【總結(jié)】朗讀要求：1、用“—”畫出要求會認(rèn)的字；2、用“○”圈出本課要求會寫的字。四人一組，大聲地朗讀課文。朗讀要求：1、用“﹏﹏”畫出本課要求掌握的多音字2、標(biāo)出自然段序號輕聲朗讀課文。一、學(xué)習(xí)第一自然段，然后說說你知道了什么。楊時(shí)是一個(gè)怎樣的人？他是一
2024-12-04 19:38
【總結(jié)】程門立雪楊時(shí)和他的同學(xué)冒著風(fēng)雪站立在程頤老師的家門口。程頤（1033～1107）中國北宋思想家，理學(xué)創(chuàng)立者之一。字正叔。河南洛陽人。學(xué)者稱伊川先生。楊時(shí)（1035-1135），北宋哲學(xué)家，字中立。晚年隱居于龜山，學(xué)者稱為龜山先生。宋朝盡快請教
2024-12-05 00:10
【總結(jié)】?想一想：1：同學(xué)們，你們見過猴子嗎？2：同學(xué)們請看圖，看看小猴子在干什么？3：那你們知道猴子是怎樣種樹的嗎？?請同學(xué)們朗讀一遍課文，遇到不會認(rèn)的生字用筆圈起來。猴子種樹猴子種了一棵梨樹苗，又澆水，又施肥，等著將來吃梨子。正當(dāng)小梨樹快成活的時(shí)候
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二年級（下冊）19、最大的“書”地質(zhì)勘探陸地海底雨痕煤炭寶藏趴下鐵礦腳印埋著一冊書1、這上面有字嗎？2、這上面有圖畫嗎？3、這能說明什么呢？4、讀了這本巖石書有什么用呢？——這上面有字嗎？有。
2024-12-04 18:17
【總結(jié)】再來一次談?wù)勥@兩個(gè)字的用途：在再釋義：“在”與地點(diǎn)、時(shí)間有關(guān)。“再”與“又”“重新”有關(guān)。用“再”、“在”填空()來一次()五月一日()做一遍()教室里再在
2024-12-04 18:18
【總結(jié)】語文S版語文二年級下冊第七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：?，會寫“我會寫”中的生字。?、流利、有感情地朗讀課文。日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他就安排在最后一個(gè)參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次，
【總結(jié)】打球場面一打球場面二打球場面三打球場面四第二十六課我能行自讀要求：“·”畫出生字，用“＿＿”畫出帶生字的詞語，借助拼音識字。，并標(biāo)上記號。標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字詞。用自己喜歡的方式識記生字詞。第二十六課我能行聽老師讀課文，一邊聽，一邊看書，注
2024-11-15 02:26
【總結(jié)】巖石書地質(zhì)勘探隊(duì)員“巖石就是書啊!你看,這巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?”“你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！”“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片密林。地上不但長著小花、小草，還有許許多多的小昆蟲。后來，這塊陸地沉下去了，變成了大
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、會認(rèn)14個(gè)生字，會寫9個(gè)字。?2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。?3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。比一比組詞驕嬌烘煦熙哄筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭
【總結(jié)】語文S版小學(xué)二年級下冊單位：新縣八里中心校主講：饒衛(wèi)華猴子澆水施肥杜鵑將來烏鴉好哇農(nóng)諺拔掉麻雀耐心梨五杏四杏四桃三桃三櫻二猴子種了一顆梨樹苗,又澆水,又施肥,等著
2024-12-05 00:11
【總結(jié)】28我是最弱小的嗎?發(fā)生了什么事呢課文fùjīngmòsēnyàléimōzuì父精末森亞雷
【總結(jié)】29《掌聲》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識15個(gè)生字，會寫8個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和積累的好習(xí)慣。2、有感情地朗讀課文，體會“掌聲”的含義，背誦第四自然段。3、培養(yǎng)學(xué)生從小尊重、關(guān)心他人的美好情感，尤其要關(guān)愛殘疾人?！臼褂谜f明與學(xué)發(fā)指導(dǎo)】1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會圈點(diǎn)勾畫以及標(biāo)文段序號。2、通過默讀、獨(dú)
2024-12-08 13:38
【總結(jié)】1、春天在哪里城西完小成蔚春天在(),在（），在（），在()。春天在（枝頭上），在（草原上），在（竹林里），在（田野里）。春天的風(fēng)微微吹動，柳條兒跳舞
2024-11-11 02:35
【總結(jié)】《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)教材：《雨后》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版二年級下冊的一篇詩歌。講的是一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣情景，刻畫了兄妹倆不同的個(gè)性特點(diǎn)及喜愛水的心里特征，表現(xiàn)了童心、童趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課9個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快
2024-11-20 00:06
【總結(jié)】一、誦讀課題，啟動情感。用課件呈現(xiàn)課題及豐碑的畫面，教師動情訴說：“同學(xué)們，這是一座為紀(jì)念偉大的革命烈士而高高聳立的豐碑。這座豐碑是由千千萬萬個(gè)為人民、為祖國、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。在這些英靈當(dāng)中，就有這樣一位年輕而偉大的共產(chǎn)黨員。讓我們一起，深情地呼喚她的名字?！倍?、整體感知，體驗(yàn)感情。1、教師引入：“預(yù)習(xí)了課文，你覺得課文中的哪個(gè)詞
2024-12-09 04:22
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