【正文】 整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。有困難找警察，記住各種急救電話等等。學(xué)會傾聽、不亂插嘴。要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識，讓幼兒學(xué)會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品，懂得自我保護(hù)。(2)通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。幼兒園大班集體活動時(shí)間由30變?yōu)?5分鐘，延長了5分鐘時(shí)間，在集體活動時(shí)間里引導(dǎo)幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓幼兒在心理上對時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。一日活動環(huán)節(jié)中，老師還要從各方面加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。4月6日組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽。還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。教育活動：(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題“我上小學(xué)了”要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。、務(wù)求甚解，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣心理學(xué)研究表明，思考不但能促進(jìn)理解，而且能增強(qiáng)記憶。在老師要求的時(shí)間內(nèi)把事情做完，不拖拉。老師布置的作業(yè)必須完成?；顒影嗉墸河變簣@大班全體幼兒。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四、活動延伸組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，表達(dá)向往成為小學(xué)生的愿望。教師為幼兒入小學(xué)參觀做好鋪墊，提前進(jìn)行語言教學(xué)活動，活動中，幼兒會提出各種各樣的問題，讓幼兒帶著問題去小學(xué)參觀，能使參觀活動更有明確的目的。二、活動準(zhǔn)備大班教師從本學(xué)期初就應(yīng)該注意與小學(xué)銜接方面的問題，特別是要適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間（５—１０分鐘），減少游戲時(shí)間；讓幼兒學(xué)會書寫自己的姓名，認(rèn)識一些常用字。參觀內(nèi)容主要包括：①觀看升國旗儀式和廣播體操；②參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、廁所、圖書室等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；③旁聽一年級的上課，了解小學(xué)生是怎樣上課的；④了解小學(xué)生的課間十分鐘都作了什么？，幫助它們化解仍然擔(dān)心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。4．與中心小學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，請他們配合做好相應(yīng)準(zhǔn)備。、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。[活動準(zhǔn)備]：，特別是要適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間（5—10分鐘），減少游戲時(shí)間,讓幼兒學(xué)會書寫自己的姓名，認(rèn)識一些常用字。[活動步驟]：（就往年大班幼兒初入小學(xué)，未做好準(zhǔn)備而不能適應(yīng)小學(xué)生活的方面）進(jìn)行交流、總結(jié)，有利于大班教師在今后工作中有的放矢。[活動延伸]：運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn) “我心目中的小學(xué)”，表達(dá)向往成為小學(xué)生的愿望。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)及日常教學(xué)中要涉及小學(xué)方面的內(nèi)容及知識（如兒歌、繪畫、教唱有關(guān)的歌曲等），家長要與幼兒園配合好，對幼兒進(jìn)行入小學(xué)前的教育,特別在時(shí)間觀念上要比以前要求更加嚴(yán)格。教師帶領(lǐng)幼兒走入小學(xué)參觀校容校貌及低年級小學(xué)生的上課情況。幼小銜接活動方案........幼兒園第三篇：幼小銜接活動方案王莽街道中心幼兒園20162017學(xué)年第二學(xué)期幼小銜接活動方案一、活動目標(biāo)：為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長”為研究重點(diǎn)，結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方案。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。四、活動內(nèi)容和要求：(一)從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。明確在每項(xiàng)活動中教師要求自己做的事情，并學(xué)會做完。養(yǎng)成認(rèn)真做事的態(tài)度，追求良好的結(jié)果。所以，養(yǎng)成善于動腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)在是大有益處。(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。(3)向幼兒滲透數(shù)學(xué)方面的知識：通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。再如，使用適度的紀(jì)律加以約束，盡量在活動后喝水，上洗手間。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類游戲，做詞語接龍、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動。教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(1)注意改變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W(xué)班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。為幼兒閱讀、書寫提供條件。建立小值日生制度，適當(dāng)增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。4月12日我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的比賽活動。自覺遵守公共秩序等。五、幼小銜接活動的實(shí)施步驟（一）從身體、獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)等方面為幼兒入小學(xué)做好身心準(zhǔn)備。(4)通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。(7)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。(8)養(yǎng)成“每天記一記”的好習(xí)慣，在集體活動之后，利用5分鐘主動回憶內(nèi)容要點(diǎn)，在離園前，利用十分鐘回憶一天發(fā)生的事或感受，培養(yǎng)孩子提煉記憶問題的能力。而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。(4)大班畢業(yè)典禮家長方面為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的，因?yàn)橹挥杏變簣@、學(xué)校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。家園互動充分運(yùn)用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的情況及時(shí)用班級博客中進(jìn)行反饋與呈現(xiàn)，讓家長及時(shí)了解幼兒在園的情況，根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行針對性的家園合作與培養(yǎng)，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習(xí)慣等各方面的不足。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。：（1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。(3)四月份開始學(xué)習(xí)時(shí)間、運(yùn)動時(shí)間逐步增長，生活、游戲時(shí)間逐步縮短。，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。（三）家長方面，向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。（二）做好家長工作，形成教育合力。（2）回園后引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。四、保證措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。五、幼兒園幼小銜接具體活動內(nèi)容1．召開家長會，指導(dǎo)家長做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作； 2．利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識?！翱鞓氛n間十分鐘”活動，培養(yǎng)幼兒自理、自立的能力。這個(gè)階段的家長和孩子在短時(shí)間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。三、活動時(shí)間：2016年4月底四、活動地點(diǎn)：幼兒園大班各班活動室、操場五、活動對象大班組全體幼兒、教師、家長六、活動形式“紅領(lǐng)巾、國旗的一角”升旗儀式模擬小課堂、親子訪談會邀請具有小學(xué)教師身份的家長進(jìn)行“幼小銜接”的專題講座講座。關(guān)于活動的時(shí)間地點(diǎn)、參與形式等注意事項(xiàng)提前通知好家長，確?；顒禹樌_展。邀請倆位老師家長參加活動。一．小學(xué)環(huán)境與幼兒園環(huán)境的不同孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲?yàn)橹饕顒有问?，處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他們對社會還不負(fù)有任何責(zé)任。讓我們來了解幾個(gè)主要的差別：學(xué)習(xí)時(shí)間幼兒園每天上午