。六、教學(xué)反思：第2課 生活中的暖色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）三、研究活動：分析自已帶的圖片中哪些是暖色。五、展示作業(yè)：組織學(xué)生展示作業(yè)六、評價作業(yè)：介紹你畫中的暖色；表達(dá)了自己什么感受？你認(rèn)為自己的畫優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？七、教學(xué)反思:第3課 生活中的冷色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。三、組織研究活動：出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）四、講授新課：演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。組織評價作業(yè)。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?二、小組探究：演示課件： 雕塑家族的新成員——動感雕塑。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？五、創(chuàng)作實踐： 提出作業(yè)要求：個人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。(三)學(xué)習(xí)材料：白行車、圖畫紙、彩筆等。（二）小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì) 致的觀察習(xí)慣。二、探究式學(xué)習(xí)活動：討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。隱形內(nèi)容與目標(biāo)：(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。生肖郵票學(xué)生作品一組。面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。[教學(xué)過程]：一、導(dǎo)人新課： 提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？二、對棋的組成進(jìn)行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)三、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?就一副棋說說它的制作步驟。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：牌的設(shè)計制作和玩的方法。如果你制作這副牌會注意什么?你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?四、討論與分析：請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。應(yīng)會：1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(三)學(xué)習(xí)材料：花的圖片、資料等。請學(xué)生淡自已此時的心情。四、學(xué)生進(jìn)行評述：觀看《粉彩百花圈瓶》學(xué)生從不同角度談自己的感受(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等)五、再次感受花在生話中的應(yīng)用：談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？出示書中第21頁房間布置圖片。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。[教學(xué)過程]：一、引入新課：展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。五、小結(jié)： 組織交流。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。一、引入新課：看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花二、新授課：提出問題：①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。研究：用途、形狀、色彩、圖案。三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。六、教學(xué)反思第14課：生活日用品的聯(lián)想（一）教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。（三）課前準(zhǔn)備：有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？打開書，提出問題，分組討論：（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。每 人準(zhǔn)備一張和家人的親密合影，或者從報刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動物間親情圖片。3介紹動物家庭的感人故事。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。┰鯓硬拍芟駮凶髌纺菢訉τ〕銮逦妮喞课?、提出作業(yè)要求：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。四、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。（三）課前準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠等。六、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1讓學(xué)生在充分的認(rèn)識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。四、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。六、教學(xué)反思第 20課 剪紙中的陰刻和陽刻（一）教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。（三）教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙?? [教學(xué)過程]： 第一課時教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整課前作業(yè)： 請你收集一些剪紙。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。請仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？仿照書上的剪紙做一做吧。仿制。第二、三課時一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）三、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。下次交。學(xué)生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。教學(xué)過程: : ，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。教學(xué)過程: : :欣賞教材中的四幅畫:《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)④你還想了解什么？、《夏》列維坦(俄國)①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)：教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。教學(xué)過程: 出示色卡，將暖色與冷色分開。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 、自然