【正文】 鼠標(biāo)選中Text控件（2）在右邊鼠性中選中Text屬性，輸入要顯示的文字如何修改按鈕上顯示的文字？ 方法如下：選中按鈕，修改“Caption”屬性四、讓演員動(dòng)起來（輸入代碼）選擇演員，輸入想要演員實(shí)現(xiàn)的代碼五、檢查一下導(dǎo)演工作進(jìn)展如何？ 方法： 運(yùn)行、播放六、你是個(gè)合格的導(dǎo)演？還是個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演？你知道如何做一個(gè)VB程序了嗎？（知道/不知道）你是個(gè)合格的/優(yōu)秀的導(dǎo)演？（是/不是）第四篇：VB程序設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)總結(jié)[范文模版] 在指定的時(shí)間里調(diào)用此事件，=10，則表示在一秒內(nèi)執(zhí)行10次timer_Tick事件。五、評(píng)價(jià)交流（展示學(xué)生作品，交流評(píng)價(jià)）師：不同風(fēng)格的導(dǎo)演設(shè)計(jì)的效果是不同的，讓我們來欣賞一下各位導(dǎo)演的作品吧 意圖：通過電子教室軟件，轉(zhuǎn)發(fā)一些小組完成的作品，能過交流了解其他同學(xué)的制作成果，吸取他人經(jīng)驗(yàn)提醒學(xué)生在程序中加入制作人信息，即導(dǎo)演的信息，有初步的版權(quán)意識(shí)有些學(xué)生可能設(shè)計(jì)的任務(wù)比較大，在課內(nèi)無法完成，則鼓勵(lì)在課后繼續(xù)完成，作為拓展作業(yè)。如何讓對(duì)象動(dòng)起來？師：窗口布置好了，舞臺(tái)拱建好了，演員也到位了，那么讓演員如何表演呢？每個(gè)演員做什么動(dòng)作呢？導(dǎo)演發(fā)布命令的時(shí)候（輸入代碼）的時(shí)候，一定要看清對(duì)象，不要亂發(fā)命令啊！意圖：引入代碼的輸入。）師：有了舞臺(tái)，演員，導(dǎo)演在哪兒呢？導(dǎo)演就是你！今天就是請(qǐng)大家當(dāng)一回導(dǎo)演（出示課題：今天你來做導(dǎo)演?。┮鈭D：在演示過程中，提醒學(xué)生注意窗口，事件（點(diǎn)擊按鈕或移動(dòng)按鈕），消息（事件的反應(yīng)）。對(duì)VB基本上一無所知?？己烁鶕?jù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)程序功能多少（40分）、界面設(shè)計(jì)情況（20分）、課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫情況（20）、答辯情況（20分）進(jìn)行考核。實(shí)現(xiàn)要求每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫（名字自擬），數(shù)據(jù)庫中建立學(xué)生基本信息表（學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年、出生月、出生日、聯(lián)系電話、年級(jí)、班級(jí)、住址等）、學(xué)生成績(jī)表（學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)、學(xué)期等）、課程信息表（課程號(hào)、課程名稱、出版社、出版日期、版次、頁碼、價(jià)格、課程類型（基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、選修課等）、開課學(xué)院等）。同時(shí)，在教學(xué)過程中，從學(xué)生的信息反饋發(fā)現(xiàn)自己有以下一些問題做的不好：，讓學(xué)生思考的東西過多；，不易于掌握；以上是我本期教學(xué)工作中的創(chuàng)新和探索，如有不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予及時(shí)的指出，我將在以后的教學(xué)中改正。鑒于此，我在課堂上適當(dāng)?shù)难由煸撜n程的相關(guān)知識(shí)。在工作中和工作之余，思考頗多，精簡(jiǎn)總結(jié)歸納如下：由于程序語言課程相對(duì)于上期的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程要難很多，需要學(xué)生理解的也多，況且基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，因此，學(xué)生的疑難問題特別多，而上課時(shí)間有限，我采取了三中方式及時(shí)的解決學(xué)生的問題：①教務(wù)辦公系統(tǒng)“網(wǎng)上答疑”；本學(xué)期共收到學(xué)生提問100多條，并及時(shí)給予答復(fù)；②在線答疑；利用空閑時(shí)間，通過，與有疑難的同學(xué)進(jìn)行在線答疑，不光解答學(xué)習(xí)問題，同學(xué)對(duì)學(xué)生思想生活進(jìn)行教導(dǎo)，收效甚好；③安排定點(diǎn)不定時(shí)的方式答疑；每周星期二，星期三晚上有專門的老師和學(xué)生助教輔導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目，解答項(xiàng)目重點(diǎn)疑難。