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個人素質能力提升計劃-wenkub

2024-10-21 05 本頁面
 

【正文】 質量的教學課件,運用多媒體提高教學效率,提升自己的計算機水平。同時,作為語文老師,我還要不斷的加強自己的語言表達能力,與學生的溝通能力,平時多注意積累教學資料,使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。精心準備每一篇課文,遵守學校各項規(guī)章制度和教學常規(guī),做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生更不體罰學生等;尤其要多關注后進生,切實促進后進生各方面能力的提高。經常上網瀏覽教育教學相關網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。在本職工作上,注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。學會傾聽和積累經驗,提升的情商再配一點智商相信我們會在工作中更加出色。洗個熱水盆浴,可能會讓你的怒氣和焦慮隨浴液的泡沫一起消失。自言自語。我們會失去理智,變成好斗的蟋蟀。美國人曾開玩笑地說:當遇到事情時,理智的孩子讓血液進入大腦,能聰明地思考問題;野蠻的孩子讓血液進入四肢,大腦空虛,瘋狂沖動。你必須明白什么是別人可以和不可以對你做的。它縮短了員工與管理(五)提升個人情商學會劃定恰當的心理界限,這對每個人都有好處。關心員工善于聽取員工的意見和建議,充分發(fā)揮其聰明才智與積極性。理解與信任不是一句空話,往往一個小誤會反而給管理帶來無盡的麻煩。社會心理學認為人際關系就是人與人之間的心理距離。那么,這個市場總監(jiān)首先要考慮的一點是:新產品給予的提成是不是和老產品相當的?需要付出的努力與老產品相比是不是匹配的?否則的話,很難產生有效的銷售行為。任何工作的進行,項目的開發(fā),以及公司單位的管理,都需要一個和諧而默契的團隊,才能夠有條不紊地進行下去。(4)覺察:將潛在“爆炸性”或高度沖突狀況予以化解,避免討論演變?yōu)樨撁婊蚱茐男浴?.氣氛控制技巧安全而和諧的氣氛,能使對方更愿意溝通,如果溝通雙方彼此猜忌、批評或惡意中傷,將使氣氛緊張、沖突,加速彼此心理設防,使溝通中斷或無效。(1)鼓勵:促進對方表達的意愿。有效的溝通讓我們高效率地把一件事情辦好,讓我們享受更美好的生活。(三)溝通、待人接物:溝通的意義 :溝通是人類組織的基本特征和活動之一。時間管理能力是通用能力中的一個重要內容,是個人發(fā)展的核心競爭力,是在不同的階段、職位和工作中可以復制、通用的知識和技能。時間的特性決定了它是世界上最稀有、最珍貴的資源。讓領導知道你的優(yōu)點的存在,一旦有機遇領導就會想到你,給你機會那么你有了機遇只需要好好把握就好。第一篇:個人素質能力提升計劃個人素質能力提升計劃自身實際分析優(yōu)點:遇事積極主動,凡找自身不足,不推諉,有擔當1自己的工作態(tài)度 2把學習到的新東西運用到工作中去缺點:做事不夠自信猶豫不決1知識不夠豐富工作容易失誤 2邏輯思維能力差 3容易粗心馬虎二個人素質能力提升計劃方案(一)個人和職業(yè)素質:不管在哪人能做到誠信和正直,那么這個人肯定不會招人嫌,一個人的人品如何直接決定了這個人對于社會的價值??陀^、直接的交流和溝通,開誠布公的交流和溝通是團隊合作中最重要的環(huán)節(jié)。雖然時間公平地給每個人以每天24小時,但每個人卻活在不同的24小時里,因為時間是因人而異的,可變的。因此,學會時間管理,不僅在目前的學習階段大有用處,對今后的事業(yè)成功也會起到重要的促進作用。沒有溝通,就不可能形成組織和人類社會。善于溝通的人懂得如何維持和改善相互關系,更好地展示自我需要、發(fā)現他人需要,最終贏得更好的人際關系和成功的事業(yè)。(2)詢問:以探索方式獲得更多對方的信息資料。(1)聯合:以興趣、價值、需求和目標等強調雙方所共有的事務,造成和諧的氣氛而達到溝通的效果。3.推動技巧(四)懂得團隊協作的意義中國有句古話,“千人同心,則得千人之力;萬人異心,則無一人之用”。