【正文】 一任老師。（責(zé)任 能力智商）心理專家：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這些孩子需要老師家長花大力氣。還有一部分孩子拼音不會(huì)拼，許多簡單的字一寫就錯(cuò)。我們做家長的要多陪陪孩子。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。不少家長都存在著一個(gè)認(rèn)識上的誤區(qū)，總覺得學(xué)生看課外書是看“閑書”。孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的。這一方面是孩子積累不夠，一方面是孩子還不知道留心生活。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。那些成績在80分以下的同學(xué)往往都是不會(huì)聽課，老是要老師來提醒，有些同學(xué)一節(jié)課要提醒他若干次，有時(shí)叫他翻開課讀書，別人讀完了他書還沒翻開，講評作業(yè)，錯(cuò)的也不知道訂正。二、關(guān)于課堂方面課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。比方邱哲、張蕾等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開學(xué)初第一次考試成績相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成績就值得肯定。我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。80分到89分的有人。二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。今天天氣不太好，可是大家來得這么齊，可見大家對孩子學(xué)習(xí)的重視，對學(xué)校和老師工作的支持。同時(shí)，你們的到來肯定能讓你的孩子感受到你們的對他的學(xué)習(xí)的注視和關(guān)心。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。70分到79分的人，不及格的有2人。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是??作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。如：張焱、吳浩偉、劉偉炎、張宸明、雷凌、潘 毅、周志文、羅隆鑫、巫升龍這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。所以說作為家長要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成績。二年級寫話為三年級做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)。后來針對這種情況我作出了更改:要求孩子一周兩次日記，五編積累。另外，要提高寫話能力，我們作為家長可以做好以下幾件事情。這種想法，其實(shí)還是錯(cuò)誤的。一個(gè)孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。但我覺得還有許多不足之處應(yīng)該引起我們老師和家長的共同關(guān)注。另外，這個(gè)班學(xué)生的理解 表達(dá)能力有待提高。不聞不問，長此下去，影響自信，認(rèn)為自己就是不行，惡性循化，厭學(xué)，很麻煩。小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 預(yù)習(xí)要求： 標(biāo)讀畫。其實(shí),我非常能理解做父母的心情。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，我們班級中語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。語文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。家長在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長朋友批評指正。我想咱們家長參加這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。剛開始的不及格到現(xiàn)在的70幾分。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高。關(guān)于課堂方面課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。所以說作為家長要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成績。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況，規(guī)范的書寫對低年級的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了，我們班子寫的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以后家長可以互相看一看。作為語 文老師，接下來我就那孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。學(xué)完每課后，老師都會(huì)抽寫生字，家長如果有時(shí)間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽寫，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。對于書中人物的言語、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學(xué)習(xí)的支持。第三篇：二年級家長會(huì)語文老師發(fā)言稿二年級家長會(huì)語文老師發(fā)言稿范文在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。作為二(五)班的語文老師，接下來我就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問題展開：一是對本次期中考試情況的分析。其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學(xué)考到了90分以上。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目。閱讀在二年級很重要，它是為三年級寫作文打基礎(chǔ)的，但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時(shí)開始每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。我發(fā)現(xiàn)，我們班級中語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。語文要學(xué)好，有些東西像建房子一樣，地基是必須要牢固的。很多家長發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂無法教孩子，其實(shí)，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。你有空的時(shí)候也可以讀