【正文】 發(fā)火，不批評；先進(jìn)行冷處理，讓學(xué)生有自己悔悟的時間；然后充分了解過激行為發(fā)生的深層原因和學(xué)生心理上的問題；最后選擇合適的情境，表現(xiàn)出你的寬容與期待。在前段演唱完之后，馬修讓孩子們安靜下來，像什么事情也沒有發(fā)生過一樣對莫翰奇發(fā)出了邀請，提示他，下面該是最最出彩的男聲獨唱。他的努力，即便在莫翰奇把墨水潑灑到他的臉上也沒有停止。而這些，馬修是了解的，他比任何人，甚至比莫翰奇的媽媽都更了解他。當(dāng)最后的真正的表演時，公爵夫人看到站在一角的孤立的莫翰奇時，馬修告訴她，“他是個特例?！俺靥林住钡膲阂謿夥?，讓他把自己緊緊的保護起來，以桀驁做外衣。正是由于馬修/ 2的無盡的關(guān)愛和鼓勵，莫翰奇最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家。其中莫翰奇就是一個突出的例子。其中有兩件事給我留下了尤為深刻的印象。馬修老師來到名為“池塘之底”的學(xué)校任學(xué)監(jiān)。他不僅懂得因材施教，而且用不同的方式去對待不同的人，在這一點上，他處理得恰到好處，至少在現(xiàn)實社會中這種老師很少見，這需要非比尋常的勇氣和無與倫比的耐心，一般人根本下不了這個決心，就更難說付諸實踐了！現(xiàn)在的我們剛進(jìn)入社會，剛步入職場，既要學(xué)會做人，也要學(xué)會做事，就像我們經(jīng)理給我們講過的一樣，要熟悉環(huán)境，熟悉于自己打交道的人的脾氣，熟悉產(chǎn)品，也就是在我們學(xué)習(xí)職業(yè)技能的同時，也不能忽略為人處世的道理，這一點至關(guān)重要，無論在哪里，要隨時提醒自己！還有一個感觸就是人要有自知之明，就像馬修的學(xué)生莫杭治一樣，起初根本就不理解他老師的做法，這個想法跟其他學(xué)生一樣，但是后來，他們慢慢意識到了馬修是真心對他們好，為他們著想，所以他們也開始乖乖的跟著馬修學(xué)習(xí)合唱，特別是莫杭治，在放學(xué)后仍然加班加點，自己獨自練習(xí)，這就是我們要學(xué)習(xí)的自知之明。第一篇：“放牛班的春天”觀后感“放牛班的春天”觀后感看完這部電影吧，剛開始覺得沒有太大的感觸，可是后來仔細(xì)一想，覺得還是有所收獲的，下面是我的一些感悟。做人要厚道，要懂得感恩，盡管這個社會現(xiàn)在有很多事情在我們看來不可理解，難以接受，但是我們也應(yīng)該感恩，因為有太多值得我們感謝的人，還有一點，這個社會畢竟還是好人多，所以我們要時刻懷揣感恩的心，用自己的正能量去感染身邊的人。在這所學(xué)校里，校長把這些犯有錯誤和調(diào)皮的孩子，視為無可救藥的人，采取嚴(yán)厲的高壓管理，動不動用鞭打體罰。馬修老師克服重重阻力，給孩子們組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂打開學(xué)生們封閉的心扉，凈化了他們的心靈，使這群幾乎被人們放棄的壞孩子，唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂和希望。莫翰奇，一個屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子，由于馬修的細(xì)心觀察和培養(yǎng)，他的音樂才華得到充分的挖掘。真誠的愛是世界上最寶貴的東西，我們要永遠(yuǎn)感激老師的關(guān)愛。一切的叛逆只是想獲得母親更多的愛和關(guān)注?！被卮饹]有多一個字，輕描淡寫中，仿佛莫翰奇壓根就是一個不起眼的角色，一個可有可無的人。這種了解是從馬修發(fā)現(xiàn)沒有參加合唱團的莫翰奇，獨自一人在教室里盡情歌唱的那一刻開始的，表面上平靜的馬修，依然難以抑制內(nèi)心的狂喜，他斷定，自己發(fā)現(xiàn)了一個天才，一個在音樂方面絕對有天賦的孩子。所以在這里，在回答公爵夫人“他是個特例”時，馬修這只是說給莫翰奇聽的，他已經(jīng)原諒這孩子了，或者說從一開始，馬修就壓根沒責(zé)怪過他。