五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)竊讀記第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)[5篇]-wenkub
2024-10-20 21 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)字中充滿(mǎn)了樂(lè)趣，也飽含著作者的辛酸。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。難點(diǎn)：體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。2．有感情地朗讀課文，并抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。）三、感情升華，感悟?qū)懛◣煟哼@兩段作者巧妙地運(yùn)用了心理活動(dòng)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，把主人公渴望讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)刻畫(huà)的淋漓盡致，我們也學(xué)習(xí)這種方法仿寫(xiě)一段話吧?！鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”①這句話寫(xiě)的是什么？（神態(tài)與心理的描寫(xiě)）你發(fā)現(xiàn)了什么？（一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫(xiě)可以看出心理活動(dòng)，可這句話神態(tài)和內(nèi)心是相違背的。2首先我們來(lái)復(fù)習(xí)本字詞，（出示詞語(yǔ)）來(lái)看看這個(gè)“懼”字，它是要求我們會(huì)寫(xiě)又會(huì)認(rèn)的生字。2學(xué)習(xí)作者通過(guò)心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，練習(xí)仿寫(xiě)。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)“我”竊讀的復(fù)雜心理。）出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀；2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“懼”（這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬，上留天，下留地。）②這樣寫(xiě)有什么好處？（突出了作者酷愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。2出示，學(xué)生仿寫(xiě)（設(shè)置好情境，生仿寫(xiě)，用上心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。理解“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”體會(huì)“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”句子的含義。（1）體會(huì)竊讀的含義我知道雖然竊讀又累又餓，可作者仍然堅(jiān)持，只因?yàn)樗釔?ài)讀書(shū)。）（2）體會(huì)通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法作者從小就酷愛(ài)讀書(shū)，只有愛(ài)讀書(shū)的人才能寫(xiě)出更好的文章。那么，你認(rèn)為哪里寫(xiě)得好呢？談?wù)務(wù)睦碛桑ㄟ呑x邊畫(huà)出你認(rèn)為文章寫(xiě)得精彩的地方，并作記錄方便摘抄到讀書(shū)筆記上）二、總結(jié)寫(xiě)作方法：作者善于通過(guò)自語(yǔ)式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情，如，“?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了”，來(lái)表達(dá)終于發(fā)現(xiàn)書(shū)并沒(méi)有賣(mài)出去，又可以接著讀的驚喜；“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書(shū)店里開(kāi)心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭異。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去?！??３、我發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)作上善于運(yùn)用細(xì)致入微地動(dòng)作描寫(xiě)與心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情??這樣寫(xiě)的好處是??４、我想用一句話或名言來(lái)形容林海音讀書(shū)的樣子?！勘葋啠?）名人讀書(shū)的故事。談讀書(shū)經(jīng)歷。下面是小編為你帶來(lái)的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文竊讀記讀后感，歡迎閱讀。簡(jiǎn)直象一個(gè)饑餓的嬰兒，貪婪地吸食著營(yíng)養(yǎng)?！陡`讀記》主要講了林海音童年時(shí)因沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以只好在書(shū)店里竊讀，竊讀的滋味讓林海音感到快樂(lè)也感到懼怕。他們一聽(tīng)，馬上買(mǎi)，一分鐘也不耽擱。他是班里學(xué)習(xí)最差的一個(gè)，作業(yè)不做，成績(jī)當(dāng)然也不會(huì)好。我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是應(yīng)該是讀書(shū)長(zhǎng)大的。文中的主人公林海音很喜歡看書(shū)，但又因?yàn)榧彝ド钷讚?jù)，只好每天偷偷摸摸，小心翼翼地去書(shū)店竊讀，她讀得很快樂(lè)，但我知道她是多么害怕和恐懼?。∪f(wàn)一被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)就糟了，這種竊讀的滋味真不好受！與她相比，起碼我們就幸福多了，我們隨時(shí)隨地都可以去書(shū)店看書(shū)，不用偷偷摸摸的去，而是神奇十足，大大方方地進(jìn)去。我就是這樣的人。我們不能只求大概，不去深刻理解地看書(shū)，不能只看過(guò)遍后就置之不理了，如果你看再看一遍，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新東西，不能……親愛(ài)的朋友們，想想林海音是怎么看書(shū)的，想想我們又是怎樣看書(shū)的，我想，聰明的你應(yīng)該知道要怎么對(duì)待看書(shū)了吧！第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《竊讀記》說(shuō)課稿五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《竊讀記》說(shuō)課稿《竊讀記》以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧
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