四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)長(zhǎng)城教學(xué)案例-wenkub
2024-10-20 22 本頁(yè)面
【正文】 推倒進(jìn)景，由第一段自然過(guò)度到第二自然段。四、近看長(zhǎng)城，分析結(jié)構(gòu)１、師：出示課件，作者又來(lái)到長(zhǎng)城的腳下，對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行了一番近距離的考察?！膀暄驯P(pán)旋”通常被用來(lái)描寫(xiě)蛇的模樣，作者在這里卻說(shuō)長(zhǎng)城像條龍，這說(shuō)明了什么？（學(xué)生從龍字中體會(huì)出作者對(duì)長(zhǎng)城的敬重之情。）２、師：同學(xué)們的描述各有特色，我們來(lái)看看作者是怎樣寫(xiě)的。教學(xué)目的：根據(jù)課文內(nèi)容生成解說(shuō)詞，這樣在輕松的氛圍中把握課文內(nèi)容，掌握生字詞。二、充當(dāng)導(dǎo)游，感知課文１、讓學(xué)生結(jié)合課文插圖讀課文，感知課文內(nèi)容，在不明白處做上記號(hào)。被稱(chēng)為“上下兩千多年，縱橫十萬(wàn)余里。通過(guò)看圖和理解課文，體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)案例《長(zhǎng)城》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)理念：《長(zhǎng)城》這篇課文是看圖學(xué)文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)的方法。”你們知道它是什么嗎？學(xué)生齊答：長(zhǎng)城。２、小組交流讀后的感受。同時(shí)又培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力及組織材料的能力。齊讀文中作者描述長(zhǎng)城的語(yǔ)句。）教學(xué)目的：對(duì)照插圖讀文，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的外貌有一個(gè)整體印象，并通過(guò)抓住“蜿蜒盤(pán)旋”，“像一條長(zhǎng)龍”等詞語(yǔ)初步從讀中悟情。我們接著看課文，看看作者介紹了長(zhǎng)城的哪些建筑？生：讀書(shū)后回答。）師：該段的第一句話在文中有什么作用？（學(xué)生通過(guò)上面的交流很自然回答到：過(guò)度作用。五、走上長(zhǎng)城，體驗(yàn)偉大１、學(xué)生齊讀這一段，體會(huì)作者的思想感情，小組合作思考：⑴ 站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，為什么很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。）生：因?yàn)椋孩?條石多，多到“數(shù)不清”。“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么不容易，飽含著作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。所以長(zhǎng)城在世界歷史上是獨(dú)一無(wú)二的，是中華民族的驕傲。過(guò)程與方法把看圖、學(xué)文、想象結(jié)合起來(lái)，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固；學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想的方法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎？當(dāng)世界上第一位宇船員登上月球。師：大家讀完課文，課文中哪一句話既能概括長(zhǎng)城的特點(diǎn)，又能體現(xiàn)出長(zhǎng)城的價(jià)值？生：課文最后一個(gè)自然段。師：哪些詞語(yǔ)最能點(diǎn)明中心？ 生：“氣魄雄偉”、“世界歷史”。師：長(zhǎng)城的氣魄雄偉，作者從哪些方面來(lái)介紹的？ 生：長(zhǎng)。師：第1自然段中，哪些句子寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？ 生：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍。師：長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？作者又運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 生：一萬(wàn)三千多里。學(xué)習(xí)課文第2自然段第二幅插圖上所畫(huà)的畫(huà)面是和課文中的哪個(gè)自然段的內(nèi)容相同呢？ 生：第2自然段。板書(shū)：近看——高大堅(jiān)固師：課文中哪些句子充分介紹了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固？ 生A：高（只有垛子就有兩米多高）生B：大（五六匹馬可以并行）生C：堅(jiān)固（全部用巨大的條石和城磚筑成的）讓學(xué)生上臺(tái)在插圖上指出什么是垛子、望口、射口。師：在句子中找出動(dòng)詞。板書(shū)：想——古代勞動(dòng)人民 激發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。師：條石很重，山嶺又怎么樣？ 生：陡峭。板書(shū)：贊——聰明才智出示句子：“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。生B：來(lái)之不易。師：為什么把長(zhǎng)城叫做萬(wàn)城長(zhǎng)城？ 生：因?yàn)殚L(zhǎng)城有一萬(wàn)三千多里。生C：因?yàn)榻ㄖL(zhǎng)城的時(shí)代沒(méi)有先進(jìn)的運(yùn)輸設(shè)備。上臺(tái)當(dāng)導(dǎo)游。板書(shū)設(shè)計(jì)：1長(zhǎng)城遠(yuǎn)——像一條長(zhǎng)龍氣魄雄偉 長(zhǎng)城近——高大堅(jiān)固想——古代勞動(dòng)人民 偉大的奇跡 贊——聰明才智第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)案例分析故縣小學(xué)20162017學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)案例 故縣小學(xué) 王淑娟教學(xué)內(nèi)容：17長(zhǎng)城遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？，我們來(lái)體會(huì)體會(huì)。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。一起來(lái)讀。”我們先來(lái)看“崇山峻嶺”這四個(gè)字，你想到了怎樣的畫(huà)面？帶著感受讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)渡:剛來(lái)我們從遠(yuǎn)處欣賞了長(zhǎng)城的壯美雄姿，現(xiàn)在讓我們走近長(zhǎng)城，走近它的一磚一石，來(lái)觸摸它，感受它。③齊讀描寫(xiě)高大堅(jiān)固的語(yǔ)句。）⑤面對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？⑥所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。（2）品讀體驗(yàn)：①“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)
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