【正文】 的電器與電控零部件等，根據(jù)教學(xué)需求，對部分零部件運行解剖 18 小計 18 4 電噴發(fā)動機(jī)拆裝實訓(xùn)室 發(fā)動機(jī)拆裝翻轉(zhuǎn)架 12 個 多媒體教學(xué)設(shè)備 1 套 小計 14 5 汽車典型零部件檢測 用于購置相關(guān)檢測設(shè)備，對汽車發(fā)動機(jī)缸體、曲 軸等零部件進(jìn)行檢測 小計 6 發(fā)動機(jī)試車排故實訓(xùn)室 共軌柴油發(fā)動機(jī)臺架 1 臺 6 6 小計 6 7 整車電路實訓(xùn)室 桑塔納整車電路實訓(xùn)臺架 2 臺 3 6 電瓶檢測儀（博世 BAT121） 1 臺 1 1 電瓶充電機(jī)（博世 BAT415） 2 臺 多媒體教學(xué)設(shè)備 1 套 小計 10 8 汽車空調(diào)實訓(xùn)室 空調(diào)實訓(xùn)臺架 1 臺 3 3 汽車空調(diào)制冷劑回收、再生、充注機(jī) 1 臺 4 4 多媒體教學(xué)設(shè)備 1 套 小計 9 汽車新技術(shù)實訓(xùn)室 CANBUS 總線示教板 1 臺 2 2 安全氣囊示教板 1 臺 1 1 電動助力轉(zhuǎn)向?qū)嵱?xùn)臺 1 臺 電控懸架實訓(xùn)臺 1 臺 巡航定速示教板 1 臺 2 2 多媒體教學(xué)設(shè)備 1 套 小計 合計 106 表 7 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)一覽表 序號 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費（萬元） 責(zé)任人 中央財政 地方財政 行業(yè)及其它 小計 2021年度 2021年度 2021年度 2021年度 2021年度 2021年度 1 汽車維修車間 8 10 8 26 王本言 2 汽車文化展示室 5 5 10 王云霞 3 汽車零部件新技術(shù)與新結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室 5 3 10 18 王本言 4 電噴發(fā)動機(jī)拆裝實訓(xùn)室 張錢斌 5 汽車典型零部件檢測 4 劉李健 6 發(fā)動機(jī)試車排故實訓(xùn)室 6 6 張錢斌 7 整車電路實訓(xùn)室 5 5 10 王愛國 8 汽車空調(diào)實訓(xùn)室 王愛國 9 汽車新技術(shù)實訓(xùn)室 5 馬玲 15 累 計 10 54 10 22 10 106 合 計 64 32 10 106 校外實訓(xùn)基地的建設(shè) 在已有校外實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，拓展校外實訓(xùn)基地數(shù)量和內(nèi)涵， 深化 學(xué)生頂崗實習(xí)途徑、頂崗實習(xí)管理，建設(shè)規(guī)范校外實訓(xùn)基地管理模式。 12 圖 3 汽車綜合實訓(xùn)基地示意圖 —— 校內(nèi)實訓(xùn)中心（室）如表 4所示 表 4 校內(nèi)實訓(xùn)中心（室） 實訓(xùn) 中心（室） 功能 實訓(xùn)對象 所面向課程名稱 汽車模型室 發(fā)動機(jī)各總成的認(rèn)知、底盤各系統(tǒng)的認(rèn)知 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤 構(gòu)造與維修》等 發(fā)動機(jī)拆裝室 傳統(tǒng)發(fā)動機(jī)拆裝 (汽油機(jī)、柴油機(jī) )、 485 柴油機(jī)拆裝 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》等 底盤拆裝室 制動系統(tǒng)拆裝、離合器拆裝、差速器拆裝、制動間隙調(diào)整 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車底盤構(gòu)造與維修》等 變速器拆裝室 傳統(tǒng)變速器拆裝 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車底盤構(gòu)造與維修》等 自動變速器拆裝室 自動變速器拆裝 本 專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車自動變速器》等 電噴發(fā)動機(jī)拆裝室 奇瑞 372 發(fā)動機(jī)拆裝、奇瑞 480發(fā)動機(jī)拆裝 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車電控 技術(shù)》等 發(fā)動機(jī)試車排故室 奇瑞 37 480 發(fā)動機(jī)、 485 柴油機(jī)試車、發(fā)動機(jī)故障排除 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《 汽車空調(diào) 》、《汽車故障診斷與維修》等 零部件檢測室 機(jī)油泵、汽油泵等拆 裝 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》等 整車電路實訓(xùn)室 整車電路認(rèn)知、電路故障排除 