而對于即將步入社會的大學生們,在習慣了十幾年的獨立學習的教育模式之后,團隊合作精神就成為了當代大學生相對薄弱的一個環(huán)節(jié)。管理者希望有效激勵員工,也是為了獲得期望的收益。溝通可以縮短人與人之間的距離。有一個雇員要辭職,雇主說:“你不能走啊,你非常出色,之前的做法都是為了鍛煉你,我就要提拔你了,我還要獎勵你!”可是,雇員卻認為是一句鬼話,他廢寢忘食地工作,反而沒馬屁精的收入高,讓他如何平靜!一個想重用人才,一個想為企業(yè)發(fā)揮自己的才能,僅僅因為溝通方式不暢,都很受傷害。企業(yè)決策廣泛征求員工的意見,參與的員工越多,獲得支持的員工越多。你也許自認為與他人界限不明是一件好事,這樣一來大家能隨心所欲地相處,而且相互之間也不用激烈地討價還價。當別人侵犯了你的心理界限,告訴他,以求得改正??刂魄榫w爆發(fā)有很多策略,其中一個方法就是注意你的心律,它是衡量情緒的精確尺子。當血液又開始涌向四肢時,你可以選用以下的方法來平靜心情:深呼吸,直至冷靜下來。比如對自己說:“我正在冷靜。想抱怨時,停一下先自問:“我是想繼續(xù)忍受這看起來無法改變的情形呢,還是想改變它呢?”對于沒完沒了的抱怨,我們稱之為嘮叨。第二篇:個人素質提升計劃教師教學素養(yǎng)個人提升計劃忙碌而充實、疲憊卻喜悅,我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。在與同事的相處中,注意加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的清泉。勤于反思,完善自我。練就自己扎實的基本功。按時參加學校組織的集中培訓,平時安排好自由訓練的時間,扎實訓練,全面提高自身的教師教學素質。積極有創(chuàng)造性的完成“十個一”活動內容。(2)高尚的道德情感。(4)良好的性格特征。為了能更好的工作,我會努力提升自身的身體素質。當然對于一線的教師,要求也越來越高。今天小編在這給大家?guī)韨€人素質提升計劃,接下來我們一起來看看吧!個人素質提升計劃1教育改革的主體是教師,目前,我校教師隊伍中部分教師還存在對教育思想內化不夠,專業(yè)知識和專業(yè)技能欠缺,人文素養(yǎng)薄弱等問題,還不能完全適應教育改革深化的要求,教師隊伍素質亟待進一步提升,特制定本計劃。開闊視野,讀書積累,提升教師人文素養(yǎng)和綜合能力。校本培訓是教師素質提升的主陣地,是教師成長的重要途徑,校長是教師素質提高的第一責任人,要有計劃、有針對性的組織教師進行校本研修,使培訓工作常態(tài)化。培訓工作既要形成全員參與人人提升的局面,更要尊重教師需要,分層次有針對性地進行培訓,力求實效。表彰和激勵愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。職業(yè)大討論組織教師在讀書活動的基礎上,圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20__20__)》、《中小學教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開展“我們今天怎樣做教師”的討論。(二)學歷提升根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,鼓勵教師多渠道提升學歷,到20__年6月30日,50歲以下(1966年1月1日后出生)的教師具有本科學歷者達90%,鼓勵青年教師進修研究生。學校要組織、引導教師開展專業(yè)自查,組織教師分析自己在專業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問題,并按照專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)發(fā)展成果檢驗進行規(guī)劃。以扎實推進中華“經典誦讀”活動為載體,抓好普通話推廣工作,提高教師普通話水平和應用能力。積極組織教師(五)以培訓促提升干部培訓:,選送部分優(yōu)秀干部參加省市縣級培訓,讓他們學習新知識、掌握崗位技能,實現崗位成才。(4)新教師培訓:為培養(yǎng)、扶助新教師盡快適應,盡早達到“一年入格,二年合格,三年力爭成為骨干”的目標,要堅持新教師為期一周的崗前培訓,堅持集中培訓與在崗培訓相結合,堅持以理論學習與跟師學藝相結合。