雷雨第二課時(shí)說課稿-wenkub
2024-10-21 04 本頁面
【正文】 ，學(xué)生要在讀中去感悟?！菊f學(xué)法】朗讀感悟?yàn)橹鳎骸靶抡n標(biāo)”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。突破方法：把看圖、讀文、想象緊密結(jié)合，抓住景物的特點(diǎn)來展開想象。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)有：、流利地朗讀課文。本課我從幾方面進(jìn)行說課。（2）比較雷雨前、雷雨中的句子，弄清雨前、雨后的不同景色特點(diǎn)。下面我要考考大家，課文按什么順序描寫的？哪些自然段分別寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去看看作者筆下的雷雨景象吧！《雷雨》（板書課題）（二）探究新知在探究新知這一環(huán)節(jié)中我主要放手讓學(xué)生自瀆、默讀等形式來感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象讓學(xué)生自瀆課文第一、二、三自然段感悟雷雨前的景象?！独子辍愤@一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分，所以我會(huì)在組織全班學(xué)習(xí)完第一部分后，就組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)探究第二、第三部分。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受。心理學(xué)也表明發(fā)當(dāng)刺激物是生動(dòng)的，新異的，就能給學(xué)生短時(shí)記憶留下深刻的印象，也可能會(huì)轉(zhuǎn)變成長時(shí)記憶。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中重點(diǎn)詞的準(zhǔn)確。根據(jù)“新課標(biāo)”理念和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：雷雨第二課時(shí)說課稿《雷雨》說課稿教師：劉藝琴一、說教材《雷雨》是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第１８課，課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象。通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。二、說學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生具有好奇、探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物吸引住，在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，因?yàn)樵谖覀兡戏?，雷雨是很常見的自然現(xiàn)象，這也是學(xué)習(xí)本課的有利因素。在課上我會(huì)借助多媒體教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生欣賞雨前、雨中、雨后的生動(dòng)景象。閱讀也是低年級(jí)教學(xué)最常用的方法，學(xué)生在讀中積累，在讀中感悟，在讀中形成語感。五、說教學(xué)程序（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。從文中找出圖一所描繪雷雨前的景物，抓住“壓”“亂擺”“垂”“越來越”讀悟，加深學(xué)生對(duì)雷雨景象的了解。放手自學(xué)課文第七、八自然段，（雷雨后）（1）學(xué)生自瀆第七、八自然段（2）結(jié)合課文理解“彩虹” 問題：雷雨后的景象是怎樣？（3）學(xué)生自瀆后思考反饋：太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬和青蛙叫起來了，蜘蛛又回到網(wǎng)上?！菊f教材】《雷雨》這篇課文用精練、自然簡(jiǎn)樸的語言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。，掌握雷雨中的自然景象特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫雷雨的，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。合作探究法：“新課標(biāo)”明確指出：要變單一、被動(dòng)、接受的學(xué)習(xí)方式為合作、主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)方式。（1）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（3）、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的13自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)‘壓’，入情入境的指導(dǎo)學(xué)生朗讀。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。（5）、說話訓(xùn)練。既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，又教給學(xué)生學(xué)寫觀察文章。讓學(xué)生想象說話，鍛煉口頭表達(dá)能力。（6）、課堂的延伸。以鍛煉學(xué)生的的觀察及寫話能力。都說課堂是一門遺憾的藝術(shù)。謝謝大家?！菊f教材】《雷雨》這篇課文用精練、自然簡(jiǎn)樸的語言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。學(xué)習(xí)作者描寫雷雨的方法，體會(huì)用詞的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫雷雨的，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，又教給學(xué)生學(xué)寫觀察文章?！皣W、嘩、嘩，雨下起來了。五、課堂拓展。第四篇：《雷雨》第二課時(shí)說課稿20132014學(xué)第二學(xué)期《18．雷雨》說課稿野蘆溝完小張蕾第二課時(shí)本課是人教版二年級(jí)語文下冊(cè)的第18課《雷雨》。其中主要寫了雨前和雨后的景色。3．有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。突破方法：在初讀中理清作者描寫的順序，在比較、品讀中感悟作者用詞的精妙。對(duì)這一課的教學(xué)預(yù)設(shè)，我預(yù)設(shè)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）每個(gè)小組先選擇好最喜歡的一部分課文內(nèi)容，然后按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。意在理解課文內(nèi)
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