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車電器與電子設(shè)備》、《汽車電控技 術(shù)》等 電器 零部件拆裝室 起動機(jī)、發(fā)電機(jī)、分電器、點火線圈等拆裝 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車電器與電子設(shè)備》等 油泵實訓(xùn)室 噴油器實驗、噴油泵實驗 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《 汽車空調(diào) 》、《汽車故障診斷與維修》等 汽車維修車間 汽車檢測與維修等 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《 汽車空調(diào) 》、《汽車故障診斷與維修》、《汽車養(yǎng)護(hù)技術(shù)》等 汽車安全檢測線 汽車輸出功率、制動、底盤、燈光、喇叭等性能檢測 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《 汽車空調(diào) 》等 汽汽車車綜綜合合實實訓(xùn)訓(xùn)基基地地 發(fā)動機(jī)實訓(xùn)中心 底盤實訓(xùn)中心 電氣實訓(xùn)中心 整車實訓(xùn)中心 汽車美容中心 汽車信息中心 安全性能、汽車性能、檢修設(shè)備、汽車構(gòu)造等實訓(xùn)室 電控發(fā)動機(jī)、噴油泵性能、發(fā)動機(jī)拆檢等實訓(xùn)室 全車電路、汽車空調(diào)、電 路故障、電器性能等實訓(xùn)室 底盤拆檢、 ABS、自動變速器、電控底盤等實訓(xùn)室 汽車整形、汽車涂裝、焊接、汽車美容等實訓(xùn)室 多媒體教室、汽車文化、汽車仿真等實訓(xùn)室 13 實訓(xùn) 中心（室） 功能 實訓(xùn)對象 所面向課程名稱 汽車空調(diào)實訓(xùn)室 汽車空調(diào)系統(tǒng)故障診斷與排除 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車空調(diào)》等 汽車仿真實訓(xùn)室 汽車故障診斷仿真實訓(xùn) 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車故障診斷與維修》、《 汽車空調(diào) 》 汽車美容實訓(xùn)室 汽車鈑金噴涂、裝潢美容 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車故障診斷與維修》等 汽車新技術(shù)實訓(xùn)室 汽車新技術(shù)展示與實訓(xùn) 本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生 《汽車故障診斷與維修》、 《汽車電器與電子設(shè)備》、《汽車電控技術(shù)》等 —— “校中廠”建設(shè) 在校內(nèi)建設(shè)“校中廠” —— 蕪湖江城汽車修配服務(wù)中心，該企業(yè)具有一類汽車維修企業(yè)資質(zhì)，為了能使該“校中廠”發(fā)揮其在專業(yè)建設(shè)、校企合作以及社會服務(wù)功能，計劃在兩年的建設(shè)期內(nèi)，完善修理廠功能和運行機(jī)制 ，在對外經(jīng)營服務(wù)的同時，實現(xiàn)產(chǎn)教一體。 專業(yè)基本技能（初、中級）課程 核心 技能（ 高 級）課程 工程力學(xué)、機(jī)械制圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車電工電子技術(shù)、汽車概論、車工實訓(xùn)、鉗工實訓(xùn)、汽車發(fā)動機(jī)拆裝實訓(xùn)、汽車底盤拆裝實訓(xùn)、汽車 使用與維護(hù) 等 汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修、汽 車底盤構(gòu)造與維修、汽車電控技術(shù)、汽車電器與電子設(shè)備、汽車檢測技術(shù)、汽車故障診斷與維修、汽車綜合故障診斷實訓(xùn)等 培養(yǎng)汽車基本檢測、維護(hù)和修理能力 培養(yǎng)汽車綜合故障診斷、檢測、分析和修復(fù)能力 汽車檢測與維修高等技術(shù)技能型人才 圖 2 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)課程體系示意圖 11 表 3 探索系統(tǒng)培養(yǎng)經(jīng)費預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源（萬元） 合計 中央財政 地方財政 學(xué)院自籌 2021年度 2021年度 小計 2021年度 2021年度 小計 2021年度 2021年度 小計 探索中、高職技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)體系 1 1 2 1 1 2 4 中、高職課程體系的構(gòu)建 2 2 4 4 中、高職銜接的核心課程資源建設(shè) 10 0 10 2 2 4 14 招生考試方法改革 1 1 1 合計 13 3 16 3 3 6 1 1 23 （三）校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè) 校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè) 實訓(xùn) 實習(xí) 基地建設(shè)本著 “ 完善現(xiàn)有、更新技術(shù)、提升質(zhì)量、保持特色、爭創(chuàng)一流 ” 的原則，同時加強(qiáng)硬件、軟件、人才培養(yǎng)、先進(jìn)教學(xué)模式及教材等方面的建設(shè)。 