【正文】 stions, last letter first, Hangman, Around the world nouns，simon says等），聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。講座的是那幾位優(yōu)秀教師和專家，他們也為我們?cè)敿?xì)講解了教學(xué)環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到自身水平的差距，通過(guò)觀看優(yōu)秀的教學(xué)片斷，我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，相信下學(xué)期我會(huì)將之用于教學(xué)之中的。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。第一篇：2010暑假英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)2010暑假英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)林州市五龍鎮(zhèn)石陣學(xué)校 路曉華暑假里，安陽(yáng)幼師學(xué)校組織我們英語(yǔ)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)，共為期兩周的英語(yǔ)培訓(xùn)落下了帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了專家教師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。下面談一談我學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)：為我們進(jìn)行精彩講座的老師們，他們的熱情始終感染著我，特別是聽到那位安陽(yáng)師院的老師會(huì)唱那么好聽的英文歌曲，精彩的英文歌曲贏得了參與培訓(xùn)教師的陣陣熱烈掌聲。在聽完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍在這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)中，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一個(gè)莫大的收獲。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)能力了。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)工作中勤于思考，善于分析，努力成為一名合格的英語(yǔ)教師，有效地開展英語(yǔ)教學(xué)工作。的確如此，從這次培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了許多東西，比如在以前的教學(xué)中，對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)法過(guò)于重視，而忽視了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，也要注重它的應(yīng)用性。將理論聯(lián)系到實(shí)際中，為我們?cè)诮虒W(xué)戰(zhàn)線上注入了新的血液，使每節(jié)課都有不少的收獲，真是受益匪淺！語(yǔ)音課上，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，在語(yǔ)音上課中，我不僅領(lǐng)略了老師的標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，還糾正了很多我口語(yǔ)中的錯(cuò)誤對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)，是非常有用的，我要教自己的學(xué)生發(fā)音，如果錯(cuò)了將會(huì)誤導(dǎo)自己的學(xué)生，所以在培訓(xùn)后，我可以減少在教學(xué)中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生學(xué)得更好，讓我們的口語(yǔ)有了很大的提高，會(huì)將步步高升！在最后的三天中，我們聽了來(lái)自各個(gè)學(xué)校老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹，我深深體會(huì)到：語(yǔ)言積累之本是厚積薄發(fā)，舉一反三，在課堂教學(xué)中，我知道了讓學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；如何讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)每一堂課，鼓勵(lì)學(xué)生做課堂的主人，自己做學(xué)生的幫手和學(xué)伴，盡量讓學(xué)生自學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，盡最大努力少批評(píng)甚至不批評(píng)學(xué)生！每節(jié)課都熱情飽滿的上課，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，科學(xué)設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，對(duì)同學(xué)們提出的合理化建議和意見，盡早的融入課堂教學(xué)中，做到學(xué)生提出的建議并改正，擴(kuò)大詞匯量，讓學(xué)生多聽、多利用音像設(shè)備，特別是在詞匯教學(xué)中，將單詞外形和發(fā)音結(jié)合起來(lái)教學(xué)。今后，我會(huì)多結(jié)合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好高效的英語(yǔ)課。一、籌備工作井然有序培訓(xùn)前期，州人社局、州教育局做了大量的準(zhǔn)備工作，召開會(huì)議，細(xì)化任務(wù)，合理分工，落實(shí)責(zé)任，經(jīng)費(fèi)籌措，學(xué)員遴選、專家聘請(qǐng)，方案制定，為培訓(xùn)工作的秩序化開展提供了必要的保障，縣人社局、縣教育局主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系。