【正文】 作） 2）原創(chuàng)性聲明 3）中文摘要（ 300 字左右）、關(guān)鍵詞 4）外文摘要、關(guān)鍵詞 5）目次頁（附件不統(tǒng)一編入） 6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結(jié)論 7）參考文獻(xiàn) 8）致謝 9）附錄（對論文支持必要時(shí)） ：理工類設(shè)計(jì)（論文）正文字?jǐn)?shù)不少于 1 萬字（不包括圖紙、程序清單等），文科類論文正文字?jǐn)?shù)不少于 萬字。 作者簽名： 日期： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）授權(quán)使用說明 本論文（設(shè)計(jì)）作者完全了解 **學(xué)院有關(guān)保留、使用畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留論文（設(shè)計(jì)）并向相關(guān)部門送交論文（設(shè)計(jì)）的電子版和紙質(zhì)版。中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 目錄 I 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）原創(chuàng)性聲明 本人所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。有權(quán)將論文（設(shè)計(jì)）用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱。 ：任務(wù)書、開題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。對適合校園建筑火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)體系應(yīng)用了模糊層次分析法進(jìn)行分析評價(jià)，對校園建筑的四個(gè)不同功能區(qū)（學(xué)生宿舍區(qū)、科技實(shí)驗(yàn)區(qū)、教學(xué)辦公區(qū)、公共活動區(qū) ）的風(fēng)險(xiǎn)對比分析。 many buildings managers just make themselves convenient, leaving a basic door open and others closed long time. Therefore the campus fires occurred frequently. So it’s necessary to assess the fire safety for various types of campus buildings, which can optimize fire safety management, safeguard life and property safety. It is application of fuzzy analytic hierarchy process to analyze and assess suitable for campus building fire risk assessment system in this paper, applying to conduct a fire risk assessment analysis to four different functional areas of the campus buildings (student dormitory, science and technology laboratory building, administrative building and public areas). Anylogic is used in this paper. We study different factors how to influence the evacuation performance. The factors include the number of the exit allowance people to go out at the same time, the number of available exits, the familiarity of the audience to the arrangement of the building, and the personnelintensive of the building. We discuss problems and improvement program of the building of this type and participants. KEYWORDS: university building fire, risk assessment, fuzzy analytic hierarchy process, Anylogic 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第一章 緒論 1 第一章 緒論 課題的研究背景 近年來全球范圍內(nèi)每年發(fā)生火災(zāi) 600700萬起，每年死于火災(zāi)的人數(shù)6500070000余人 [1]。在當(dāng)今形式下，形式下，怎樣建成一個(gè)預(yù)防機(jī)制，是一個(gè)值得研究的課題。恢復(fù)供電后，它干燒將床鋪引燃，大火燒毀了寢室的床鋪和電腦等物品。 5)20xx年 11月 14日，上海商學(xué)院，四名女生使用 違章電器（“熱得快”） 引發(fā)火災(zāi)，導(dǎo)致次生火災(zāi)，火勢巨大， 4名女生從陽臺 上跳樓逃生失敗身亡。很多學(xué)校甚至沒有建立安全管理制度，或者只是在掛在嘴上說說也已，沒有太大的實(shí)際意義。 ○ 3 偽劣電器的使用 學(xué)生由于資金和專業(yè)知識的不足很可能購買到偽劣電器。 (2) 建筑原因及管理問題 ○ 1 建筑自身問題。 ○ 3 消防宣傳不足。 (2)火災(zāi)中易發(fā)生化學(xué)藥品爆炸等次生災(zāi)害 高校是一個(gè)聚集人才和高新技術(shù)的場所，很多的危險(xiǎn)物品也會含在其中，就像是在化學(xué)試驗(yàn)中的各種藥品很有可能在不合理的操作和使用的過程中，造成火災(zāi)，而造成的次生火災(zāi)等藥品爆炸，釋放劇毒，造成的危害甚至是更大的。 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第一章 緒論 4 高校校園火災(zāi)應(yīng)急管理系統(tǒng) 目前校園內(nèi)的消防系統(tǒng)一般以一棟建筑為單位，安裝相應(yīng)的火警系統(tǒng)，但很多學(xué)校的獨(dú)立單位還未安裝報(bào)警系統(tǒng)，與此同時(shí)不同樓宇之間的系統(tǒng)往往相互獨(dú)立，缺乏統(tǒng)一的管理平臺，很多的消防車在到達(dá)校園后，由于校園樓宇較多，地形復(fù)雜，很多時(shí)候，消防人員需要通過地圖查找及詢問同學(xué)才能到達(dá)指定地點(diǎn)，很有可能會錯過最佳的消防滅火時(shí)間。對上面的現(xiàn)象很多的場所提出了各種應(yīng)急預(yù)案，但是在預(yù)案中總是難以保證發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候的情況是與預(yù)案相同的，因此盡管預(yù)案會減少損失，但是也不能很好的減少火災(zāi)的發(fā)生，由于火災(zāi)的突發(fā)性、不確定性，怎樣得心應(yīng)手的因?qū)馂?zāi)的發(fā) 生，將會是未來消防的一個(gè)發(fā)展方向。 本文的主要研究內(nèi)容 隨著擴(kuò)招政策的不斷影響，以及現(xiàn)在的校園內(nèi)部的資源的嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，都給校園的火災(zāi)留下了隱患，并且由于學(xué)校的人員密集程度巨大，一旦發(fā)生火災(zāi)所造成的影響，必將是及其惡劣。 Delphi 專家評價(jià)法 20 世紀(jì) 60 年代 ,工業(yè)發(fā)達(dá)國家面對人口、糧食、能源、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、科學(xué)技術(shù)、情報(bào)信息、自動化、外層空間、教育、人才、安全、環(huán)境、醫(yī)藥、衛(wèi)生、家庭、文化生活等重大問題，開始采用預(yù)測理論和預(yù)測方法探討他們未來的發(fā)展趨勢，許多預(yù)測模型應(yīng)運(yùn)而生。專家評 價(jià)法由于簡單易行，比較客觀，被人們廣泛采用。 ① 確定要評價(jià)定量的問題； ② 找到相關(guān)的專家組成一個(gè)專家小組，進(jìn)行分析和根據(jù)經(jīng)驗(yàn)給出相關(guān)上的意見； ③ 舉行專家小組會議，對要討論的問題進(jìn)行相關(guān)的分析，給出結(jié)果； ④ 對于會議的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)、分析。 專家評價(jià)法適合于類比工程、 系統(tǒng)、裝置的安全評價(jià)，它可以充分發(fā)揮豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識。 層次分析法是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)上的一種解決實(shí)際問題的方法。然后依據(jù)上面的層次單排序方法依次沿遞階層次關(guān)系從上之上逐層計(jì)算，可以求出每兩個(gè)相中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第二章 模糊層次分析法的介紹 8 鄰層次之間的權(quán)重關(guān)系，之后倒數(shù)第二層的權(quán)重值矩陣乘以最底層的權(quán)重值得到的積，再用倒數(shù)第三層的矩陣乘以上面的那個(gè)結(jié)果，依次類推到最底層，我們就可以得出，最底層相對于 目標(biāo)層的權(quán)重值的大小或者是優(yōu)劣關(guān)系。 （ 3）正確性 模型應(yīng)該可以很好地反映出原型各個(gè)因素間的真是關(guān)系，無論是內(nèi)部還是外部的，如果是不滿足上面的三個(gè)方面，我們即使建立出來的模型也會是錯誤的。然后依據(jù)上面的層次單排序方法依次沿遞階層次關(guān)系從上之上逐層計(jì)算，可以求出每兩個(gè)相鄰層次之間的權(quán)重關(guān)系，之后倒數(shù)第二層的權(quán)重值矩陣乘以最底層的權(quán)重值得到的積，再用倒數(shù)第三層的矩陣乘以上面的那個(gè)結(jié)果，依次類推到最底層，我們就可以得出，最底層相對于目標(biāo)層的權(quán)重值的大小或者是優(yōu)劣關(guān)系。以最好的評價(jià)因子設(shè)定為 1，其他的因素全部與這個(gè)因素來比較根據(jù)好壞程度來確定對應(yīng)的數(shù)值。層次分析法 (簡稱 AHP)是美國運(yùn)籌學(xué)家 ． Saaty教授于 20世紀(jì) 70年代初期提出的一種定性與定量分析相結(jié)合的多因素決策分析方法。 定義 2 若 R=()ij nnr ? ，若滿足： , , 0 .5ij ik jki j k r r r? ? ? ?有 ，則 R 就是模糊一致矩陣。 