【正文】 決問題的興趣和信心。三、巧設疑問，引導感悟課堂提問是教學活動中的重要形式，是師生感情交流的紐帶，是課堂教學中信息反饋的主要途徑。此外，在學生讀熟的基礎上設計小組分角色朗讀。根據(jù)這樣的基礎，結(jié)合課文內(nèi)容的特點，我們應運用多種手段，創(chuàng)設情境，引導學生多形式深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情，體會父親愛鳥之情及我護鳥心愿，激發(fā)愛鳥護鳥的思想感情。從文中我們還發(fā)現(xiàn)，父親通過望了又望，聞了又聞就能知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱歌，什么時候最容易受到傷害。反復閱讀，用心體味，一定會讓人有一種深深的心靈感悟。第三篇：小學二年級上冊語文說課稿小學二年級上冊語文說課稿小學二年級上冊語文說課稿1【教材分析】《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。（四）學習采訪（師生互動，生生互動）充分相信學生，為學生創(chuàng)設輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，所以學生在反復的朗讀中，學會感悟課文內(nèi)容，學會在讀中體會領會文中蘊涵的愛國熱情。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。指導學生逐段的抓住提示性的語言去朗讀，如第一自然段中“人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”，引導學生聯(lián)系上下文理解“不約而同”的意思，從中體會：聽到北京申奧成功的喜訊，所有的中國人都滿懷激動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動人心的一刻。（二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。四、說教學過程針對課文內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點和實際情況，我設計了以下幾個教學步驟：（一）鞏固字詞鞏固識字是教學的難點。三、說學法在教學中,采取多種多樣的形式來練讀課文。二、說教法：結(jié)合本班學情，在教學中，借助課文插圖。依據(jù)學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，學得語言?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。最后讓學生交流我們應該怎樣和水娃娃相處，滲透節(jié)約用水的價值觀。分別描述溫和的水娃娃和暴躁的水娃娃做過哪些事情，然后通過課件演示“水電站、灌溉農(nóng)田、洪水暴發(fā)、雪災”給學生直觀的感受。教師適時小結(jié)，有助于學生對課文的整體認知。在想象理解的基礎上借助板書、和著優(yōu)美的旋律指導背誦第三段。先出示課文中的三個句子，讓學生選擇最恰當?shù)脑~語，并用手比劃“落、打、飄”的不同樣子，體會輕重快慢的不同感覺。通過這四幅不同顏色的圖片，鼓勵學生將課文中描寫云的漂亮衣服的句子背下來。有時候。二、精讀課文，指導朗讀首先學習第一段，先讓學生自由朗讀課文，找出描寫水變成云的句子，教師邊范讀邊勾畫需要理解的重點詞語，劃斜線提示學生注意長句的停頓和連讀。在觀看圖片時，鼓勵學生運用平時積累的好詞好句描繪多彩的云朵，結(jié)合相關諺語培養(yǎng)學生留心身邊科學現(xiàn)象的習慣；第二段重點是讓學生體會語言的準確性，同時為他們拓展水的其他變化形態(tài)，如霧、露、霜、冰。以讀代講法：在教學過程中，安排了配樂朗讀、小組比賽讀、男女對讀等多種朗讀形式，讓學生在讀中悟情悟理。多媒體輔助教學法?！菊f教法】這是一篇集科學性與趣味性于一體的科學小短文。下面是小編為大家搜集整理出來的有關于人教版小學語文二年級上冊《我是什么》說課稿，希望可以幫助到大家！本單元以愛科學為專題編排，吸引學生關注科學，拓展視野。本文是一篇擬人的科學短文，以樸實生動的語言，結(jié)合謎語的形式，圖文并茂地向?qū)W生展示了水的變化及其利與害。所以在教學中要注意激發(fā)學生興趣，引導其有感情地朗讀課文并了解相關科學常識。這節(jié)課，我制作了課件，視聽結(jié)合，誘發(fā)學生的情感，讓他們興趣盎然地參與教學活動。【說學法】低年級的學生對水有一定的認識、了解，但是用簡短、準確的語言來描述卻有一定難度。在朗讀時抓住雨、雪、雹子落到地面的不同動作，讓學生用手比劃它們落下的樣子，邊做動作邊體會語言的準確與形象；第三段篇幅短小，但文字很優(yōu)美，通過教師范讀、欣賞課件為學生創(chuàng)設情境，結(jié)合板書、和著優(yōu)美的輕音樂指導學生入情入境地背誦；第四段重點放在訓練學生說話，聯(lián)系生活實際體會水娃娃為人們做過的好事、壞事，同時讓男女生分別扮演溫和、暴躁的水娃娃，在對比朗讀中體會水與人們生活的密切關系。字詞是語文學習的基礎，在朗讀中體會“極小極小”的感覺，比較“飄浮”與“漂浮”的不同?！闭f句子，啟發(fā)學生想象力，發(fā)展語言表達能力。水娃娃除了會變云，還會哪些變化呢？接下來第二段的學習中，我先讓學生自由讀課文，找到水的其他變化形態(tài)。學生在小手起落之間親自體驗，更好地理解語言的準確、形象，培養(yǎng)語感。