似水年華“愛(ài)”作舟觀后感-wenkub
2024-10-21 05 本頁(yè)面
【正文】 呼吸，一個(gè)堅(jiān)定，一個(gè)忘卻。緣分嗎？長(zhǎng)長(zhǎng)的巷子，文拉起她的手，在時(shí)間與空間中奔跑，希望能沖脫一切，沖脫那隔著的山與水。英抽出了那本厚厚的不知道有多少年歷史的書，就這樣，四目相對(duì)。安靜，溫暖，伴隨著昏暗的燈光，每周六的深夜，在完成那一大堆關(guān)系著高考的作業(yè)后，自己一個(gè)人在房間里，靜靜地融化自己。傳說(shuō)，所有掉進(jìn)這條河的東西，不管是落葉、蟲尸或鳥羽，都化成了石頭，累積成河床。想到年輕老師初來(lái)基層不習(xí)慣，她總是時(shí)不時(shí)的給他們送吃的送菜。在教學(xué)中，她不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而是不斷總結(jié)提高，在她的努力下，自己總結(jié)出了一套獨(dú)特的教學(xué)方法，學(xué)生們?cè)谏详惱蠋煹恼n時(shí)，也十分有熱情。陳媽媽對(duì)孩子們的愛(ài)，從孩子們看到她時(shí)那燦爛的笑容的可以看到，從孩子家長(zhǎng)們感激的神情中你可以體會(huì)到，從畢業(yè)的孩子發(fā)來(lái)的短信中你能夠領(lǐng)悟得到。我小心翼翼的翻開(kāi)了《似水年華“愛(ài)”作舟》，陳愛(ài)嬌老師的美，讓我深受鼓舞與感動(dòng)。陳老師的美，美在關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。她對(duì)孩子們的愛(ài)是不求回報(bào)，只在給予的！陳老師的美，美在愛(ài)崗敬業(yè)，積極向上。在管理學(xué)生方面，陳老師也細(xì)心觀察，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)創(chuàng)舉，那就是，給每個(gè)學(xué)生建立“學(xué)生健康成長(zhǎng)檔案”，讓孩子們看到自己優(yōu)缺點(diǎn)，努力提高自己，讓自己更優(yōu)秀。還有冬天，給年輕老師們送去自己納的保暖鞋，學(xué)校的新老師，沒(méi)有一個(gè)不感動(dòng)的。假如我能將我的心撕成碎片，投入湍急的流水之中。英是個(gè)獨(dú)特的女子，當(dāng)她走下黑色的小車，踏在烏鎮(zhèn)冰涼的小巷上時(shí)，就注定了一場(chǎng)刻骨的迷茫。忘卻，空白，顫動(dòng)！她抽出的不是書，而是一段永恒的愛(ài)戀。第三次，在那間二傻說(shuō)住著經(jīng)常搬走人的房子的走廊，回頭，微笑，心跳不止。一段糾扯不清的感情，是愛(ài)還是習(xí)慣，還是習(xí)慣的愛(ài)？十幾年的習(xí)慣，瞬間產(chǎn)生的愛(ài)，你選擇什么？世界上有很多事情都是在你沒(méi)有準(zhǔn)備好的時(shí)候開(kāi)始，而在你準(zhǔn)備好的時(shí)候卻結(jié)束了?！?……終于，還是選擇了。在烏鎮(zhèn)，有每天偷吃酒釀的默默，有永遠(yuǎn)奔跑著的默默，有對(duì)著復(fù)讀機(jī)說(shuō)“文哥，我喜歡你”的默默，有醉倒哭倒在臺(tái)階上的默默，有執(zhí)著著等待答案的默默。有時(shí)候，就是還活在過(guò)去，不愿醒來(lái)。等到一切變得太沉重/無(wú)奈選擇了放棄/看年華似水流/仿佛生命也跟著流走。逢緣雙橋，愛(ài)情之塔，藍(lán)印花布，姑嫂餅，還有那墻壁石版上的刻子，一切的一切都是那么的完美，就像那句：黃昏是一天之中最美的時(shí)候，是白天與黑夜短暫的交替，那種令人迷戀而又絕望的美。黃磊說(shuō)，看過(guò)《似水年華》的人，年紀(jì)小一點(diǎn)的會(huì)幻想，有一點(diǎn)年紀(jì)的就開(kāi)始回憶。是自己老了嗎？我對(duì)自己說(shuō)，是因?yàn)榻?jīng)歷，因?yàn)檫x擇，因?yàn)榉艞墸栽陂L(zhǎng)大。可是，心境卻不能用“依然”來(lái)形容。靜靜地生活。清晰如一盞燈，單純?nèi)缫簧乳T。去見(jiàn)了老大，看著她現(xiàn)在挺幸福的，也又一次的明白了相聚的時(shí)候那么開(kāi)心，然而分離卻是那樣的傷感。突然想起那就“明月裝飾了你的窗戶，你裝飾了別人的夢(mèng)”。所以我才會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在的自己是最輕松的，我有時(shí)間，可以寫日記、看電影、聽(tīng)音樂(lè)，
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