【正文】 森管理學(xué)院的教授 Gordon B. Davis。 研究現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì) 信息管理系統(tǒng)的定義 數(shù)據(jù)和信息已經(jīng)成為人們生活工作中的一種資源。 學(xué)生管理工作具體繁雜，包含的信 息量大，事務(wù)性強(qiáng)。 如何有效地提高學(xué)生信息管理的效率是當(dāng)前夢(mèng)航教育培訓(xùn)學(xué)校工作中亟待解決的問題。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的成熟和普及，對(duì)于大眾化教育的院校實(shí)施以信息管理系統(tǒng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)管理方法已成為我國教育實(shí)施人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教育得以順利發(fā)展的基礎(chǔ)條件。 作 者 簽 名 ： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。 1 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 題目： 夢(mèng)航教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 2 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。 作者簽名： 日 期： 3 摘要 隨著我國教育 事業(yè)的不斷發(fā)展，高等教育在我國已經(jīng)基本得以普及，人們已不再僅僅滿足于 全日制高等教育 的集中學(xué)習(xí)，終生教育的理念也已經(jīng)深入人心，不但年輕人會(huì)隨時(shí)充電以保持自我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就連中年人也更加注重自我的充實(shí)。 其中 學(xué)生管理工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的一個(gè)重要部分，其管理水平的高低將直接影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)適合夢(mèng)航所需的學(xué)生信息管理信息系統(tǒng)，通過這樣的系統(tǒng)，做到學(xué)生信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢，并能在一定程度上減少管理方面的工作量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作管理智能化、科學(xué)化、信息化的目標(biāo)?，F(xiàn)在，有關(guān)的學(xué)籍管理、檔案管理等各項(xiàng)工作，基本上還依靠手工勞動(dòng)，有的采用傳統(tǒng)的工作模式，例如手工處理紙質(zhì)材料或利用 word， excel 等辦公軟件，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不佳，在使用上受到很大限制，整個(gè)管理工作尚未建立起科學(xué)完善的自動(dòng)化管理機(jī)制。數(shù)據(jù)和信息的處理技術(shù)和信息利用能力己經(jīng)成為一個(gè)國家科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的要指標(biāo)。它認(rèn)為信息管理系統(tǒng)是一個(gè)利用計(jì)算機(jī)硬件和軟件以及數(shù)據(jù)庫等技術(shù)進(jìn)行分析、計(jì)劃、控制和決策的系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)將收集到的信息進(jìn)行加工，并將信息及時(shí)傳遞給上層決策者，使他們?nèi)媪私猱?dāng)前本機(jī)構(gòu)的各種工作、生產(chǎn)現(xiàn)狀。 （ 2）以信息數(shù)據(jù)處理技術(shù)和數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)技術(shù)為基礎(chǔ)。 （ 4）極大地減少管理成本。 （ 6）大大提高管理水平和工作效率。 第 2 章 系統(tǒng)的需求分析 系統(tǒng)的可行性分析 作為 更高層次的 教育 培訓(xùn) ，它直接影響了我國培養(yǎng)高層次人才的培養(yǎng)水平。因此，結(jié)合本公司學(xué)生管理工作實(shí)際，設(shè)計(jì)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)具較高的可行性： 第一是經(jīng)濟(jì)可行：本課題主要針對(duì)夢(mèng)航教育學(xué)生工作實(shí)際，項(xiàng)目在投入上無須投入太大的經(jīng)費(fèi)，只須提供用于開發(fā)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)支持就可，在開發(fā)經(jīng)費(fèi)上是完全可行的。 第三是時(shí)機(jī)上可行：目前，隨著高校擴(kuò)招引發(fā)的學(xué)生數(shù)量劇增與管理人員少的矛盾非常突出，開發(fā)與實(shí)際情況相結(jié)合的管理信息系統(tǒng)是基于較少的管理人員，低成本、 高效率管理的必然選擇。 9 綜上所述，此系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)已明確，在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等方面都可行，并且投入少、見效快、效率高，因此系統(tǒng)的開發(fā)是完全可行的。 第三是數(shù)據(jù)管理：主要功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)查詢和分析，根據(jù)用戶數(shù)據(jù)的需要，提出數(shù)據(jù)要求，并跨表檢索系統(tǒng)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)多個(gè)數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)操作，達(dá)到 用戶對(duì)數(shù)據(jù)提出的特殊要求。