(1)學校建立與績效工資配套,晉升職稱、崗位設置掛鉤的學習激勵機制,使積極進取的教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的教師獲得激勵。(一)科學制定培訓計劃。(2)建立書香校園,營造教師讀書、反思、寫作的氛圍,鼓勵教師參與網絡學習交流。骨干培訓每科選拔12名優(yōu)秀教師,他們就是不走的專家,通過培訓,鍛煉,使這個團隊不僅能作課,而且能講座,起到引領、示范、攻堅的作用。(三)技能比賽每學期舉行一次高效課堂教學交流活動,促進教師素質提升。(二)加強督導學校進行不定期督導檢查,及時發(fā)現問題解決問題,發(fā)現典型經驗進行推廣。個人素質提升計劃2作為一名教師,只有在不斷的學習與發(fā)展中,才能更加適應社會發(fā)展的需要,才能找準自己的位置。同時,利用網絡這個交流平臺,與其他教師共同交流自己的學習心得,探討教學中存在的問題,提高自己的網絡教研水平和教學能力。課堂上,重視學生學習興趣的調動。本學期,本人將以“有效課堂”為目標,認真鉆研教材、分析教材,認真設計每一節(jié)教案,認真上好每一節(jié)課,認真批改每一本學生作業(yè),認真參加每一次教研活動,認真指導學生開展每一次數學實踐活動,努力使自己的教學扎實、有效的進行。個人素質提升計劃3教師責任重大,教師的雙手托起的是明天的太陽。作為人民教師要具備良好的師德、師風,以“學為人師,行為世范”為基本規(guī)范,培養(yǎng)出一代又一代的接班人。因此,教師的職業(yè)品德如何,直接影響著這些天真無邪的孩子是否健康成長。第二,愛崗敬業(yè)精神。我忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,我決不把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。而且,有的家長由于對學生的過分保護與溺愛,常常因一些小事與學校發(fā)生沖突。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。教師作為教育人的人,如何適應這種發(fā)展趨勢,把最新的知識和技能傳授給學生,正越來越緊迫地擺在教師面前。在教育教學過程中,教師始終是關鍵。素質教育的核心是創(chuàng)新,在新世紀里,創(chuàng)新教育要從小抓起,通過對創(chuàng)新意識的培養(yǎng),使學生的全面素質得以提高,這樣才是新世紀的有為青年。學生是新的,教案是老的,這絕對不行,教學教法陳舊更行不通。培養(yǎng)專業(yè)技能,要對專業(yè)知識的概念范疇、理論體系、研究方法、學科歷史和現狀、國內外最新研究進展、職業(yè)領域內最新消息和動態(tài)要有所了解和把握,同時對與專業(yè)相似、相近的領域的知識也要有所關注和涉及,并且要善于聯系,融會貫通。其實,并不需要被中文的外表所嚇倒,只要對此抱有積極的期望,也就是堅信本專業(yè)是很有趣的,就很容易上手。我也遇到盲目考證的同學,我認為,考取的證書應該起到取長補短、錦上添花的作用,而不是以量取勝。當然,除了證書外,各個職業(yè)也會有特殊的職業(yè)技能要求。現在我參加的各種社團、進行各種實習、兼職、比賽、社會調研和社區(qū)服務,都是為了鍛煉自己的實踐能力,在今后的大學兩年時間里,我會繼續(xù)為之奮斗,繼續(xù)提升自己。表達溝通能力指將個人思想、觀點、意見或建議順暢地用語言或文字準確、恰當地表達出來,促使對方接受自己的能力。人際交往能力與表達溝通能力有一定的相似之處,培養(yǎng)的方法也差不多。學習和創(chuàng)新能力在當今社會中顯得尤為重要,當今世界瞬息萬變,我們的知識結構也應該隨社會需要而改變,就業(yè)時通常都有上崗培訓,在培訓時,迅速掌握崗位所需技能是相當重要的。團隊合作包括了個人善于與團隊其他人溝通協調、能扮演適當角色、勇于承擔責任、樂于助人、保持團隊的融洽等方面的內容。三、個人素質的提升計劃在談到個人素質方面,我比較傾向于討論狹義的個人素質。微軟公司在用人時非常強調誠信,公司只雇傭那些最值得信賴的人。這些做法在今天以及未來的就業(yè)中是不太可取的,所以要
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