學完前三段后結(jié)合板書小結(jié)：水變成云飄浮在空中，又變成雨、雹子、雪落下來。第四段主要描述水與人類生活的聯(lián)系?？梢宰寣W生談一談，除了這些，在生活中水還為人類做過哪些好事，教師幫助學生歸納：我們的生活離不開水，生產(chǎn)勞動也離不開水！水娃娃為人們做了這么多事情，它是什么心情？當它發(fā)脾氣時又是什么樣子？引導學生扮演溫和與暴躁的水娃娃，通過對比朗讀理解水為人類做過許多好事又帶來了許多災難，由此滲透一分為二地全面看待事物的情感態(tài)度價值觀。第二篇：小學語文二年級上冊說課稿《我們成功了》說課稿一、說教材：教材分析《我們成功了》是二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。教學目標：本節(jié)課教學目標的確定力圖體現(xiàn)學為主體的新理念，（1）、進一步鞏固生字新詞。重、難點：a、鞏固識字b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。重視對學生語言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練。通過充分的有層次的朗讀，使學生漸漸入情入境，讀出感情。由于認字量大，學生認過的字必須及時的復習鞏固，并不斷的鞏固。在課堂中，我先讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。抓住描寫人多的語句，如：“天安門廣場上聚集了幾十萬人” “人如海，歌如潮”這些句子，理解并體會全國人民的心情都是一樣的激動。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。（三）再創(chuàng)情境，升華情感對文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。在這時我設計了一個模擬采訪活動。通過我和父親關于鳥的對話，讓我們了解到父親對鳥不同尋常的了解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛?！驹O計理念】一、抓住重點詞句，培養(yǎng)語感，體驗情感引導學生一邊閱讀體驗，結(jié)合重點詞句進行朗讀感悟，在讀讀說說中積累并遷移運用語言?？梢姼赣H對鳥有多么的熟悉，父親為什么能夠這么了解鳥的生活習性呢?文章的第一自然段就給出了答案，父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。如9至11自然段部分，從這開始是比較輕快的，所以可以讓學生聽聽事先準備好的鳥的聲音或者讓學生學學鳥叫。通過分角色，體會父親愛鳥之情和我的護鳥心愿。同時，也能誘發(fā)學生學習興趣，啟迪其思維，有助于達到教學目標。四、積累運用，拓展延伸運用收集的小鳥的圖片和資料，建一個小鳥樂園。積累詞語，讓學生勾畫出課文中自己喜歡的詞語，并讀課后我會讀中的詞語，并選擇其中的詞語練習說話。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。學生通過讀詞語、想畫面、識生字，一定會感到熟悉、親切、有趣。教學重點、難點：〈1〉教學重點：認識生字詞，正確流利地朗讀課文。最后安排鞏固練習。下面我就從這六個環(huán)節(jié)具體說說這節(jié)課的教學設想。（這樣通過談話導入，來激發(fā)學生的學習興趣。（這樣既可以培養(yǎng)學生的自學能力，又可以讓學生初步感知課文的內(nèi)容。（這樣圖文并茂，既直觀又可以幫助學生感悟詞語的意思。讀后教師又把卡片張貼在黑板上。（這樣既可以教給學生的識字方法，又可以讓學生通過交流、合作，從而得到互補，培養(yǎng)學生的合作探究的能力。）隨著學生的回答，教師分別把表示動作的詞和多音字顯示出來。）為了能更好地讓學生準確地運用表示動作的詞，教師又設計了一個小練習（詞語搭配）。（這樣讓學生有一個知識反饋的空間，把不懂的問題提出來。）在復習、鞏固后，為了擴大學生的詞語積累，在此又安排一個擴詞練習（其目的是讓學生可以得到知識延伸）。（這樣除了可以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣之外，又可以讓學生直觀地感悟出如何準確地運用表示動作的詞語，這樣又一次幫助學生解決這節(jié)課的難點。（這樣讓學生回家后有目的地復習功課。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫的鏡頭來表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運會，喚醒留在我們心間的“北京記憶”。北京奧運會的成功舉辦，無論是在中國人民的心中還是在世界人民的心中，中國的形象更加地高大了，作為一名中國人，心中的自豪感油然而生。理解課文中詞語的意思。說重、難點通過場面描寫感受北京奧運的隆重而盛大，體會人們的“留戀與不舍”，感受“卓越、友誼和尊重”的奧運精神，激發(fā)愛國的熱情。在這短短的17天中，什么場景給你留下了最深的印象？ 出示填空提示：（ ），給我留下了深刻的印象。教師再結(jié)合圖片，使學生體會隆重的場面、喜慶的氛圍和奧運會是世界人民的節(jié)日。指名朗讀句子?！具@四組包含生字的短語是課文第一自然段的主要場景，通過這種方式出示既可以復習課文的生字詞，也可以讓學生對課文的內(nèi)容有了概括性的了解。問：你知道了什么？或者想向大家介紹什么相關的知識？在學生說的基礎上教師補充介紹。