【正文】 (1)引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。(3)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律，并鍛煉其意志、品質(zhì)。(2)培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。幼兒的能力隨著活動的逐步深入也逐漸增強。1．主動性2．獨立性3．發(fā)展人際交往能力4．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識（三）幫助幼兒做好入學前的學習準備學習準備是著眼幼兒終身學習的需要，發(fā)展他們基本的學習素質(zhì)，并在此過程中，幫助他們打下今后學習的基礎。因此，幼兒園階段應注意培養(yǎng)幼兒愿意上學，對小學的生活懷著興趣和向往，并讓幼兒有機會獲得對小學生活的積極情感體驗。可見“幼小銜接”是學前教育階段看似簡單實則重要的一環(huán)。（10分鐘）] 孩子由幼兒園進入小學有哪些方面的變化呢？ 第一，生活環(huán)境的變化第二，學習內(nèi)容的變化小學學習是社會義務，是小學生的主要活動。加強幼兒園、家長、小學等多方面的溝通、合作，共同做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利進入小學。幼兒園的教育以游戲為主要形式，小學教育則以正規(guī)的課業(yè)學習為主要形式，并以嚴格的學習與作息制度來保證，這種差異在客觀上形成了幼小銜接中的坡度。：5分鐘之內(nèi)。2．為教師提供交流和展示平臺。3．促進全校教師教學和科研能力的提高。（二）、對聽課教師的要求: 聽講教師認真做好筆記，以備教研組會和備課組會討論交流?，F(xiàn)在已經(jīng)是大班下學期了，再過幾個月大班的孩子就要結(jié)束幼兒園的生活?；顒舆^程：一、自由言論部分：老師各抒己見表達自己的經(jīng)驗看法和疑惑二、集體探討部分：誰來說說大班幼兒的年齡特點？（5分鐘）] 大班的孩子在幼兒園還有最后一個學期，這是孩子從幼兒園到小學之間的一個轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習階段轉(zhuǎn)折的一個時期，如何幫助孩子能夠更好地渡過這個轉(zhuǎn)型期，第一步應該熟練掌握大班孩子的年齡特點。第三，師生關系的變化。因此我們要通過科學合理地安排，使孩子們順利地進入小學展開學習生活，做充分的學前準備。（二）培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性幼兒入學后，是否適應小學的新環(huán)境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大。幼兒園大致需要做好以下三方面的工作：1．培養(yǎng)良好的學習習慣 2．培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì) 3．豐富感知經(jīng)驗，發(fā)展基本能力有調(diào)查表明，教師應改變教育內(nèi)容和教學方法，提供適當?shù)沫h(huán)境和材料，激發(fā)幼兒的主動學習，使幼兒可以利用具體的實物和情景來進行學習，從而豐富他們的感知經(jīng)驗，發(fā)展動手能力、思維能力和分析、解決問題的能力。（二）、開展教育研究活動。(3)會做值日工作，適當增加一些簡單的勞動，如掃地，擦椅子等等。3．重視幼兒情商的發(fā)展(1)在活動中發(fā)現(xiàn)的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。(2)集體活動時能專心聽講，積極舉手發(fā)言。4．向家長推薦“幼小銜接”好方法要求家長為幼兒做好入學前的生活、心理、學習物質(zhì)的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用、小巧安全，并調(diào)整好幼兒生活作息規(guī)律。三、總結(jié)、布置任務：（5分鐘）進行總結(jié)，請大班教師根據(jù)班級實際情況制定大班幼小銜接計劃。二、活動準備大班教師從本學期初就應該注意與小學銜接方面的問題，特別是要適當延長幼兒學習時間（５—１０分鐘），減少游戲時間；讓幼兒學會書寫自己的姓名，認識一些常用字。教師為幼兒入小學參觀做好鋪墊，提前進行語言教學活動，活動中，幼兒會提出各種各樣的問題，讓幼兒帶著問題去小學參觀，能使參觀活動更有明確的目的。四、活動延伸組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學”，表達向往成為小學生的愿望。做好“幼小銜接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎?；顒影嗉墸河變簣@大班全體幼兒。老師布置的作業(yè)必須完成。在老師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉。、務求甚解，按時完成學習任務的習慣心理學研究表明，思考不但能促進理解，而且能增強記憶。教育活動：(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結(jié)合主題“我上小學了”要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。4月6日組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽。一日活動環(huán)節(jié)中，老師還要從各方面加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。幼兒園大班集體活動時間由30變?yōu)?5分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間里引導幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。堅持開展餐前的認讀識字活動等。(2)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我保護。學會傾聽、不亂插嘴。有困難找警察，記住各種急救電話等等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(6)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。（三）直觀體驗小學的學習和生活(1)為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市韋小,主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。(3)通過環(huán)境的創(chuàng)設，加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。結(jié)合本園的實際，制定本實施方案一、指導思想 堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。三、活動內(nèi)容和要求（一）幼兒方面：通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望。：（1）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立 意識，增強獨立解決問題的能力。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確看書習慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。四、活動實施步驟 第一階段：啟動、探索階段（一）加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。（二）參觀小學、體驗生活，為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我園將在6月份組織大班幼兒參觀和平小學,主要包括：（1）參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。通過加強對課間休息和自由活動的 引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。我園將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責任人、定活動方式，定活動地點，確?；顒拥脑鷮嶉_展。主要內(nèi)容包括：（１）觀看升國旗儀式和廣播體操；（２）參觀小學的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；（３）旁聽一年級的一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課的；（４）了解小學生的課間十分鐘都做些什么。合肥瑤海和平幼兒園第五篇：幼小銜接活動方案大班組“幼小銜接”家長半日活動活動方案一、活動意圖：再過兩個多月的時間，孩子們就要結(jié)束幼兒園的學習生活升上小學，從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大?！?6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。事先組織幼兒通過視頻、圖片等方式了解小學生升旗儀式，早操活動以及小學生的學習，課間活動等。邀請部分家長準備一個民間游戲與孩子一起玩?！弊屛覀兠恳晃患议L都來做個有準備的人，關注孩子的發(fā)展，做好幼小銜接工作，迎接新的挑戰(zhàn)。家長必須充分了解這種變化，及早伸出溫暖有力的手，扶助孩子度過這個轉(zhuǎn)折期。小學的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。人際關系幼兒園一個班教師是二教一