表 22 判斷矩陣標(biāo)度及其含義 標(biāo)度 定義 說明 同等重要 兩元素相比較，同等重要 稍微重要 兩元素相比較，第一個(gè)元素比第二個(gè)元素稍微重要 明顯重要 兩元素相比較，第一個(gè)元素比第二個(gè)元素明顯重要 重要得多 兩元素相比較，第一個(gè)元素比第二個(gè)元素重要得多 極端重要 兩元素相比較，第一個(gè)元素比第二個(gè)元素極端重要 反比較 若元素 ia 和元素 ja 相比較得到判斷 ija ， 則相比較得到判斷為 1ij jirr??。 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第二章 模糊層次分析法的介紹 11 （ 3）建立評語集 在評價(jià)某個(gè)事物時(shí)，可以將評價(jià)結(jié)果分成一定的等級（根據(jù)具體問題，以規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來分等級）。 （ 5）對子因素進(jìn)行評判 當(dāng)子因素的矩陣 A和矩陣 R都得出后，就可以采用下面的規(guī)則來進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算，求得整體集合 i i iC A R??。其主要影響因素有： ①火災(zāi)危險(xiǎn)指數(shù)：用電量、重點(diǎn)防火單位、建筑物耐火等級、易燃品數(shù)量、危舊房屋數(shù)量； ② 校園特征指數(shù)：經(jīng)濟(jì)密度、人口密度、高層建筑數(shù)量、建筑密度、路網(wǎng)密度； ③ 消防能力指數(shù)：公眾消防素質(zhì)、 15min消防時(shí)間到達(dá)率、消防供水能力、專業(yè)消防人員數(shù)量等 [8]并結(jié)合任玉輝教授 [9]中的分配方式：人口密度、財(cái)產(chǎn)密度、火源情況、人員素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)所歸結(jié)出本文的主要影響因素為： ① 建筑火災(zāi)指數(shù)：重點(diǎn)防火單位、易燃易爆品數(shù)量和建筑物耐火等級（之所以去掉用電量是因?yàn)樗奚釁^(qū)的用電量是每天都采用的，而對于公共活動區(qū)域是只有在有大型 活動時(shí)才會使用，此項(xiàng)不具有代表性，對于危舊房屋數(shù)量，其實(shí)在建筑物耐火等級上已有敘述）； ② 校園特征指數(shù)：人口密度、建筑密度、路網(wǎng)密度（對于經(jīng)濟(jì)密度，學(xué)校本身就是一個(gè)非營利性組織，對于同一所學(xué)校，本身的經(jīng)濟(jì)密度應(yīng)該是基本相同的，不同的區(qū)域也不會有太大的不同；高層建筑數(shù)量就中南本身而言，高層建筑少之又少，在這里不在采納）； ③ 消防及救援：火警達(dá)標(biāo)率、 15min到達(dá)率、公眾消防素質(zhì)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，對不同區(qū)域的火災(zāi)危險(xiǎn)嚴(yán)重性排序，為消防資源的合理分配和時(shí)時(shí)管理提供依據(jù)。并通過第二章的定理一，把模糊判斷矩陣改寫為相應(yīng)的模糊一致矩陣。 表 35 F2—T模糊判斷矩陣 F2 T4 T5 T6 T4 T5 T6 表 36 F2—T模糊一致矩陣 F2 T4 T5 T6 T4 T5 T6 ④ 相應(yīng)的方法可以得到消防及救援指數(shù) F3與 15min到達(dá)率 T7，公共消防素質(zhì)T8，火警達(dá)標(biāo)率 T9（子準(zhǔn)則層 T）形成的 F3—P層次的模糊判斷矩陣，如表 37，并通過轉(zhuǎn)換可以得到如表 38的 F3T的模糊一致矩陣。 表 313 T3—P模糊判斷矩陣 T3 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 表 314 T3—P模糊一致矩陣 T3 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 ⑧ 相同的方法可以得到建筑密度 T4與方案層中的學(xué)生宿舍 P1，教學(xué)辦公區(qū)P2，公共活動區(qū)域 P3及科技實(shí)驗(yàn)區(qū) P4形成的 T4—P層次的模糊判斷矩陣，如表 315，并通過轉(zhuǎn)換可以得到如表 316的 T4P的模糊一致矩陣。 表 321 T7—P模糊判斷矩陣 T7 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價(jià)分析 20 表 322 T7—P模糊一致矩陣 T7 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 ○ 12 相同的方法可以得到火警達(dá)標(biāo)率 T8與方案層中的學(xué)生宿舍 P1，教學(xué)辦公區(qū) P2， 公共活動區(qū)域 P3及科技實(shí)驗(yàn)區(qū) P4形成的 T8—P層次的模糊判斷矩陣，如表323，并通過轉(zhuǎn)換可以得到如表 324的 T8P的模糊一致矩陣。( 83 , 50 , 17 , 50 ) 。( 50 , 17 , 25 , 83 ) 。AA?? 從而可以得到， P層相當(dāng)于 T層的整體權(quán)重： 3 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9( , , , , , , , , ) TA A A A A A A A A A? ；跟上面的基本相同，在這里就不再過多贅述了。 表 327 T1—V的隸屬度 T1 v1 v2 v3 v1 v2 v3 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評