【總結(jié)】 蘇教國標(biāo)版四年級語文上冊教案珍珠鳥 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會本課的生字、新詞。 2、理解課文內(nèi)容,感受到由于我為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心地呵護它們,逐漸得到了它...
2024-10-07 02:23
【總結(jié)】 蘇教版四年級第七冊第六單元珍珠鳥 蘇教版四年級第七冊第六單元 珍珠鳥(第二課時) 教學(xué)目的: 1、了解珍珠鳥的外形特點,活動范圍,理解信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界...
2024-10-06 20:23
【總結(jié)】我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,它們就像躲進深幽的叢林一樣安全,從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲,也就格外輕松自在了。(創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境)◇我很少扒開葉蔓瞧它們。(不打擾)◇我呢,決不掀開葉片往里看,連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們?!笃鹣?,這小家伙只在籠子四周活動,
2024-11-21 22:49
【總結(jié)】珍珠鳥,又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥。原產(chǎn)于澳大利亞東部,因羽毛散落許多小白斑點,形似珍珠,故得名。羽色艷麗,體形嬌小,叫聲細柔,給人以美的享受,是馳名世界的人工繁育鳥。珍珠鳥性情溫順,喜群居,不善爭斗。珍珠鳥膽小、機敏,易受驚嚇,一旦遇到意外,鳥群即發(fā)出叫聲,逃避、飛跑或胡亂沖撞,常導(dǎo)致?lián)p傷。馮驥才:?祖籍浙江慈溪,當(dāng)代作家
2024-11-21 22:13
【總結(jié)】珍珠鳥人教版小學(xué)語文第9冊——閱讀提示問題一:從人和珍珠鳥的交往中,能獲得哪些啟示。問題二:讀讀課文,想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥信賴的?起先,這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動,跟著又跳到
2024-11-21 05:45
【總結(jié)】桂花開得最茂盛時,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。浸“搖桂花”對我是件大事,所以老是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花嘛!”纏這下我可樂了,幫著在桂花樹下鋪竹席,幫著抱桂花樹使勁地搖。??!真像下雨!好香的雨呀!母親洗凈雙手,
2024-12-04 22:21
【總結(jié)】 小學(xué)四年級語文教案——?珍珠鳥? 教學(xué)要求: 1.有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,理解課文最后一句話的含義,體會作者的思想感情。 2.繼續(xù)練習(xí)用比擬快的速度默讀課文。 ...
2024-09-30 18:10
【總結(jié)】昏睡板斧鑿子崩裂破碎混濁一丈加厚柱子血液筋脈皮膚萬頃身軀三山五岳混沌巍峨開天辟地冉冉上升雷霆合攏精疲力竭
2024-12-05 01:20
【總結(jié)】1 四年級語文(yǔwén)教案——珍珠鳥1 教學(xué)要求: 1、學(xué)會本課生字,綠線里的生字只識不寫。理解有生(yǒushēn ɡ)字組成的詞語。會用居然、不由自主造句。 2、能正確、流利、...
2025-08-05 21:43
【總結(jié)】 小學(xué)四年級語文教案——珍珠鳥 教學(xué)要求: 學(xué)會本課生字,理解詞語。會用居然、不由自主造句。 能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦最后4個自然段。 了解珍珠鳥的外形...
2024-09-30 17:30
【總結(jié)】 蘇教版四年級第七冊第六單元珍珠鳥 蘇教版四年級第七冊第六單元 珍珠鳥〔第二課時〕 教學(xué)目的: 1、了解珍珠鳥的外形特點,活動范圍,理解信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界...
2024-09-30 18:34
2024-10-01 10:06
【總結(jié)】馮驥才珍珠鳥馮驥才馮驥才1942年出生于天津,曾做過天津男子籃球隊專業(yè)隊員。后因傷從事美術(shù)工作。文學(xué)作品有:《義和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改編為同名影片。他的散文哲理深邃,意境高遠,想象豐富奇特,給人以心靈的陶冶,美的享受?;\
2024-10-04 22:49
【總結(jié)】珍珠鳥西師大版五年級語文下冊鳥語花香、驚弓之鳥、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴關(guān)于鳥的詩句例如:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。(孟浩然)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易)兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫)鳥向檐上飛,云從窗里出。(吳均)關(guān)于鳥的成語例如:馮驥才(1942~),當(dāng)代作家。
2024-11-21 21:27
【總結(jié)】一、壓強1、壓力:①定義:垂直壓在物體表面上的力叫壓力。②壓力并不都是由重力引起的,通常把物體放在桌面上時,如果物體不受其他力,則壓力F=物體的重力G③研究影響壓力作用效果因素的實驗:課本甲、乙說明:受力面積相同時,壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用
2024-11-30 11:29