【正文】 鼓勵幼兒）迎接數(shù)字娃娃的到來。：?數(shù)卡、點卡?、?拍蒼蠅?、?金魚(青青池塘)?；小扇子（作為蒼蠅拍的替代物)人手一把；數(shù)字卡若干。幼兒按性別站隊。請三組孩子進行比賽，講球按某一特征進行分類四、動手操作，自主分類師：孩子們分類的本領可真大，所以現(xiàn)在要用你們很大的本領將圖中的物品分類擺放好。幼兒嘗試分房子。師：孩子們，讓我們擦亮眼睛好好看看這些筆，一起來幫助沸羊羊吧！這些筆到底應該怎么放才對呢？幼兒嘗試分類，并交流師：你為什么要這樣擺放呢？幼兒說出理由二、觀察圖片，嘗試按事物屬性分類師：聽說羊村超市開業(yè)了，很多小動物都來祝賀。這一下可有麻煩了。今天小朋友們在游戲中都和自己的同伴玩玩累了，讓我們一起休息吧。（4）手指游戲：師：小動物們都吃飽了吧，讓我們一起來手指游戲吧，大家都伸出小手，跟著老師一起做哦。）（2）當幼兒找到同伴并且抱在一起的時候，老師說道：“我們除了可以和同伴抱抱，我們還可以做什么呢”引導幼兒想出其他方式，比如說碰碰頭啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。”二、游戲環(huán)節(jié)：動物找朋友——能將兩種相同的或者相關的物體配對?！净顒訙蕚洹恳魳?、小象玩偶、動物頭飾若干（如，兩只小雞，必須兩兩可配對）【活動過程】一、導入部分：創(chuàng)設情境——通過老師扮演小象，讓幼兒初步感知兩個相似特征的東西可以配在一起。第一篇：中班數(shù)學教案《找朋友》中班數(shù)學教育活動《找朋友》【活動目標】初步感知兩個相似特征的東西可以配在一起。老師微笑走進教室，向小朋友問好：小朋友們好，今天有一位新朋友來我們班做客，我們看看它是誰呢？（拿出小象玩偶）引導幼兒說出小象。（1）小象找完朋友后，老師說道：“那就請小朋友們扮演森林里的小動物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那現(xiàn)在我們也來找一找自己的小朋友吧。接著在音樂響起讓幼兒開始找小伙伴，音樂停止，師請幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰頭或拍拍肩膀，看看哪個小朋友最快找到小伙伴，對于沒有成功找到的小朋友，老師及時給予引導他們找到小伙伴。接著老師邊做動作邊說著：“兩個拇指，彎彎腰，點點頭；兩個食指，變公雞，斗斗斗；兩個小指，鉤一鉤，做朋友；兩個手掌，碰一碰，拍拍手。第二篇：中班數(shù)學教案找朋友第二課找朋友（簡單分類）活動目標：嘗試按事物的屬性分類能說出分類的理由活動準備：水果、鳥類等圖片彩筆鉛筆圓珠筆等實物活動過程：一、創(chuàng)設情境導入師：在美麗的青青草原，羊村超市就要開業(yè)了，大家推薦沸羊羊來當管理員。所有的筆不干了，都大聲嚷了起來：“你放錯了，你放錯了。看一看，都有誰來了？（出示小兔、小貓、燕子、啄木鳥圖片）幼兒看圖說出名稱師：大家慶祝著，一下子時間就過去了，這些客人就留在羊村里休息了。師：孩子們，你們是怎么安排的？為什么這樣安排呢？幼兒交流并說出理由師小結：小兔小貓是小動物，燕子、啄木鳥是鳥類，他們都自己的生活習慣，所以這樣分很合理。（出示水果、文具等圖片）幼兒嘗試自己動手分類，并展示成果師：想一想你是按什么分類的？幼兒說出自己的想法。師查看幼兒站的是否正確。3.〈操作冊〉第4冊第13 頁、第14頁。1）、數(shù)字?1?娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：?大家好！我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。教師將蒼蠅圖卡隨意散放在地板上，圖片上有1只蒼蠅的拍1 下，有2 只的拍2下……有5 只的就拍5 下，邊拍邊數(shù)。并拍打相應次數(shù)。幼兒可以獨立完成，也可以和同伴互動進行。游戲中結束課堂。學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察，在此基礎上判斷并找出實物的影子。教學準備投影儀。教學過程語言激趣導入，引出影子朋友。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。師：誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來，反復兩次。(2)在玩中觀察影子的細微變化。白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子……師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。(2)稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友?”師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。)對，這才是它的影子朋友。運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。)在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。分為本影，半影。3．環(huán)境創(chuàng)設及材料準備（1）錄音磁帶“找朋友”。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法?！罢遗笥选?，一起玩游戲。這個故事情節(jié)生動形象，內容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識。，并根據(jù)故事內容進行表演。《找朋友》、錄音機。師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方？（樹林里）。㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。⑷師小結：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵幼兒跟著教師講故事。三、組織幼兒討論。教學反思在活動開始時，我以創(chuàng)設情境的方式導入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進來。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學會角色的對話。中班找朋友教案第3篇活動目標1．認真傾聽故事，理解故事內容。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍曅蕴攸c。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會開心嗎？他應該怎么 辦呢？2．教師講述故事，幼兒欣賞。引導幼兒理解故事情節(jié)。5．故事表演。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。三、活動過程（一）游戲“找朋友”。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。藝術：歌曲《