蘇教版語文七年級(jí)上月考試卷-wenkub
2022-12-15 20:05:42 本頁面
【正文】 移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。東風(fēng)不與周郎便， 。 （二）運(yùn)用（共 12 分） 下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)（不必全使用），不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷?。我決心向張紅學(xué)習(xí)，每天課外閱讀量至少在 2021 字以上，爭(zhēng)取天天寫讀書體會(huì)??”林非的發(fā)言贏的了同學(xué)們熱列的掌聲。 王剛同學(xué)把從劉亮同學(xué)那兒借來的一本新書不小心給弄破了，假如你是王剛，在還書時(shí) 該怎么說才顯得文明、得體，請(qǐng)寫在下面：（ 2 分） 二、閱讀理解 （共 44分） （一）、閱 讀下面語段，完成 8－ 11題。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。有一次，教到田漢《南 歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前 /禮拜堂的塔尖高聳昂然 /依稀是十年前的園柳 /屋頂上寂寞地飄著炊煙”。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。（ 3分） 國文老師 朗讀課文時(shí)的特點(diǎn) 學(xué)生們的感受 對(duì)“我”產(chǎn)生的主要影響 教古文 的老師 代課 老師 僅根據(jù)上文內(nèi)容，試簡(jiǎn)要?dú)w納出于漪老師的語文教學(xué)觀。劉老師的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，著實(shí)替我們這些南方人矯正了許多普通話的 不 標(biāo)準(zhǔn) 發(fā)音。其實(shí)她并不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也不是什么干部，只是一名普通的人民教師。劉老師啟發(fā)我們說： “ 字典上的意 思 與課文上對(duì)不上號(hào)，說明你們?cè)诓樽值涞臅r(shí)候 還是動(dòng)了腦筋的，但是這還很不夠。 劉老師的 教 學(xué)不僅滿足于學(xué)生理解教材，更強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的實(shí)際語文水平，為此她建議我們?cè)谡n外要多閱讀課外讀物。在對(duì)這兩位同學(xué)的文章進(jìn)行評(píng)講時(shí)，她讓我們先來說一說哪一篇更好。我們聽了之后都說 B文章寫得好。但在心里，我是一直記得并感激著劉老師的，尤其是她給我的許多學(xué)習(xí)上的啟發(fā)，不但將伴隨我一生，我還要傳給我的孩 子。（ 2分） 1在劉老師的教導(dǎo)下，作者得到了哪些對(duì)他終身發(fā)展有益的收獲？（ 4分） 1你是否同意劉老師對(duì)兩篇作文的評(píng)價(jià)意見？說說你的觀點(diǎn)。心之所向，則或千或百果然鶴也。 以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為 邱 ，凹者為 壑 ． ，神游其中，怡然自得。 1解釋句中加點(diǎn)詞的意思（ 5 分） (1) 明察 秋毫 ． ． （ ）
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