【正文】 解課文內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。樹立起保護(hù)益蟲和益鳥的意識(shí)。棉花姑娘又快樂(lè)地生活著，吐出了雪白的棉花。如火紅火紅的太陽(yáng)（朝霞）、金黃金黃的落葉（稻田）。出示課后“讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)”，學(xué)習(xí)體會(huì)表達(dá)效果。星、奇：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，注意大字頭。三、學(xué)習(xí)第6自然段棉花姑娘的病治好了，你知道是誰(shuí)治好了她的病嗎？（七星瓢蟲）為什么七星瓢蟲能治好棉花姑娘的病呢？（同桌互相討論）棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？自讀第6自然段，用“”畫出體現(xiàn)她心情的句子。ｎ”。）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知學(xué)生自由朗讀全文。）討論總結(jié)。（1）第3~5自然段分別是啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲來(lái)了。（1）出示第二幅圖。三、整體感知課文棉花姑娘希望有人給她治病，大自然的醫(yī)生可多了，棉花姑娘遇到了哪些醫(yī)生呢？自由讀課文，互相交流?！保ㄖi底：棉花）棉花用處那么大，又長(zhǎng)得那么可愛，你想怎樣稱呼它？我們可以稱它為——棉花姑娘。讀好文中的祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣。能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好文中角色的對(duì)話。第一篇：棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)比較，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說(shuō)話。難點(diǎn)：了解不同的動(dòng)物能捉不同害蟲的常識(shí)。（出示課題，齊讀）說(shuō)一說(shuō)：棉花可以用來(lái)做什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生借助拼音，自由讀課文。燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲這些醫(yī)生能為棉花姑娘治病嗎？為什么？（師簡(jiǎn)要介紹這些小動(dòng)物）燕子—捉空中的害蟲啄木鳥—捉樹干里的害蟲青蛙—捉田里的害蟲七星瓢蟲—捉蚜蟲四、學(xué)習(xí)第1自然段課件出示：第一幅圖，可愛的棉花姑娘怎么啦？（生病了）棉花姑娘身上長(zhǎng)滿了蚜蟲，她覺(jué)得怎樣？這時(shí)她會(huì)怎么想呢？（1）出示句子：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病?。。?）根據(jù)上下文講解“盼望”一詞。棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來(lái)給她治病時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（2）他們之間說(shuō)了什么呢？用“”畫出棉花姑娘說(shuō)的話，用“”畫出燕子說(shuō)的話。他們和棉花姑娘又說(shuō)了些什么話呢？選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如分角色朗讀。（1）學(xué)習(xí)了第2~5自然段，你們知道燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲都能捉哪里的害蟲了嗎？（2）你最喜歡他們中的哪一個(gè)？為什么？五、快樂(lè)學(xué)寫漢字“病”“醫(yī)”“別”出示漢字，觀察字的結(jié)構(gòu)、占格。棉花姑娘提不起精神來(lái)，這是為什么呀？（生?。┒?、復(fù)習(xí)生字，鞏固認(rèn)讀出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字。）小組合作學(xué)習(xí)生字，互相交流是怎么記住這些字的。這段中有你喜歡的詞語(yǔ)嗎？畫出來(lái)，讀一讀。干、七：獨(dú)體字。（1）朗讀兩組詞：碧綠的葉子——碧綠碧綠的葉子雪白的棉花——雪白雪白的棉花體會(huì)后面的表達(dá)顯得更“綠”更“白”。棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材背景分析：(1)教學(xué)內(nèi)容(教材)分析本單元的主題是“我們身邊的科學(xué)”。這篇課文寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。(2)學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生愛想象，善于異想天開。過(guò)程和方法：在各種方式的朗讀中主動(dòng)體驗(yàn)故事中角色的心靈世界。對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的欲望。并樹立保護(hù)益蟲、益鳥的觀念。)(2)哪句話最能體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時(shí)的心情，用“”劃出。)