各縣市中學(xué)骨干教師代表、永順縣城區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教師代表共100余人參加開班典禮并接受培訓(xùn)。大家都感悟了英語(yǔ)課以語(yǔ)言為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信，注意培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力，在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷提高。生活委員主要負(fù)責(zé)學(xué)員生活和課外活動(dòng)。五是進(jìn)行結(jié)業(yè)典禮。在處理事件時(shí)，老師一定要用愛心和機(jī)智才可以把事情做的更好。其三，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在英語(yǔ)教研專業(yè)培訓(xùn)中，幾位英語(yǔ)骨干教師對(duì)20xx年高考試卷作了詳細(xì)的剖析，從中，我更詳細(xì)地知道了高考試卷的命題排思路，特點(diǎn)，基本結(jié)構(gòu)，以及各種類型的題目該如何處理，在我腦海里都有了一個(gè)大致的輪廓，我感受了新課程理念在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)。 教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的思想完善和知識(shí)豐富；教師的行為，也直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng) 如果學(xué)生需要一杯水，教師就要有一桶水。相對(duì)與老教師而言，我更能理解學(xué)生，更能貼近他們的生活與學(xué)習(xí)。作為一名教師應(yīng)該看到每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不應(yīng)該只重視成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生而忽略了那些后進(jìn)生。面對(duì)學(xué)習(xí)中感到無(wú)助、無(wú)力的學(xué)生，我們需要認(rèn)真分析產(chǎn)生動(dòng)力不足的原因，幫助他們重新燃起學(xué)習(xí)熱情，而不是放棄他們，這是我們教師肩負(fù)的重任。其二，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精?，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。其四，我要克服的是自己性格上的缺點(diǎn)——缺乏耐心，這是很重要的一點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)到，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。暑假英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)4暑假里，安陽(yáng)幼師學(xué)校組織我們英語(yǔ)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)，共為期兩周的英語(yǔ)培訓(xùn)落下了帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了專家教師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。下面談一談我學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)：為我們進(jìn)行精彩講座的老師們，他們的熱情始終感染著我，特別是聽到那位安陽(yáng)師院的老師會(huì)唱那么好聽的英文歌曲，精彩的英文歌曲贏得了參與培訓(xùn)教師的陣陣熱烈掌聲。講座的是那幾位優(yōu)秀教師和專家，他們也為我們?cè)敿?xì)講解了教學(xué)環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到自身水平的差距，通過(guò)觀看優(yōu)秀的教學(xué)片斷，我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，相信下學(xué)期我會(huì)將之用于教學(xué)之中的。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)小游戲（如：20 questions, last letter first, Hangman, Around the world nouns，simon says等），聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。外教的做法讓我很受啟發(fā)。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！總之通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了。所以在后兩天的學(xué)習(xí)中我聽得非常認(rèn)真。其次朱老師就我縣網(wǎng)絡(luò)集體備課的39。堅(jiān)持以“全縣大集體備課”為抓手，才會(huì)使多層面多渠道的反思合作、交流學(xué)習(xí)成為可能，才能提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展。第三天是三小的龍寶乾作的關(guān)于《如何制作英語(yǔ)ppT》的報(bào)告。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多非常實(shí)用的技能。我是個(gè)只有五年教齡的英語(yǔ)專業(yè)的小學(xué)老師，所以每次的培訓(xùn)我都非常珍惜，我如饑似渴地汲取每位講師所傳授的新的教學(xué)理念。陳老師還告訴我們英語(yǔ)教學(xué)是要“讓學(xué)生在情境中用語(yǔ)言做事，體驗(yàn)和掌握語(yǔ)言的用法”。把課本的知識(shí)拓展到生活中。