由于程序設(shè)計(jì)語言非常抽象化，許多知識(shí)點(diǎn)需要講解具體的實(shí)例才能讓學(xué)生易于理解；同時(shí)了，由于老師的講解和理解方法可能和學(xué)生的理解有所出入。比如，在開發(fā)一個(gè)成熟的管理信息系統(tǒng)時(shí)，我讓學(xué)生試著寫系統(tǒng)需求說明書，軟件設(shè)計(jì)說明書等，同學(xué)明確的給學(xué)生提出軟件開發(fā)的基本流程，以及一些軟件工程的知識(shí)和數(shù)據(jù)庫的知識(shí)。第二篇：VB程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)VB程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)目的VB程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是考察學(xué)生對(duì)VB程序設(shè)計(jì)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握情況的重要環(huán)節(jié)，也是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)VB、提高運(yùn)用VB開發(fā)實(shí)際計(jì)算機(jī)程序的能力。把課程信息、每一學(xué)期的成績(jī)等分別輸入相應(yīng)的表中，其中學(xué)生基本信息表記錄不少于5個(gè)學(xué)生的信息。雷同者應(yīng)重做。教學(xué)方法：采用主動(dòng)式任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)VB的興趣,不是教師指定完成什么任務(wù),而是由學(xué)生自己提出想完成一個(gè)樣的任務(wù)，即想做一個(gè)什么樣的VB程序，因?yàn)槿蝿?wù)是學(xué)生自己提出來的,所以學(xué)生肯定感興趣的,幫助學(xué)生一步步地完成任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分解任務(wù)，分解為界面的創(chuàng)建，屬性的設(shè)置，代碼的輸入等幾部分。激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手做一個(gè)VB程序的欲望。為節(jié)省時(shí)間，提供演示程序的代碼，避免自己書寫代碼。五、總結(jié)師：各位導(dǎo)演感覺如何？做一個(gè)導(dǎo)演不容易吧，做一個(gè)好的導(dǎo)演更不容易。 = Format(x, “00000”)，設(shè)置x是一個(gè)五位數(shù)，不足左側(cè)用零來補(bǔ)。設(shè)置斜體： = True。 = New Point(60,40)等價(jià)于： = 60 = 40 ，將Button1控件設(shè)置為寬度為80、高度為30。其屬性值是枚舉類型。其他的BorderStyle屬性是用來設(shè)置邊框格式的。當(dāng)應(yīng)用程序啟動(dòng)時(shí)，自動(dòng)執(zhí)行該事件過程，因此通常將進(jìn)行初始化的程序代碼寫在窗體的Load事件過程中。默認(rèn)情況下，其值為32767。默認(rèn)值為False，表示運(yùn)行程序時(shí)能對(duì)文本框進(jìn)行編輯。一般用于設(shè)置口令。出發(fā)之后開始執(zhí)行設(shè)置程序。KeyPress事件會(huì)返回一個(gè)e參數(shù)。運(yùn)行時(shí)，按鈕上顯示“退出(E)”。若圖像比圖片框小，圖像居中顯示；否則，圖像居中，而外邊緣將被剪裁掉；Zoom：圖像大小按其原有的大小比例被縮放，其寬度或高度之一與圖片框一致。，表示true和false。O56S、amp。H5amp。HABL。Left返回字符串s中左邊n個(gè)字符，Right返回字符串s中右邊n個(gè)字符。String類型，表示包含多個(gè)字符的字符串用一對(duì)西文雙引號(hào)““”括起來表示例如：”Visual Basic“、”2016“、”G“、” “空字符串”“若表示的字符串中包含雙引號(hào)“””，則用連續(xù)的兩個(gè)雙引號(hào)表示。例如文本框TextBox1中輸入的是書名，判斷書名中是否含有“計(jì)算機(jī)”三個(gè)字的表達(dá)式為：If InStr(, “計(jì)算機(jī)”) 0 Then = “[8 / 20 / 2009]6:5:4[AM]”[月日年]時(shí):分:秒[上下午] ：指數(shù)取負(fù)，乘除整除，取余加減（^*/+mod）“+”運(yùn)算符既可作為字符串運(yùn)算符，又可作為算術(shù)運(yùn)算符?！癮mp。If b Like “[” amp。（又稱布爾運(yùn)算），其運(yùn)算結(jié)果是邏輯值True或False。該類中包含許多方法和常量，利用這些方法和常量可以進(jìn)行各種數(shù)學(xué)運(yùn)算。缺省n時(shí)，表示四舍五入取整。示例：Asc(“A”)的運(yùn)算結(jié)果為65。功能：s是一個(gè)字符型量，UCase將字符串中的所有字母轉(zhuǎn)換成大寫字母，LCase將字符串中的所有字母轉(zhuǎn)換成小寫字母。字符串替換，格式：Replace(s, s1, s2[, n[, m]])。若缺省n，則從第一個(gè)字符串開始替換。Split的功能與Join相反，它將字符串s以d為分隔符，分隔成數(shù)組元素。，格式名Percent表示將