學(xué)習(xí)24自然段。(3)燕子、啄木鳥、青蛙是怎么說(shuō)的?(4)出示字條，生讀一讀。(1)棉花姑娘的病這么重，燕子、啄木鳥、青蛙都治不了，這是她的心情怎樣?到底誰(shuí)幫助她治好了病?哪段告訴我們的?自由讀一讀。)(6)引讀第六自然段，看圖理解“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”。今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲，而是“心有余而力不足”，但他們都是我們的好朋友。在搜集相關(guān)資料的過(guò)程中，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓展他們的視野，增長(zhǎng)他們的見識(shí)。棉花姑娘快樂(lè)的成長(zhǎng)，吐出了雪白的棉花。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。本課生字較少，認(rèn)記時(shí)，可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形。兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“請(qǐng)”字應(yīng)寫得左窄右寬，“就”字左右大致相等。板書課題（有條件地可以用課件和實(shí)物引入）后，學(xué)習(xí)生字“姑娘”；再請(qǐng)學(xué)生自己根據(jù)課題提出問(wèn)題，如：棉花姑娘在干什么呀？這一課講了棉花姑娘的什么事？然后學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。本課字詞比較簡(jiǎn)單，只要把“蚜蟲、驚奇、斑點(diǎn)、七星瓢蟲、碧綠”幾個(gè)詞語(yǔ)隨課文理解就行了。如“碧綠”一詞的解釋可以這樣進(jìn)行。本課以對(duì)話為主，對(duì)話中多用嘆號(hào)，感情色彩較濃，要把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話的語(yǔ)氣上。（三）實(shí)踐活動(dòng)小調(diào)查：《我們的好朋友》通過(guò)查閱資料或向別人請(qǐng)教，尋找益鳥和益蟲，用圖片或文字的形式做好記錄，想一想應(yīng)該怎樣保護(hù)它們，回到班級(jí)進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片，頭飾。a．該通全文。學(xué)習(xí)第2自然段。學(xué)習(xí)第3－5向然段。學(xué)習(xí)第6自然段。分角色扮演。說(shuō)說(shuō)這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的方法。觀察每個(gè)字在m字格的優(yōu)置，以及它各局部的大小寬窄。“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說(shuō)話。，棉花姑娘會(huì)怎樣？？哪個(gè)詞能說(shuō)出姑娘非常希望？（盼望）讀出盼望。，現(xiàn)在棉花姑娘生病了，很著急，見到了燕子好像是見到了救星，所以他是著急的請(qǐng)求，而燕子的態(tài)度呢？沒(méi)有辦法，無(wú)能為力，很對(duì)不起。，展示分角色朗讀（三）學(xué)習(xí)七星瓢蟲部分，你讀懂了什么？？？還不夠吃驚。）其中“病、醫(yī)、星”是要求寫的字。第二篇：《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)勐海縣民族小學(xué) 刁進(jìn)坤一、教材分析：《棉花姑娘》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第八單元中的一篇課文。二、學(xué)情分析: 到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的看圖、閱讀、感悟的能力都有所提高，但是自學(xué)能力還相對(duì)薄弱。（2）、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥類和益蟲。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀從內(nèi)心喜歡閱讀。五、教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥類和益蟲。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三十課：棉花姑娘。2，課件出示（蚜蟲）：看，這就是害得棉花姑娘生病的蚜蟲。（二）、學(xué)習(xí)課文第二至四自然段大自然里的醫(yī)生可多了，我們?cè)僮x讀課文第2——4自然段。燕子、啄木鳥、青蛙都沒(méi)能幫上棉花姑娘的忙，那是誰(shuí)幫了棉花姑娘的忙呢？（三）、學(xué)習(xí)課文第五至六自然段師范讀最后兩自然段，想想是誰(shuí)治好了棉花姑娘的病呢?指名說(shuō)，（課件出示：七星瓢蟲）介紹。板書設(shè)計(jì) 30棉花姑娘、棉花姑娘 燕子（圖）空中啄木鳥（圖）捉 樹干 青蛙（圖）田里七星瓢蟲（圖）吃 蚜蟲5害蟲 快樂(lè)的成長(zhǎng)第三篇：棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生有熱愛科學(xué)的興趣。四、教學(xué)方法：小組討論、角色表演、示范、演示。整體感知課