（出示五環(huán)旗）教師介紹：五環(huán)旗上的五環(huán)象征五大洲的團結(jié)，全世界的運動員以公正、坦率的比賽和和友好的精神，在奧運會上相見?！緦τ邙B巢和五環(huán)旗的介紹，可以讓學生學生對奧運有更深的了解，對奧運的精神有更深的體會，也有助于深化課文主題。）（2）這時候，這些外國運動員可能會想到什么？【這是一場深情的圣火熄滅儀式，幾名外國運動員登上回國“飛機”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運圣火”，記憶的換卷漸次打開……我在這兒讓學生說說他們可能會想到什么？正是讓學生展開想象，同時結(jié)合現(xiàn)實，說一說這些外國運動員在中國受到的禮遇，正是中國人民的友好待客讓這些外國友人們對北京戀戀不舍?！?（3）齊讀這句話?！浚?）分小組朗讀課文的第一自然段。同桌互背，指名背誦?！就ㄟ^理解不同膚色，不同年齡的含義使學生明白奧運會是全世界人民的盛會，在這盛會中來自五湖四海的人們歡聚在一起，這樣可以使學生更好地體會奧運精神，也為后面為什么人們不愿離去做好鋪墊。出示：北京奧運會我想對你說。選出寫得有缺點的學生本子，共同討論?！啃W二年級上冊語文說課稿4一、說教材：《我們成功了》這篇課文來自（人教版）義務教育課程標準實驗教科書二年級（上冊）第三組第11課。接著描寫了門廣場和中華世紀壇這一歷史建筑物和現(xiàn)代建筑物前，人們激動、歡樂的場面。申辦奧運成功的那一年，我們的學生年齡并不大，不過三四歲。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上，他的生活就會變得不堪忍受，他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。在朗讀、學習中，體會到申奧成功后人們激動、歡樂的場面，激發(fā)起愛國之情和民族自豪感。低年級的形象思維占優(yōu)勢，理解申奧成功后，人們激動、歡樂的場面，激發(fā)起愛國之情和民族自豪感是本課的學習難點所在，生字詞“不約而同、聚集”的理解也是學習難點所在。因此在備課時，我都會根據(jù)課文實際情況，給課文分課時，每個課時都有訓練重點所在，都有明確的目標，這樣做更能有的放矢。學習課文的第一自然段，理解“涌上街頭”所表達的激動，理解“不約而同”所表達的是億萬人齊心合一，共同關注申奧有問題。在讀中在理解中初步培養(yǎng)起愛情之情和民族自豪感。但這要有一個前提，那就是閱讀者要能夠從音節(jié)或者音節(jié)所描繪的對象中感受到美的力量。2．情境教學法：“作者胸有境，入境始于親”，教師只有在教學過程中想方設法為學生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當?shù)姆椒ò褜W生完全帶入這個情境之中，才能讓學生在具體情境的啟發(fā)下有效地進行學習。）讓學生入情入境，在讀中整體感知、培養(yǎng)語感、受到情感的熏陶，優(yōu)化學生的綜合素質(zhì)。本課教學中我擬運用情境導入法、媒體輔助法、讀思議結(jié)合等方法教學。在讀時讓學生自己體會文中的語氣。品讀課文抓住重點句“父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞?！赣H的話很輕，生怕驚動了鳥。如：在體會“父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。師；父親上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。老師讀旁白，男同學讀父親的話，女同學讀孩子的話，老師給課文加入提示語。積累詞語。在“作業(yè)超市”中，又設計了這樣的作業(yè)：“用“快活”寫句子；抄寫課后的詞語 ；抄寫課文中你認為最精彩的對話；搜集愛鳥、護鳥格言。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。并動情地說：“孩子們，父親經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚的友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩，內(nèi)容貼近兒童生活實際，語言生動活潑，課文插圖形象傳神，意境高遠。課文圖文并茂，學生們樂于接受。二、學習目標知識目標：①認識8個生字，會寫8個生字。情感目標：有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。五、教學流程在本課的教學中，我們采用了自主學習，合作探究的教學方式，讓學生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學目標，主要從四個方面進行教學（一）媒體導課，激發(fā)興趣。這樣導入符合低年級兒童的特點，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生參與教學活動，課堂氣氛也活躍起來。在讀詞語的時候,通過多媒體出示詞語,并對學生說,看,生字寶寶帶著它們的朋友坐著云彩來了,只要你大聲叫出它們的名字,它們就會出現(xiàn)在你面前,，說說自己是怎樣認識、記住這些漢字的,輕而易舉地突破了教學重點.小學二年級上冊語文說課稿7一、教材分析：《駱駝和羊》是人教版第三冊的一篇選讀課文。理解老牛的話，明白其中的道理是課文的重點。初步了解課文內(nèi)容。學生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高。在理解課文內(nèi)容的過程中，教給