【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊第三單元東西南北中 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家。我們?yōu)榇烁械津湴粒械阶院?。以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。三、明理導(dǎo)行 小導(dǎo)游采訪“游客”。你們知道這兒有哪些名勝古跡嗎？（游客根據(jù)自己知道的回答）小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹。為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動出一個(gè)金點(diǎn)子。浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊我來做個(gè)小導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)：知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。（2）小隊(duì)上臺指著地圖匯報(bào)。你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說話。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。4人小組討論“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的?！闭?wù)勼w會“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑┛偨Y(jié)“是的，我們生活在這個(gè)社會中，就應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。談體會你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”三、明理導(dǎo)行簡要介紹什么是志愿者。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。教學(xué)重難點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。五總結(jié)。出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。感受社區(qū)干部的高尚情懷。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。談?wù)勀銓r(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。觀察教材插圖，在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。教學(xué)重難點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。第二篇：品德與社會教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級下冊)祿 豐 縣 腰 站 小 學(xué)《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊學(xué)校：教師：2013年3月浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊第一單元話說社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。由于活動環(huán)節(jié)的有效，學(xué)生情感的真正激發(fā)，使得學(xué)生的這種認(rèn)識，不是唱高調(diào)式的表決心，而是發(fā)自內(nèi)心的一種認(rèn)識，一種感受，因而也一定會有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為。在輕松愉快的游戲氛圍中，學(xué)生體驗(yàn)到了在集體生活中同心協(xié)力的重要性，增強(qiáng)了主人翁責(zé)任感。（你們?yōu)槭裁茨茏吣敲纯?？有什么秘訣？）請落后的一組說說落后的原因。思考：一根筷子，為什么能輕易將它折斷，但當(dāng)許多根筷子捆在一起的時(shí)候，卻怎么也折不斷呢？（生討論，各自發(fā)表自己的意見）總結(jié)：其實(shí)，這捆筷子和我們的班集體一樣，當(dāng)大家心連心，手牽手，緊緊團(tuán)結(jié)在一起的時(shí)候，我們的班集體就擁有了無窮的力量。設(shè)計(jì)思路：調(diào)查發(fā)現(xiàn)：三年級學(xué)生絕大多數(shù)很看重集體榮譽(yù)，他們?yōu)榧w的脫穎而出而欣喜若狂，也為集體的落人之后而黯然神傷；但由于年齡關(guān)系，缺乏行為的自覺性和連續(xù)性，往往有美好的想法卻缺乏有力的行動，也就是所謂的“口號很響亮，行動很無力”，因此教育學(xué)生如何正確贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)很有必要?；顒訙?zhǔn)備：課前進(jìn)行調(diào)查，我們班曾經(jīng)獲得過哪些集體榮譽(yù)？你為這些榮譽(yù)的取得做了哪些努力？你個(gè)人曾經(jīng)取得過哪些榮譽(yù)？它們給班級帶來了哪些影響？ 活動過程：創(chuàng)設(shè)情境：三年級上學(xué)期，我們班在學(xué)校組織的優(yōu)秀班級評比中，曾經(jīng)獲得了一面流動紅旗，當(dāng)校長念到“三年級二班上臺領(lǐng)獎(jiǎng)”時(shí)，你是一種什么樣的心情？這面紅旗是發(fā)給一個(gè)人的嗎？它是怎樣流動到我們班來的？（聯(lián)系班級的實(shí)際活動，引出集體榮譽(yù)需要每個(gè)人的共同努力這個(gè)話題，貼近學(xué)生生活感受深刻。（設(shè)計(jì)意圖：“折筷子”這個(gè)游戲主要想說明個(gè)人和集體的依附關(guān)系，就像一滴水和大海、一棵樹和森林、一粒沙和沙漠一樣。（你們覺得在游戲過程中，遇到的最大困難是什么？）請觀看比賽的其他同學(xué)說說有沒有好的建議，能讓他們又快又安全地到達(dá)終點(diǎn)。這種自我醒悟比簡單的道理說教更能持久有效地指導(dǎo)學(xué)生的行為和意識。）名言勵(lì)志：最后，送大家?guī)拙涿裕屛覀児裁悖毫α繌膱F(tuán)結(jié)來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽(yù)從集體來。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。你對社區(qū)的理解是怎么樣的？今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。三、明理導(dǎo)行想要進(jìn)一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？小組交流。我們再到城市去看看，感受一下那里的建設(shè)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？二、探究交流在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了我們的社區(qū)居委會主任。一起來讀讀《你就是我們社區(qū)的奶奶》這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。三、明理導(dǎo)行組織辯論賽。浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊豐富多彩的社區(qū)活動教學(xué)目標(biāo)：了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動。在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。）看看書中第16到17頁中的圖畫。浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊三、明理導(dǎo)行了解身邊的人：“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人。我們要牢記一句話?不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為?，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！