莫翰奇從驚訝，到直起身，手從褲袋里拿出來，到滿是疑惑，再到確認(rèn)輪到自己獨唱時的那種驚喜，投入，進(jìn)而微笑感激。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。厚重陰冷的黑門。馬修，一個“失敗”的音樂家，他的到來卻改變了這一切。無情的哈森校長因他的合唱團改變了近乎軍事化的管理。是從軍事化管理中探索出人性化關(guān)愛的教育方式開始?還是從原諒孩子們的惡作劇幫助他們躲過校長的懲罰走進(jìn)他們的心理世界開始?亦或者是互動家長與家庭教育雙管齊下喚醒埋藏在孩子們心底的感恩開始?或許又是從他不放棄音樂創(chuàng)作堅信音樂夢想因勢導(dǎo)利把一群散漫不羈的孩子組成合唱團唱出幸福在前方開始……無論是怎么開始的，從一月的到來，二月接收蒙東，三月發(fā)現(xiàn)皮埃爾奇跡的嗓音，四月確定光明即將來臨，五月快樂的舞動，最后的紙飛機送行。任重道遠(yuǎn)的中國特色教育，肩負(fù)在每一個老師的身上，在這條漫漫求索的道路上，我們不僅要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索，更需要的是馬修式的探索?；镜男湃握让酝镜母嵫蛞员┲票┲畷鹋で娜诵孕澳?，放棄與漠視只會引來自甘墮落!池塘傳來信息，冬天將會過去，春天即將來臨，在灰暗的早晨，尋找彩虹的道路，絢麗的金光照耀小路的盡頭，昨天的馬修，今天的我們，用生命的熱忱，給與孩子希望之光，讓轉(zhuǎn)瞬即逝的童年，帶著幸福上路，揭開春的序幕，淋浴在生機勃勃的春天之下。在這樣的色調(diào)里，卻又讓人感覺到法國農(nóng)田里緩和的春風(fēng)，不可思議的溫暖。池塘畔底輔育院是一所問題男子寄宿學(xué)校，問題兒童孤僻，偏激，叛逆；冷酷的`校長把學(xué)校比作監(jiān)牢，只想升遷，自己是失敗者，卻把孩子們當(dāng)做失敗的根源；麻木的老師整天都處在緊張之中，防范著學(xué)生們，奉行著犯錯處罰的原則，禁閉、體罰司空見慣，悲劇不斷上演。一日為師終身為父，馬修在學(xué)校里所扮演的，就是父親。孩子們在變，就像馬修所說：從孩子們的眼神里，我忽然領(lǐng)略出了很多東西，有著驕傲，被寬恕的喜悅和一種新的東西，人們對他們的肯定。當(dāng)馬修孤零零地走在院里，看著紙飛機載著祝福漫天飛下，是一種怎樣的喜悅。這樣的一所學(xué)校，實際卻是一座教養(yǎng)院，在這所學(xué)校里聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽煙、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯；同時，這所學(xué)校里還把“犯規(guī)——處罰”看作最有效的教育手段，在這里近乎軍事化的管理使這所學(xué)校更像是一座監(jiān)獄而不是學(xué)校。平凡的小人物馬修之所以如此令我感動，恰恰正在于馬修的平凡和普通。馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯并給他們改過的39。所以，在今后的教學(xué)工作中，要多對學(xué)生以寬容、不能因為他們在某方面出了問題，而就此將其打入壞學(xué)生的行列，只有自己不放棄，對他充滿信心才能找到正確的教育方法，使每個學(xué)生都能獲得成功！放牛班春天觀后感5歷經(jīng)歲月的洗禮，人到中年了，對教育有了新的認(rèn)識，我認(rèn)為，教育是可以喚醒人潛能的，包括喚醒人的一切才能。幸好，有個老師來了，一個愛孩子，會唱歌的老師。我想，假如，有個少年喜歡詩歌，他一定會這樣背誦裴多菲的詩句：老師，假如，你是急流，山里的小河，我就是小魚，我在你的浪花里快樂地游來游去。