20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末總結(jié)-wenkub
2024-10-21 04 本頁面
【正文】 現(xiàn)出來“友誼第一，比賽第二”的參賽態(tài)度，拉拉隊(duì)更是如此在自己班沒有比賽時(shí)為兄弟班級(jí)加油鼓勁！這種團(tuán)結(jié)互助的精神是我們所期望看到的。我們的大學(xué)生活不知不覺中已經(jīng)開始了半個(gè)學(xué)期，這半個(gè)學(xué)期我們收獲了知識(shí)，收獲了集體活動(dòng)的那份喜悅，更收獲了那份濃濃的兄弟情義。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作遇到瓶頸，學(xué)期后期，8班的幾名后進(jìn)生出現(xiàn)消極學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于其情況，做過一些工作，比如面談，留日日清等等，轉(zhuǎn)化的效果不太明顯，原因在于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，接下來的時(shí)間，會(huì)多看書以及論文，在新學(xué)期的開始階段解決這個(gè)問題。學(xué)期后期雖然改善了，但是在以后的工作中，還需認(rèn)真研究教材，并積極跟備課組的老師交流，深入理解教材內(nèi)容的重難點(diǎn)，還可以多做比較有實(shí)際意義的課外題。在班級(jí)衛(wèi)生管理方面，我向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們過往對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的管理經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言。由于新教師對(duì)學(xué)生的情況沒有那么熟悉，不了解哪些內(nèi)容是學(xué)生不容易理解的，進(jìn)而對(duì)課程的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，并且新教師的教學(xué)技能還不成熟，課堂的控制力也不夠。在聽課中，認(rèn)真學(xué)習(xí)以上三位老師的教學(xué)方法，認(rèn)真做好聽課記錄，聽完課后進(jìn)行反思，為何這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以這樣設(shè)置，這樣設(shè)置有什么好處，為什么自己又沒有想到呢？必要時(shí)，跟老師進(jìn)行討論，了解其設(shè)計(jì)的意圖。教學(xué)方面，我所在的初一數(shù)學(xué)備課組，擁有三位非常優(yōu)秀的教師。第一篇：20102011學(xué)年第一學(xué)期期末總結(jié)個(gè)人總結(jié)今年是我個(gè)人踏入工作崗位的第一年，有幸在育賢接觸最新最先進(jìn)的教學(xué)模式——“小組互助合作學(xué)習(xí)模式”，能參與在該模式中，隨著模式的不斷完善，自己也在不斷地成長。她們各自有自己的教學(xué)特點(diǎn)：艾老師的課堂有效率并且各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置非常有條理；朱老師課堂嚴(yán)謹(jǐn)，言語簡潔；李老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂非常緊湊。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。所以在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生方面，我還注意做到以下幾點(diǎn)：積極與學(xué)生溝通，晚修或者課間的時(shí)候，主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談話，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在此后的課堂中進(jìn)行針對(duì)性的改善教育。課堂上設(shè)置了很多問題，積極鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言，對(duì)于發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行言語鼓勵(lì)，提高他們自信心。我把七班學(xué)生分成三組，指定固定的學(xué)生打掃固定的區(qū)域，并選取兩名衛(wèi)生委員，三名衛(wèi)生小組長，建立監(jiān)督制度，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督管理。課堂上面，各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語過于生硬，語言啰嗦，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言還不夠。這個(gè)學(xué)期，在育賢的工作生活一直很開心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及同事們的熱情友善，在繁忙的工作中經(jīng)常能感受到溫暖。在李班導(dǎo)師和王輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，全體班干部積極組織和參與各項(xiàng)活動(dòng)并認(rèn)真完成老師交個(gè)的各項(xiàng)工
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