如果用戶名和密碼一致，將成功登錄系統(tǒng)，如果不成功，將返回系統(tǒng)登錄界面。 相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ) ASP 編程技術(shù) 經(jīng)過對(duì)學(xué)生管理工 作的需求分析，在參考國內(nèi)外大量文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，本課題采取了如下技術(shù)路線： （ 1）采用穩(wěn)定的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫為后臺(tái)數(shù)據(jù)處理管理系統(tǒng) ,使用 Access 20xx。 （ 2）用戶只要通過互聯(lián)網(wǎng)就可登錄管理系統(tǒng)，管理和維護(hù)方便。 SQL 是一種非 11 過程化編程的高級(jí)語言，允許用戶工作在高層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上，它不要求用戶指出數(shù)據(jù)的存放方法，也無需用戶了解數(shù)據(jù)的詳細(xì)存放方式，故它具有完全不同于底層結(jié)構(gòu)的不同數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)可以使用相同的 SQL 語言作為數(shù)據(jù)輸入和管理的接口。 DML：數(shù)據(jù)操作語言。 第 3 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì) 學(xué)生信息管理系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)方法，具有較強(qiáng)的可重用性和粒度控制；前端采用 ASP 瀏覽器編程技術(shù)，后端使用 Access 20xx 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；整個(gè)系統(tǒng)為學(xué)生管理工作提供了技術(shù)平臺(tái)。通過這 5 個(gè)模塊完成對(duì)學(xué)生信息的綜合管理。下圖是系統(tǒng)登錄流程圖： 32 系統(tǒng)登錄流程圖 信息管理模塊設(shè)計(jì) 通過該信息系統(tǒng)將各部門連接，可以方便的互相交換信息，促進(jìn)交流，使管理成效更好。 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 概念模型的表示方法最常用的是實(shí)體 聯(lián)系方法 ((EntityRelationship Approach)， 是 PPS Chen 于 1976 年提出的，該方法是用 ER 圖來描述應(yīng)用系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型，它是進(jìn)行需求分析，并歸納、整理、表達(dá)和優(yōu)化現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)據(jù)及其聯(lián)系的重要工具。 （ 2）聯(lián)系向關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換（一對(duì)一和 一對(duì)多） 一對(duì)一聯(lián)系的轉(zhuǎn)換：一種方式是將聯(lián)系轉(zhuǎn)換成一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，關(guān)系模式的名稱取聯(lián)系的名稱，屬性包括該聯(lián)系所關(guān)聯(lián)的二個(gè)實(shí)體的碼及聯(lián)系的屬性，關(guān)系的碼取自任一方實(shí)體的碼；另一種方式是將聯(lián)系歸并到關(guān)聯(lián)的二個(gè)實(shí)體的任一方，在待歸并的一方實(shí)體屬性集中添加另一方實(shí)體的碼和該聯(lián)系的屬性。根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)，須創(chuàng)建主要的 6個(gè)數(shù)據(jù)表，它們分別是管理員信息表、學(xué)生檔案表、學(xué)生成績表、學(xué)生院校表、學(xué)生專業(yè)表、學(xué)生課程表。登錄主界面如圖 圖 42 系統(tǒng)登錄界面 該頁面為用戶登錄檢查頁面。那么驗(yàn)證通過，將用戶的瀏覽器中的 session(“l(fā)ogin”)設(shè)置為 true，以便在進(jìn)行后續(xù)操作時(shí)檢查，并將用戶級(jí)別保存入 session(“class”)，便于顯示不同的界面。登錄界面。 圖 44 檔案錄入頁面 成績管理子模塊 成績管理子模塊分為：成績管理與批量管理兩個(gè)欄目。 StuNumB amp。 ZYNumB amp。 ScNumB amp。 ScNumB amp。 主要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生院校的錄入、修改、查詢等功能。 “amp?！薄?end if sql=”select * from T_School where ScName like ‘%” amp。 “ order by ScNumB desc” set page = New TurnPage Call (Conn,Rs,sql,12) page_num=20 % 界面圖如下： 47 院校添加界面圖 48 院校管理界 面圖 專業(yè)管理子模塊 24 專業(yè)管理子模塊分為：專業(yè)添加與專業(yè)管理兩個(gè)欄目?！薄?end if Sql=”select * from T_ZYName where ZYName like ‘%” amp。 “ order by AddDate DESC” set page = New TurnPage Call (Conn,Rs,Sql,12) % 界面圖如下： 49 專業(yè)添加界面 410 專業(yè)管理界面 課程管理子模塊 課程管理子模塊分為：課程添加與課程管理兩個(gè)欄目。”’” end if sql=”s