毙〗Y(jié)：“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。了解書信的一般常識，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。每個(gè)人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。在中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。用手中的筆畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。游客可以隨意向?qū)в翁釂?。?）你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動？（2）你參加過哪些項(xiàng)目的活動？（3）你喜歡哪些項(xiàng)目？為什么？為家鄉(xiāng)的活動出個(gè)金點(diǎn)子。培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。1）圖上的這些人在干什么？（采購特產(chǎn)）2）你知道他們在采購那些特產(chǎn)嗎？這是哪些地方的特產(chǎn)？ 3）如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等二、探究交流你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎？學(xué)習(xí)課文。三、明理導(dǎo)行看看書想一想并做練習(xí)： 把特產(chǎn)與地名用線連起來。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。2．知道我國首都北京的位置，能通過活動說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應(yīng)的位置。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。教師展示地圖并指圖講解單元提示語：出示課題《我國的行政區(qū)》。建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。)解讀三幅有關(guān)長江圖片：源頭、三峽、人海處。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。五岳：東岳泰山(1532米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣；北岳恒山(2017米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。四、回歸生活1．背景音樂：《我的中國心》。三、明理導(dǎo)行1．師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。你對臺灣還有哪些了解？4．學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。板書：3．我們都是龍的傳人 香港—— 澳門—— 臺灣——期盼早日回歸浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊第四單元人類共同的家園1．我們的地球教學(xué)目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1．師朗誦《我們住在同一個(gè)星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？2．出示地球儀，介紹地球。你敬佩他們嗎？4．齊讀本課提示語。3．再讀故事，激發(fā)敬佩之情。想不想搭乘虛擬的“地球號”游船暢游世界各國？ 旅行合同：本次旅行無需旅費(fèi)純屬自助旅行。（2）小組交流該國家的信息。旅行開始各國風(fēng)光欣賞。四、回歸生活你還知道那些國家的標(biāo)志性動植物、自然地貌和文明成就？了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識，比如國家別稱，各國世界之最。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化，懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。你喜歡這種生活方式嗎？介紹你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式或社區(qū)生活中令人記憶猶新的活動。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。我們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長。5．小結(jié)同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的?！拔业某砷L與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實(shí)到對公共勞動成果的愛護(hù)上。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。六、學(xué)生看圖說說圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；再結(jié)合自己的實(shí)際情況說說自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？七、學(xué)生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。第二課時(shí)：課題：不給鄰居添麻煩教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。師：上一節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？學(xué)生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己平時(shí)是怎樣做的。三、三味書屋《不一樣的琴聲》學(xué)生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”四、小組合作開展實(shí)踐活動（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。重難點(diǎn)：認(rèn)同健康、文明的生活方式，能正確面對不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起……他們感到……三、討論“這樣好不好” 學(xué)生說說P15頁圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。先讀故事…學(xué)生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。六、我為鄰里添歡樂方案征集 學(xué)生先自主設(shè)計(jì)，開展課堂交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：這個(gè)學(xué)期，我們又來了好幾名新同學(xué)，下面請他們來進(jìn)行一下自我介紹。二、整理學(xué)校的相關(guān)資料學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。第五課時(shí)：課題：為你介紹我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。三、創(chuàng)意大賽師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來嗎？ 學(xué)生畫一畫并說說含義。五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：學(xué)生很樂意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計(jì)?；盏倪^程中都表現(xiàn)了較高的積極性。難點(diǎn)強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。（2）交流師：既然有這些不盡如人意地方，你們想改變嗎？你們有什么好辦法嗎？ 學(xué)生討論交流改變的方法。四、小結(jié)師：同學(xué)們，教室是我們在學(xué)校的主要活動場所，我們在這里學(xué)知識，學(xué)做人的道理，我們大多的時(shí)間都在這里度過，我