他的音樂是明亮的，照亮了心靈的昏暗，啟迪了心智，他很淡定，也很從容，很冷靜，也很緩慢，他不急于改變什么，也不急于證明什么，真是一個有人生智慧的老頭，他不去哀嘆自己與什么人在一起，總是在歌唱，也不去糊弄和呵斥，有著無窮無盡的耐心和關(guān)愛，他的音樂有著迷人的魅力，打動人心靈，一個柔軟的男人，一個成熟的教師，他用音樂喚醒了孩子們對生活的熱愛。當(dāng)我們無意中接觸到這部影片的時候，真的覺得自己的生活是無比幸福的，擁有教育的日子是無比幸運的，因為在學(xué)校成長起來的人是有美麗翅膀的寵兒，教育，我感謝你！感謝你豐厚的饋贈！放牛班春天觀后感6一個尚未成年的孩子，他最需要什么呢？這個問題你真的認(rèn)真思考過嗎？他需要什么呢？他最需要的不是漂亮的玩具，新潮的衣服，他最需要的是人格的肯定和尊嚴(yán)的期待，孩子最需要的是什么？。他不顧院長反對，硬是要將學(xué)生組一個合唱團，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自己編譜子。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可，能夠成功，是因為他付出了真愛，是愛讓孩子們快樂起來的。從這點也可以看出人的天性是善良單純的，孩子們不良的行為是受到了社會不良因素的誘導(dǎo)，并且，孩子的家長在其中也起到了很重要的作用。教育的方法有很多，你可以用采用不同的方法，其受到的效果也是不同的，你可以采用自信教育，讓一個學(xué)生絕對相信自己的能力，同時你也可以采用打壓教育，比如馬修老師教育莫翰奇的方法，老師指揮全班合唱一曲。放牛班春天觀后感7《放牛班的春天》，這部電影已感動了無數(shù)人，因為這部電影有許多我們平時學(xué)不到的東西。這個學(xué)校，有著無比厚重的鐵門，幽暗的教室，令人窒息的環(huán)境。他辦了合唱團，讓孩子們在歌聲的感染下充滿歡笑，充滿愛。他使他們懂得了愛，他使他們懂得了生命的美好，他使他們懂得了勇敢去追求夢想！他用他純凈的音樂挽回了那些孩子們冰冷的心。若馬修是前者，那么殘忍的哈森校長無疑就是后者。只要用正確的方法引導(dǎo)他們，那效果一定比暴力、懲罰好得多。他可以說是最大的麻煩制造者。直到有一天，他獨自唱歌被馬修發(fā)現(xiàn)，馬修督促他參加合唱團。就像里面的孩子們，雖然表面上像一群壞學(xué)生，但是他們的心靈卻是最美好，最純潔的！正是他們，讓我們懂得怎樣用心靈去挖掘，怎樣用尊重去感化！放牛班春天觀后感8主人公馬修在自己潦倒時進(jìn)了一個墊底問題學(xué)員的學(xué)校，一來就問題重重，在外人看來那個地方就是遭罪。一個念頭地萌發(fā)——用合唱來激發(fā)孩子的真善美，在馬修的努力下孩子們都參與了進(jìn)來，扮演屬于自己的角色，集體演繹出美麗的歌曲。說他智商低且有邪惡傾向，直到他后來放火燒了學(xué)校，起源于被誤會偷錢挨揍送進(jìn)警察局。關(guān)于發(fā)現(xiàn)。那個父母戰(zhàn)爭中雙亡每周六在門口等待家人來接的孩子派皮諾，如果是我們遇到了會怎么做，收拾好了所有的行李，孩子說你帶我走吧，當(dāng)馬修上車后回頭看到孩子還在原地等，他再也按耐不住了。那個五音不全的孩子，完全沒有樂感的孩子也能在合唱時扮演重要角色—樂譜架，且站得筆挺，充滿參與感。在這線上辦公時期，希望老師多多自我提升。失意的音樂家馬修頂替不堪忍受的前任來代課，馬修驚奇的發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校里竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開孩子們封閉的心靈，他組建了合唱團，并采用正面、積極、激勵的教育方法逐漸取得了孩子們的信任，孩子們善良、天真的本性也逐漸被激發(fā)出來，音樂方面的天賦也得到了挖掘，其中皮埃爾日后還成為了著名的指揮家，而馬修卻始終過著平凡的生活。最終馬修老師的愛還是感化了他頑固的心靈，通過不懈努力終于成為了一名著名的指揮家。于是，馬修老師用音樂挖掘了那些被大人們遺棄的孩子們的童年趣事，馬修老師用他的愛，他的無私，他的包容，他的精神力量以及他的人格魅力去感染和幫助那