春夜喜雨教案設(shè)計-wenkub
2024-10-21 04 本頁面
【正文】 很好，看來咱們班的學(xué)生就是不一般，這位同學(xué)背的是這么清晰流利，字正腔圓。理解詩歌意境，體會詩中表達(dá)的思想感情。說一說詩人對春雨的不同感受。三、拓展誦讀，品詩人情懷《聞官軍收河南河北》。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。4．感受了春雨的可喜，品味到了杜甫的“憂民”之情。老師解讀：雨這樣好，當(dāng)然希望它能下透徹，倘若只下一小會，那“潤物”也很不徹底，詩人正是抓住這一點，寫下了第三聯(lián)，只有十個字，便畫出了一幅色彩鮮明、形象生動的春江夜雨圖。惟其有意“潤物”，無意討“好”，它才選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲地、細(xì)細(xì)地下。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。多好的春雨！“當(dāng)”——正是時候，又是干旱，又是春天。預(yù)設(shè)：“好”—— 為什么是“好雨”？因為在春季農(nóng)作物非常需要雨水的滋潤。(3)師巡視指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)目隙▽W(xué)生自己的看法，并從中指導(dǎo)學(xué)生抓住重點字來進(jìn)行品讀。（滲透中華漢字文化）（引導(dǎo)：詩人杜甫“喜”的是什么呢？為什么“喜”呢？）（5）了解杜甫撰寫《春夜喜雨》的背景資料，明白這場春雨滋潤世間萬物，特別是農(nóng)作物，必將帶來豐收的希望。通過這樣的多角度的誦讀，感受古詩帶來的韻律和節(jié)奏美。3．感受律詩的韻律美。引導(dǎo)：杜甫是否真的是這樣的呢？我們來一起品讀這首詩。(2)師介紹：杜甫“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”，正是他嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)作態(tài)度的真實寫照。一、導(dǎo)入課題，品詩人1．生背誦課前一首詩《泊船瓜洲》(1)討論本詩中用得好的一個字——“綠”。品讀杜甫，感受杜甫憂國憂民之情。作業(yè)：（１）把你們最喜歡的一首描寫春天的詩的詩境用語言描繪下來，寫成現(xiàn)代白話的小短文。想象“曉看紅濕處，花重錦官城”：詩人想到第二天早晨，一定可以看到成都城里的花兒都開了，那一朵朵沾著雨水的花，顯得沉甸甸、紅艷艷。律詩共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。（２）共同選出最感興趣的兩行詩。按照學(xué)習(xí)提示先自學(xué)再合作交流：個人學(xué)習(xí)：（１）讀全詩。１、“春夜”的意思有人知道嗎？“喜雨”呢？（春夜：點明時間是春天的夜晚?，F(xiàn)在老師要考考大家記住了多少。他就是唐代“詩圣”杜甫，這首詩就是我們今天要學(xué)習(xí)的《春夜喜雨》。五、教學(xué)課時２課時。二、教學(xué)重點通過反復(fù)吟誦，感受詩歌優(yōu)美的音韻、完整的意境和蘊含在其中的感情。過程與方法：１、運用多種識字方法自主學(xué)習(xí)生字。第一篇：《春夜喜雨》教案設(shè)計古詩二首一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：１、會認(rèn)、會寫本課生字。２、多讀古詩，讀中積累、讀中感悟、讀中受到浸潤和感染。三、教學(xué)難點感悟詩句的意思，展開想象，體會詩的意境。六、教學(xué)過程古詩二首（第一課時）一、談話激趣，導(dǎo)入新課。４、齊讀全詩。出示有關(guān)詩人的填空題。喜雨：俗稱莊稼正需要雨水時下的雨為喜雨，這里還有詩人對春雨的到來感到高興的一層意思。（２）自學(xué)生字。（３）各人分工準(zhǔn)備匯報：A、讀詩句 B、解字義講句意 C、體會感情D、提問應(yīng)答學(xué)生自學(xué)交流。讀準(zhǔn)下列字音：甫（fu)徑（jing）重（zhong）感悟詩句：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生：雨知道時節(jié)，正需要它的時候下起來了。讓我們再來吟誦一下這首詩吧！（配樂誦讀）五、拓展積累。（２）背誦《春夜喜雨》。教學(xué)重難點：品味詩人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。(2)生談自己的感受。在我國文學(xué)史上有“詩圣”之稱。二、讀古詩，品詩意（一）感受律詩韻律美1．生自由朗讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生寫出每一句后一個字的拼音（生sheng、聲sheng、明ming、城cheng），了解律詩的押韻方法，注意韻腳的誦讀，學(xué)生自由讀古詩，注意抓住節(jié)奏，讀出韻律美。（二）抓題眼，品詩意 ，品題眼（1）生讀詩題，抓題眼“喜”，為什么用“喜”呢？（2）講解“喜”字的字源，用喜字說成語。初步感受杜甫的“憂民”之情。培養(yǎng)學(xué)生品詞品句的能力。農(nóng)諺云：“春雨貴如油”?！皾摗焙汀凹?xì)”——討論為什么是用“潛”，你還能換成別的詞的嗎？引入朱自清的《春》中描寫春雨的部分，老師誦讀，學(xué)生抓住關(guān)鍵句子來解讀“潛”的妙處。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。（2）尊重學(xué)生自己的個性化的感悟。學(xué)寫“潛”字，注意右邊的第一個“夫”捺畫變成點，這是避讓。只不過換了一個寫雨的角度罷了，上聯(lián)是從聽覺來寫雨的潤物功能，而本聯(lián)則從什么角度來寫？是從視覺來表現(xiàn)雨意濃厚，本句運用了常用的反襯的手法，突出了野徑、云、水、漁船相輝映的春夜圖，并點題。（1）背誦《春曉》，比較一下，《春曉》中的“花落知多少”與《春夜喜雨》中的“潤物細(xì)無聲”相比，哪一種雨更喜人呢？談?wù)勀愕目捶ǎ。?）預(yù)設(shè)師講解：輕輕悄悄的來，滋潤著世間萬物，特別是農(nóng)民的農(nóng)作物，又是一個好收成年。（4）大家不妨也來品一品，詩人對人民大眾的關(guān)懷之情。感受詩人的“憂國”情懷。四、小結(jié)，由此詩品人生。背誦并默寫詩文。朱自清《春》里的這段話很富有詩意，它給我們描繪出一幅畫面，同學(xué)們說它叫什么（回答：春雨圖）是的，
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