招生考試方法改革 中職畢業(yè)生或具有中職學(xué)歷的在崗企業(yè)員工報考高職，不 按照普通高考的方法， 而 將高職的入學(xué)考試與中職的課 程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，突出專業(yè)課、實踐技能課程的考試， 提高職業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。課程體系如圖 2 所示。本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：既要掌握“汽車護(hù)士”所具備的汽車維護(hù)、修理和基本檢測的能力，還要掌握“汽車醫(yī)生”所具備的熟練掌握汽車綜合故障檢測、診斷、分析和修復(fù)的核心能力。專業(yè)教學(xué)既要滿足學(xué)生的就業(yè)要求，又要為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，本專業(yè)課程體系的設(shè)計遵循“理論夠用、突出實踐、 注重素質(zhì) ”的原則，滿足學(xué)生就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的需求。按照汽檢專業(yè)培養(yǎng)技能型人才基礎(chǔ)上，探索初中起點五年制高職“ 3+2”培養(yǎng)模式。 高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，重點培養(yǎng)高等技術(shù)技能型人才。 2. 形成實訓(xùn)基地運行機(jī)制 4 4 8 王治平 丁大方 3 校企合作教學(xué)質(zhì) 量監(jiān)控 成立校企合作教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小組 1 1 2 王治平 丁大方 累 計 15 5 20 (二 ) 探索系統(tǒng)培養(yǎng) 職業(yè)教育的系統(tǒng) 培養(yǎng)， 當(dāng)前 亟待解決的是 中職與高職脫節(jié)的問題 ， 做到中職和高職統(tǒng)籌規(guī)劃，為中職學(xué)生提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道。 通過這種方式培養(yǎng)的學(xué)生，由于企業(yè)的要求提前融入到教學(xué)中，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，縮短學(xué)生在企業(yè)的適應(yīng)期，同時也進(jìn)一步激發(fā)企業(yè)對校企合作的興趣和投入。合作協(xié)議主要包含： （ 1）學(xué)校為企業(yè)提供或共同建設(shè)辦公和維修車間、為企業(yè)提供相關(guān)的汽修設(shè)備、為企業(yè)提供技術(shù)支持、學(xué)校老師和企業(yè)技術(shù)人員就企業(yè)生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題共同研討、學(xué)校與企業(yè)共同進(jìn)行教科研項目合作。理事會由院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家及知名學(xué)者等成員組成，每年召開一次合作與發(fā)展研討會和 12 次技術(shù)年會。 圖 1 汽車檢測與維修 技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫構(gòu)成 專業(yè)教學(xué)資源庫 多媒體課件 習(xí)題庫、試卷庫 專業(yè) 視頻 專業(yè)技術(shù)資料圖片 典型 項目 案例 專業(yè) 教學(xué) 網(wǎng)站 專業(yè) 教學(xué) 文件 7 社會服務(wù)能力建設(shè) 利用學(xué)院汽車實驗 實訓(xùn)中心為平臺， 建成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn) 、退伍軍人培訓(xùn) 的基地 。 專業(yè)群建設(shè) 在汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)群的 3 個專業(yè)中，各建設(shè) 1 門精品課程和校本教材，滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展。 建立汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群教學(xué)資源庫 ，如 圖 1 所示 ： 6 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 通過校企雙向兼職、雙向服務(wù)教師培養(yǎng)平臺， 實現(xiàn)專兼教師的教學(xué)與生產(chǎn)實踐相融合， 建成一支結(jié)構(gòu)合理和專兼結(jié)合的“雙師素質(zhì)”師資隊伍。 (2) 課程體系建設(shè) 圍繞新的教學(xué)模式，建成以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為主線、以實踐教學(xué)為主體、工學(xué)結(jié)合的課程體系，形成與產(chǎn)學(xué)結(jié)合要求相適應(yīng)的系列職業(yè)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。 進(jìn)一步推動校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)于一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，將校外實訓(xùn)基地增加到 12 個，制定相關(guān)合作體制機(jī)制的管理辦法。制定相關(guān)制度，將校企合作制度化，使校企合作得到有效保障。通過共享教學(xué)資源和改善專業(yè)群各專業(yè)實訓(xùn)條件和師資隊伍，帶動專業(yè)群的發(fā)展，專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高。大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，完善人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)課程體系，開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程，加強(qiáng)雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè) ；探索建立 “ 廠中校 ”和校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；增強(qiáng)技術(shù)研發(fā)及培訓(xùn)能力，提高社會服務(wù)功能 ；輻射帶動專業(yè)群發(fā)展，實現(xiàn)相互促進(jìn)共同提高，起到骨干和帶動作用。 3 人才培養(yǎng)質(zhì)量 實訓(xùn)基地的建設(shè)為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，提供了保障，例如，我系 2021屆汽車檢測與維修技術(shù)畢業(yè)生許怡（汽檢 3601 班），在 2021 年 “奇瑞杯 ”汽車服務(wù)技能競賽中，獲皖贛片第一名、全國第八名的優(yōu)異成績。 實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)條件 （ 1）汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)有實訓(xùn)室：汽車維修車間、汽車安全檢測線、發(fā)動機(jī)拆裝實訓(xùn)室、電噴發(fā)動機(jī)拆裝室、整車電路實訓(xùn)室、發(fā)動機(jī)試車排故實訓(xùn)室、自動變速器拆裝室、底盤拆裝實訓(xùn)室、變速器拆裝實訓(xùn) 室、汽車仿真實訓(xùn)室、汽車空調(diào)實訓(xùn)室等 15 個現(xiàn)代化實訓(xùn)室。 2 人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)模式改革是專業(yè)教學(xué)改革的核心，遵循“ 校企一體、產(chǎn)學(xué)互動、能力為本 ”的人才培養(yǎng)模式，將“雙證書”納入教學(xué)計劃中，實行“雙證融通”，將“汽車維修工認(rèn)證”、“電工認(rèn)證”、“鉗工認(rèn)證”等職業(yè)考證內(nèi)容納入教學(xué)計劃，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能和生產(chǎn)技能訓(xùn)練。本地域未來 510 年內(nèi)，對汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)和具有汽車檢測與維修背景的專業(yè)人才和高技能應(yīng)用性人才需求量會保 持較高的增長率，為汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)提供了重要的發(fā)展機(jī)遇。 2021年汽車年銷量達(dá)到了 888 萬輛； 2021 年，汽車年銷量達(dá)到 938 萬輛； 2021 年，汽車年銷量達(dá)到 1364 萬輛； 2021 年，汽車年銷量達(dá) 1806 萬輛，這樣的發(fā)展形勢，給汽車維修行業(yè)的崛起，創(chuàng)造了良好的外部條件，提供了廣闊的發(fā)展空間。到 2021 年，汽車維修業(yè)約需 10 萬名有專長的高級技術(shù)維修人員， 100 萬名技術(shù)熟練的汽車維修人員，以及數(shù)百萬名維修輔助人員。 人才需求背景 國內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，汽車行業(yè)急需大量、高素質(zhì)的汽車制造、維修、服務(wù)相關(guān)專業(yè)