【正文】 有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。三、培優(yōu)補差內容：數(shù)學書和練習與測試中的思考題補充習題尤其是計算題。一、培優(yōu)補差目標數(shù)學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛煉思維的體操。課堂上關注中下生，讓他們都有發(fā)言的機會。四、培輔對象。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，并逐步樹立信心而提高學習成績。另外，由于基礎參差不齊，甚至有的學生要從零開始。重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。一、學情分析：通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上學生的基本情況，一部分學生的基礎知識掌握較差，理解能力不夠，與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質、學習態(tài)度以及學習方法。三、培優(yōu)補差措施：采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。第二篇：一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃培優(yōu)補差是對不同程度學生進行相對應教學的工作，下文是關于一年級數(shù)學培優(yōu)補差的工作計劃，希望對大家有幫助！一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃1一、學生情況分析。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。三、培優(yōu)輔差目標。培優(yōu)：師奕蓓、張淳溥、周正楊輔差：周嘉瑤、李卓巖、張家豪五、培優(yōu)輔差措施：在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。分層布置練習和作業(yè)，對中下生的練習和作業(yè)進行面批面改，及時補缺知識。一部分學生對數(shù)學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新。四、輔導時間：課堂教學中，經常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。六、培優(yōu)補差注意點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。達成學困生轉化，提高優(yōu)生率。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。三、培輔對象：培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農海婷、農常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬輔差：黃春才、張世行、農伊楚、周揭、馮培華四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展走入學生家庭，走入學生心靈活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。第三篇：一年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃小學一年級數(shù)學專題計劃課堂文化建設策略探究數(shù)學課堂文化：是師生在課堂數(shù)學學習互動過程中形成的為共同體所認同的動態(tài)數(shù)學觀、學習觀和社會人際觀的總和?！皵?shù)學文化”的高度審視學生的思維，設計教學內容。三是培養(yǎng)學生的合作學習精神。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。三、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。現(xiàn)代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。掌握20以內的數(shù)的順序,會比較20以內數(shù)的大小。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。有與同學合作解決問題的經驗。經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。五、本學期提高教學質量的具體措施從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。二、工作目標堅持不懈地抓好日常行為規(guī)范教育。教育和促使學生自覺做好“兩操”；按時完成每期的墻報，培養(yǎng)學生養(yǎng)成有責任感的好習慣。各項集體活動做到集合快，紀律強，效果好。（二）對學生進行思想品德教育。（三）教育學生努力學習。對學生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識。教育學生形成健康的心理狀態(tài)。四、班隊務管理措施常規(guī)教育從生活習慣、學習習慣，以及良好的道德品質幾方面著手，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。（三）弱勢生輔導措施課堂上多關注弱勢生，教材化難為易，化多為少，精講多練，用短暫時間達到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍，讓