【正文】 巧妙處理好這些內容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經驗出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞三：以情動人，追尋“樂趣”教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。(4)培養(yǎng)學生感覺美術文化的能力和美術文化感覺能力的涵育，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。聽課、學習、交流，學習他人在教學中的優(yōu)點，增強教育科研能力。提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。研修目標提高自己的教育教學專業(yè)水平。篇二：美術教師研修計劃要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。3．進行聽評課教學活動，每位教師一節(jié)精品，課、教學研究課，并在集體備課中進行集體教研，明確課堂教學評價的成功處與教學亮點，指出存在的問題，找出改進的方法，尤其是課堂評價方案的實施和運用。結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。以參加教研組校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在教研組長安排下，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、筆記等進行分析與系統(tǒng)整理。4．積極參加省市區(qū)教研室組織的公開課、優(yōu)質課的聽課學習，積極參加各級各類教學培訓，相互交流，協(xié)同提高，教學相長。在此前提下，結合本校的實際情況，我將本校的小學美術校本研修方案如下：指導思想以美術新課程標準為基礎，以優(yōu)秀教師的工作經驗為榜樣，立足課堂教學和課外輔導。豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。提高自己的美術教學教研能力。積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我。我在對課改精神的理解上，不斷強調學生要深入學習，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個學生積極參與美術活動中。尤其要有力的調動學生個體，包括他們的積極性結構的心理分析，如：需要、動機、目標、態(tài)度等方面。評述，造型四：培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的能力學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。隨著我國教育改革的不斷推進，教學內容的不斷拓展，開展美術教學創(chuàng)新，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展已成為美術研修工作中的中心內容與目標。而校本研修又是近年來人們在實踐中總結形成的一種新型的研究方式。我們在美術課程資源的開發(fā)與利用的實踐中，把課程的擴展緊密地結合，學習活動的綜合性和探索性，注意把美術課程與學生生活經驗、環(huán)境緊密聯(lián)系，因地制宜擴展新的課程資源，補充一些學生愿意學，教師擅長且材料經濟充足的學習內容。組內保證集體備課、說課、集體聽課、研修時間。篇四：美術教師校本研修計劃在推進素質教育的過程中，美術教育在提高與完善學生的素質方面所具有獨特作用越來越受到人們的重視。二、工作措施：與時俱進，更新教學觀念研修活動是搞好課堂教學不可缺少的重要環(huán)節(jié)。這一點已成為美術教育工作者的共識。教師間建立積極的伙伴關系，建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，加強教師之間以及在課程實施等教學活動中的交流與對話、溝通、協(xié)調與合作。對找出問題，進行再研究，為開展下一步的校本研究行動提供參考。在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。下一頁更多精彩“美術教師個人研修計劃”篇六：美術教師校本研修計劃一、指導思想：本學期的培訓，主要以教師的師德建設、教育觀念、知識結構、教學方式等為重點，組織開展同研一節(jié)課活動，打造課堂教學，提高整體教學水平。促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。三、培訓形式：根據(jù)學校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同類型的校本培訓，堅持集中培訓和自主學習相結合。(4)教育科研：改進評價方案，提高學生素質“等課題實驗活動。提高網(wǎng)上教研能力和資源庫建設。在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。(3)在課程內容設置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應，同時讓學生完成一定的課業(yè)量，以摸清學生的美術表現(xiàn)水平。另外，培養(yǎng)學生勤于實踐，讓他們熟練掌握素描的結構、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點培養(yǎng)學生的素質，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容，采用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學生以出乎意料的新穎感受。表現(xiàn)，設計學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關。激發(fā)學生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的審美能力和學習美術的興趣，切實做好美術教育教學開發(fā)開展工作。豐富自己的文學素養(yǎng)。加強學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。在提高學生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質的培養(yǎng)。，努力練習基本功，樹立正確的教育觀、教學觀和學生觀，提高教育、教學水平。，結合美術學科特點，發(fā)掘教材內容，有機滲透德育教育。研修方向及計劃：、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進行深入的學習和研究。(2)每學期完成五張美術作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。以上是我為自己制定的本學期的研修計劃，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃，使自己在本學期中學到更多更廣泛的知識。熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。同時積極探尋、嘗試新的教學方法和模式，激發(fā)學生學習興趣，是學生在美術課上學有所獲、學以致用，努力改進農村學校、家長、學生視美術為“副課”的現(xiàn)狀。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。（六）在提高自身素質的同時，加強美術教師口語、粉筆字、普通話，簡筆畫等基本技能的訓練。制定了適合我校的美術教學思路：參考初中課程標準，研討、開發(fā)并制定合理公正的評價量規(guī)和檢查表，結合我校各年級美術教學的實際情況，探索科學的教學、輔導方