【正文】 行知 江蘇教育出版社 ［2］《給教師的建議》蘇霍姆林斯基 杜殿坤 編譯 教育科學(xué)出版社［3］《教育的智慧》林崇德 北京師范大學(xué)出版社建水碗窯小學(xué)：張麗婭 聯(lián)系方式：*** 6第二篇：小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案XX中 心 小 學(xué)構(gòu) 建 高 效 課 堂 實(shí) 施 方 案一、現(xiàn)狀分析:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而確保教學(xué)質(zhì)量的主陣地就是課堂。對(duì)學(xué)生來說，是快樂的，有收獲的，有成功的體驗(yàn)，努力做到一課一得，這是衡量課堂教學(xué)是否有效、是否高效的關(guān)鍵所在。教師才能掌握課堂的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的積極性，提高體育課教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。他們頑皮、違紀(jì)，通常是由于他們本性好動(dòng)而又動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。三、愛學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在課堂中的表現(xiàn)也不同，有的學(xué)生聰明，表現(xiàn)欲強(qiáng)，在課堂中積極性高非常活躍，有的學(xué)生膽小，靦腆，思維在上課處于高度緊張甚至遲鈍狀態(tài)，表現(xiàn)為不知所措。教師要有一顆童心，參與學(xué)生的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)的欲望。運(yùn)用興趣教學(xué)法, 采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教, 有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣, 使他們主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮, 提高教學(xué)效果。巧用手段，提倡競(jìng)爭意識(shí)。在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，如何把體育課上得更有趣？巧設(shè)導(dǎo)語?！?興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或者某種活動(dòng)的傾向。教師教學(xué)過程中必須考慮可能出現(xiàn)的問題和異常情況。如：一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)小學(xué)生活既有新鮮感，但又不習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)；對(duì)學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講，特別信任老師，相信老師的話，尊重老師的行為和評(píng)價(jià)，所以教學(xué)中要多肯定學(xué)生，還應(yīng)該多做些集中注意力的練習(xí)，動(dòng)作差不多就行，不能要求到位、優(yōu)美。才能精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把體育課上好上“活”。作為一線教師該如何實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)，高效課堂”的這個(gè)目標(biāo)呢？我通過教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、課前精心準(zhǔn)備俗話說“不打無準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體育課也不例外。第一篇：構(gòu)建小學(xué)體育課高效課堂有效教學(xué) 高效課堂 ——構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。體育課大都是室外課，是開放式的課堂，我們除了要去備教材、備學(xué)生之外，還不能忽略教學(xué)的場(chǎng)地、環(huán)境、天氣等多種因素，對(duì)課堂的把握與調(diào)控就要靠課前的準(zhǔn)備。備學(xué)生，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對(duì)待，但他們?cè)讵?dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。如：上課時(shí)周邊環(huán)境的干擾，個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)，天氣的突然變化等，設(shè)想解決的辦法。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。誘發(fā)興趣，引起注意，是組織教學(xué)的重要一環(huán)。這就生成了一個(gè)充滿生命活力的有趣課堂，同時(shí)也是一個(gè)高效的課堂。再如, 通過選擇多種多樣的趣味練習(xí), 直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場(chǎng)地設(shè)計(jì), 不斷變換練習(xí)位置、采用集體、個(gè)人、小組, 甚至師生之間相結(jié)合的練習(xí)方法, 并適當(dāng)?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來啟發(fā)興趣, 喚醒情緒, 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，我常常放下教師的架子和我的學(xué)生做朋友。若此時(shí)老師給他一頓訓(xùn)斥或是譏諷，只會(huì)大大挫傷他們的自尊心和積極性，產(chǎn)生自卑情緒，如何幫他們重拾信心？最好的方法便是不斷的鼓勵(lì)，給他們安慰，在一次次獲得表揚(yáng)的喜悅中樹立起“別人行，我也行”的信心。要通過練習(xí)、說教引導(dǎo)改正。四、課后要反思課后反思所得，是提高課堂效率的最好辦法。通過自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思自己，提高自己。我校在大力推進(jìn)素質(zhì)教育開展“構(gòu)建高效課堂教學(xué)質(zhì)量工程”實(shí)施以來，我校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀。三、工作目標(biāo)及基本思路：工作目標(biāo)：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂教學(xué),努力提升課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)水平。(三)精心組織、扎實(shí)推進(jìn)宣傳發(fā)動(dòng)，理論培訓(xùn)（2012 年8—9 月）。開展案例分析活動(dòng)，通過案例分析，每一名教師都要找到3～個(gè)制約課堂高效的問題，寫出解決措施或改進(jìn)建議措施。各組對(duì)自己領(lǐng)頭人所上研究課進(jìn)行分析歸納，在此基礎(chǔ)上提煉本學(xué)科高效課堂基本的程序和模式。組織高效課堂實(shí)踐匯報(bào)研討活動(dòng)，人人上匯報(bào)課，課課進(jìn)行研討評(píng)議，針對(duì)問題和不足提出改進(jìn)策略。我校在大力推進(jìn)素質(zhì)教育開展“構(gòu)建高效課堂教學(xué)質(zhì)量工程”實(shí)施以來，我校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀。三、工作目標(biāo)及基本思路：工作目標(biāo)：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂教學(xué),努力提升課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)水平。(三)精心組織、扎實(shí)推進(jìn)宣傳發(fā)動(dòng)，理論培訓(xùn)（2013年8—9 月）。開展案例分析活動(dòng)，通過案例分析，每一名教師都要找到3～5 個(gè)制約課堂高效的問題，寫出解決措施或改進(jìn)建議措施。理論學(xué)習(xí)，引申深化（2014 年1 月—3 月）。教研組、備課組及教師個(gè)人要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理性思考，形成一定的高效教學(xué)模式，推出一些成功的課例，撰寫一份有較高價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。我認(rèn)為最好的方法是讓英語課堂“活”起來。教師用英語授課，不僅提高英語的重視率，是學(xué)生更多地接觸英語，用英語思考問題，同時(shí)還要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽講英語，并盡量利用直觀教具或言語描繪呈現(xiàn)情景，是學(xué)生置身于英語氣氛的熏陶中。教師用英語表達(dá)時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語言,必要時(shí)用中文翻譯,使學(xué)生明白。例如，我在教學(xué)“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時(shí)，我拿出一把尺子說：This is a ：That’s an ，學(xué)生就很直觀地學(xué)會(huì)了。這樣無疑會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的感官參與教學(xué)活動(dòng)，使