我們的問(wèn)題是有封閉性的問(wèn)題，也有開放性的問(wèn)題。出來(lái)工作五個(gè)年頭了，頭一回聽到這種說(shuō)法。我和大部分教師一樣，都認(rèn)為論文很難寫，要寫一篇質(zhì)量高的論文更不容易！張老師說(shuō)“論文不是寫出來(lái)的，而是做出來(lái)的”。徐老師在講座里提到了“A good English teacher”的標(biāo)準(zhǔn)，要怎樣成為“a good teacher”。我百思不得其解。我反思那節(jié)課，我不斷查找更好的方法。在這一講座里，劉老師詳細(xì)地與我們分享了如何設(shè)計(jì)信息溝。我感謝，我欣喜我能有這樣的機(jī)會(huì)，每位講師都想在有限的時(shí)間里傳授給我們更多的知識(shí)，分享更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們有來(lái)自華南師范大學(xué)的教授、專家，還有來(lái)自一線的英語(yǔ)教師。把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課堂上，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)、愛上說(shuō)英語(yǔ)。概括成 教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué)。還有陳所長(zhǎng)給我們的一些建議：教師不應(yīng)該教死書，不能死教書；如果方法好，學(xué)得越多越好。在培訓(xùn)的最后一天里，我們看到了學(xué)員能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)制作課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，非常的精彩，讓我不得不覺的自己要學(xué)得還有很多很多?？傊?，本次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對(duì)待我們的教育工作。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：就是自己所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。 ，實(shí)現(xiàn) take effective measures 采取有效措施take effect 生效，起作用 to the effect that 大意是 in effect 實(shí)質(zhì)上，實(shí)際上 e/go into effect 生效（6）relate to/with 有關(guān)聯(lián) in/with relation to 有關(guān)，涉及閱讀方法第一節(jié)猜測(cè)詞義，減少閱讀障礙一、上下語(yǔ)境法、解釋或重述猜測(cè)詞義定義或解釋時(shí)，常見的表述有：?means?；?is/are called?；?,which?；?can be defined as?；?is/are known as?；be；refer to；be referred to as；be spoken of as；mean；denote；be described as；be defined as；be thought of as；be known as；be called/named/termed；be taken to de等。在同句中出現(xiàn)一對(duì)或幾對(duì)反義詞，能夠加強(qiáng)對(duì)比對(duì)照的效果。判斷詞的意義。以下介紹一些常用的連接手段。（4）表示比較的有：similarly，likewise，in the same way。（8）表示歸納的有：in short，in brief，in one word，in summary，in conclusion，to conclude等。（12）表示結(jié)論的有：in a word，in short，in brief，in conclusion，in summary，to conclude，to sum up，to draw a conclusion，to say it simply，to put it simply，all in all，overall，on the whole等。一般說(shuō)來(lái)，逗號(hào)，破折號(hào)，由which，who或that引導(dǎo)的從句等提供的多半是附加信息或?qū)χ黝}進(jìn)一步說(shuō)明。如：As a result of all of the newspaper and TV attention，the problem of the rain forest has bee well known.(as a result of 表明因果關(guān)系，其后跟隨的名詞性短語(yǔ)說(shuō)明的是原因。就四級(jí)考試而言，所謂難句，一難在于結(jié)構(gòu)，二難在于詞匯因素。結(jié)構(gòu)因素主要體現(xiàn)在句式的復(fù)雜性，如多重復(fù)句、特殊表現(xiàn)法、長(zhǎng)句等。正確回答此類問(wèn)題，要求考生能夠甄別主要信息和次要信息，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)而歸納總結(jié)出某一段落或整個(gè)篇章的中心思想或主要論題。閱讀時(shí)，注意句子之間、段落間出現(xiàn)的承接詞，這些重要的語(yǔ)言符號(hào)通常都表現(xiàn)不同的邏輯關(guān)系。相對(duì)而言，解答推斷題難度較大。這部分內(nèi)容主要測(cè)試考生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，即閱讀能力、根據(jù)語(yǔ)篇的上下文理解句子的能力以及運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯的能力。因?yàn)樽屑?xì)閱讀部分（包括以多項(xiàng)選擇考察的兩篇傳統(tǒng)的閱讀理解和一篇選詞填空）需要在25分鐘內(nèi)完成，所以學(xué)生要合理分配利用好時(shí)間，在8分鐘左右的時(shí)間內(nèi)完成選詞填空部分。一般來(lái)說(shuō)，文章的首句是不設(shè)空的，而且是一個(gè)完整句。3）邊閱讀文章邊解題。有些時(shí)候根據(jù)我