【正文】 習(xí)洋思教學(xué)模式，一改革促發(fā)展，以創(chuàng)新育特色。既注重總量，又兼顧結(jié)構(gòu)；既注重特色，創(chuàng)新，又重視質(zhì)量、效益；既注重學(xué)校常規(guī)教學(xué),又關(guān)注教師特色發(fā)展。用好用活政策，盡量與當(dāng)?shù)攸h政機(jī)關(guān)多溝通，爭取更多的發(fā)展推動力；要創(chuàng)造機(jī)遇，善于爭先創(chuàng)優(yōu)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，打造優(yōu)勢，利用優(yōu)勢，開發(fā)優(yōu)勢，把優(yōu)勢當(dāng)作發(fā)展資源來經(jīng)營，不求所有，只求所在；不求形式，只求實效；不求表揚(yáng)，只求特色；不求獨樹一幟，但求多點開花。解放思想，要始終保持強(qiáng)烈創(chuàng)新的良好愿望，形成改革的風(fēng)氣、開放的風(fēng)氣、競爭的風(fēng)氣、創(chuàng)新的風(fēng)氣；始終保持容納創(chuàng)新的寬廣胸襟，形成善于創(chuàng)新、銳意創(chuàng)新的風(fēng)氣；始終保持創(chuàng)新的良好本領(lǐng)，形成善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，提高工作本領(lǐng)；始終保持創(chuàng)新的巨大勇氣，形成敢于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新、爭先創(chuàng)新的風(fēng)氣，克服怕出亂子、怕犯錯誤、怕?lián)L(fēng)險的思想。然而，思想解放并不能一勞永逸，觀念更新也不是一蹴而就。發(fā)展未有窮期，我們?nèi)孕枧?。我們?yīng)該怎么做、動力在哪里？很多在位的干部說現(xiàn)在現(xiàn)在很多經(jīng)濟(jì)都飽和了，招商引資難，其實如果辨證地看，經(jīng)濟(jì)飽和是相對的，機(jī)遇和商機(jī)是絕對的。解放思想，跨越發(fā)展，還應(yīng)該有“創(chuàng)新爭先”的精神。如果只是一味的追求思想的解放，追求思想的上的創(chuàng)新，實現(xiàn)的可能只是各種“口號”的創(chuàng)新。實現(xiàn)發(fā)展，務(wù)實為重。群眾的智慧和精神，是豐富和偉大的，但它同時又是分散和個性化的，只有經(jīng)過執(zhí)政者的組織和集中，才能形成區(qū)域的集體智慧和精神。每一次思想大解放，都無一例外地推動一次大發(fā)展；每次大發(fā)展，也都無一例外地為解放思想提出新的課題。在全區(qū)教育發(fā)展激烈競爭的態(tài)勢下，我市的教育處境極為特殊“前有標(biāo)兵，后有追兵”，如果不能及時抓住關(guān)鍵時期的發(fā)展機(jī)遇，快速提升實力，我市教育將會置于“不進(jìn)則退”的尷尬境地。只有創(chuàng)新，才能追趕；只有創(chuàng)新，才能爭先；只有創(chuàng)新，才能上游。只有教育的不斷發(fā)展，才能讓老百姓都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的實惠，才能讓市委、政府放心滿意。翻開歷史畫卷，一部人類發(fā)展史就是一部思想解放史。第一篇：學(xué)習(xí)解放思想跨越發(fā)展的心得體會學(xué)習(xí)解放思想跨越發(fā)展的心得體會思想是行動的先導(dǎo)?；仡櫸覈母镩_放三十年所走過的歷程，每到關(guān)鍵時期，我們黨都把這個“法寶”亮出來，用這個“法寶”去沖破陳舊觀念的束縛、破除體制機(jī)制障礙，打開一片新天地。這既是對科學(xué)發(fā)展觀的正確理解和把握，也是決定今后教育發(fā)展的關(guān)鍵。前有標(biāo)兵，標(biāo)兵漸行漸遠(yuǎn)；后有追兵，追兵越來越近。在當(dāng)前機(jī)遇前所未有、挑戰(zhàn)也前所未有的新形勢下，我們要解放思想、銳意改革、先行先試，力爭在科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展上邁出更大步伐。推進(jìn)新一輪思想大解放，是紀(jì)念小平同志南巡講話20周年的具體行動；推進(jìn)新一輪思想大解放，是實現(xiàn)地區(qū)跨越崛起的現(xiàn)實需要。因此，解放思想的關(guān)鍵，在于一個地區(qū)或部門的領(lǐng)導(dǎo)干部。“不唯書、不唯上、只唯實。只有將思想的解放和人民群眾的福祉、地區(qū)的實際發(fā)展結(jié)合起來，并踏踏實實的做一些事情，才能最終實現(xiàn)跨越發(fā)展，人民群眾才能得到實實在在的利益。廣西精神的最后四字是“創(chuàng)新爭先”，創(chuàng)新思想解放的表現(xiàn)，也是是發(fā)展的不竭動力，只有不斷突破創(chuàng)新，才可能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)飽和性傾向，實際是新一輪結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)提升和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的前奏。第三篇：解放思想跨越發(fā)展心得體會解放思想 展翅飛翔學(xué)習(xí)兩項活動心得體會學(xué)習(xí)了“解放思想，跨越發(fā)展大討論”以及行風(fēng)建設(shè)兩項活動的文件后，我感到受益頗多。只有把解放思想當(dāng)做是一項長期任務(wù)，持續(xù)有效地進(jìn)行下去，才能為汶上教育事業(yè)的持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展提供不竭的思想動力。解放思想要樹立三種理念。三要樹立長遠(yuǎn)眼光、共贏共榮、包容發(fā)展的理念。堅持以改革促發(fā)展，以發(fā)展推動改革，深入推進(jìn)體制和機(jī)制創(chuàng)新。我校在教育教學(xué)上大膽創(chuàng)新，引進(jìn)各種先進(jìn)的管 1理思想，將課堂還給學(xué)生，把教課切切實實轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)課，這次是一次大膽的實驗，而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量又預(yù)示著創(chuàng)新的成功。我們要加強(qiáng)理論武裝，堅定理想信念，不斷提升科學(xué)決策水平和駕馭全局的能力；增進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧，貫徹執(zhí)行民主集中制，完善領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，保證決策的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化。堅持以人為本，關(guān)注民生，努力構(gòu)建和諧校園。只有形成師與生、生與生、校園與社會的良性互動，才能進(jìn)一步提升教學(xué)水平，激發(fā)教師創(chuàng)造力，學(xué)生活力，保持校園和諧發(fā)展。要增強(qiáng)堅持加快發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)和諧發(fā)展的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，要把做好本職工作是正常工作，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、招引大項目才是大成績。2012年3月21日陳陳第四篇：解放思想 跨越發(fā)展解放